第19课 《七七事变与全民族抗战》教学设计

第19课 《七七事变与全民族抗战》教学设计
【教材分析】
《2022年历史课程标准》要求：通过了解七七事变、南京大屠杀等史事，认识日本的侵华的罪行。
1937年夏，日本发动了全面侵华战争。七七事变使中华民族面临亡国灭种的严重危机，中国由局部抗战转变为全民族抗战。在生死存亡的关头，中国社会各阶级、各政治派别都以不同的方式投身到抗战的洪流中。国共两党再度合作，抗日民族统一战线正式形成，中国人民最终团结起来，进行了一场抗击日寇侵略的全民族抗战。面对日军的挑衅和大规模进攻，中国军队表现出了顽强不屈的精神。淞沪会战作为国民党正面战场的第一次重大战役，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。14年战争，日本在中国犯下了滔天罪行，南京大屠杀暴露了日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
【教学目标】
1.了解日本侵华的史实：七七事变、攻陷平津和上海、南京大屠杀（时间、原因、经过、结果、意义）。
2.认识中国抗日的史实：北平保卫战、第二次国共合作、淞沪会战，培养历史时空素养和爱国主义精神。
3.以七七事变和淞沪会战为例，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神。
【教学重难点】
教学重点：七七事变；第二次国共合作；淞沪会战；南京大屠杀。
教学难点：第二次国共合作；正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。
【教学过程】
【导入新课】
图片展示日本侵华步骤：1931年九一八事变—1932年一·二八事变—1932年建立伪满洲国—1933年向长城沿线进犯—1935年华北事变，接下来日本又发动了哪些林肯， 过渡到本节课的学习。
（设计意图）时间顺序展示图片，培养学生时空观念、历史解释的核心素养。
展示2022年课程标准和本节课核心素养
【讲授新课】
一、七七事变
（一）概况
1.根据地图结合课本，梳理九一八事变
时间：1937年7月7日晚 地点：宛平
概况：日军以士兵失踪为借口，要求进入宛平城搜查遭拒，日军炮轰卢沟桥，战争爆发。
影响：标志着中国全民族抗战的开始。
（设计意图）学生自主学习，独立思考，完成梳理，培养学生归纳问题的能力、史料实证的历史核心素养。
2.展示史料，感受北平保卫战中国民党第二十九军的英勇抵抗。
中国第29军司令部立即命令前线官兵“确保卢沟桥和宛平城”，并提出“卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。”
——《国民党将领抗日战争亲历记》
（设计意图）图文史料展示北平保卫战，感受佟麟阁、赵登禹的英勇事迹，培养学生家国情怀的历史核心素养。
过渡：七七事变爆发后，共产党和国民党纷纷发表谈话。
二.第二次国共合作
1.时间轴梳理国共第二次合作过程。
以国共为主体的抗日民族统一战线正式建立，全民族抗战的局面开始形成。
（设计意图）时间轴梳理过程，培养学生时空观念的历史核心素养。
2. 【合作探究】国共第二次合作得以实现的原因？
师生总结：1. 日本帝国主义的不断侵略，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾（根本原因）；2. 抗日战争的全面爆发；3. 国共双方政策的调整与相互妥协；4. 西安事变的和平解决；5. 社会各界人士的推动。
（设计意图）学生分组讨论国共第二次合作得以实现的原因，培养学生独立思考、归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
【知识拓展】两次国共合作的对比
（设计意图）表格对比两次国共合作的异同，培养学生独立思考、归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
三．淞沪会战
1.自主学习，结合课本内容完成表格。
（设计意图）学生自主学习，独立思考，完成梳理，培养学生归纳问题的能力、史料实证的历史核心素养。
2.蒋介石为何发起淞沪会战？
敌军战略本以黄河北岸为限，如不能逼其过河，则不能打破其战略。……我欲打破其安占华北之战略，一则逼其军队不得不用于江南。二则欲其军队分略黄河南岸……中倭之战必先打破其侵占华北之政策，而后乃可毁灭其侵略全华之野心。
——杨天石《寻找真实的蒋介石》
我们要获得国际的同情与帮助，必须自己先要有抗战的精神和决心能够持久不懈，拼战到底。如果我们在这次上海战争发生以后，到双十节为止，不能以壮烈的牺牲,予倭寇以最大的打击...则本月日美国罗斯福总统的正义演说，不会发表，国联谴责日本暴行的议案，也不会通过。现在各国之同情我们,赞助我们,这就是我们官兵两个半月以来抗战牺牲之结果。
——余子道《蒋介石与淞沪会战》
学生回答。
教师总结：分散日本精力；争取国际支持。
（设计意图）通过史料，学生独立思考，从材料中获取关键信息，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
中国军民的抵抗
宝山保卫战历时7天,日军动用陆海空力量，付出惨重的代价方才占领。姚子青和第3营官兵血战宝山、与城偕亡。 连凶暴的日本人也被中国勇士的精神折服,日军进城后将死者尸体收殓掩埋,并列队鸣枪致敬
四行仓库保卫战谢晋元率“八百壮士”孤军坚守苏州河北岸四行仓库阵地，以弹丸之地,抗击日军数万人,激战四昼夜,消灭日军200多人，消灭日军200多人，后奉命撤出。
（设计意图）通过大量图文史实，展示中国军民抵抗日本侵略的英勇事迹，感受英雄事迹，培养学生的家国情怀。
过渡：淞沪会战后，你认为日本的下一个目标是哪儿？
1937年12月13日，日军攻陷南京。国民政府迁往重庆，把重庆作为战时的陪都。
南京大屠杀
12月13日，日军攻陷南京，进行了持续六周的烧杀抢掠，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵30万人以上。
（设计意图）通过大量图文史实，展示日本侵华犯下的滔天罪行，勿忘国耻，以史为鉴。
（设计意图）展示南京大屠杀国家公祭日和日本歪曲历史的事实，帮助学生更加直观的感受旧中国落后就要挨打，勿忘国耻，以史为鉴，开创未来，培养学生家国情怀的历史核心素养。
【本课小结】
【布置作业】
电影《八佰》取材于1937年淞沪会战，讲述了被称作“八百壮士”的中国国民革命军第三战区88师524团的一个加强营，固守苏州河畔的四行仓库、阻击日军的故事。观看电影，写下你的感悟。
【板书设计
七七事变与全民族抗战
一、七七事变
二、第二次国共合作
三、淞沪会战
四、南京大屠杀
【家国情怀】
日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”，开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。在民族生死存亡的关键时刻，国共两党摒弃前嫌，携手合作，开始了中华民族的全面抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”，我们必须时刻警惕法西斯幽灵的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相、抹杀侵略事实的险恶用心。