第26课 《教育文化事业的发展》教学设计

第26课 《教育文化事业的发展》教学设计
【教材分析】
《2022年历史课程标准》要求：通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事，知道中国走向现代化的曲折过程。
本课是部编版八年级上册第八单元《近代经济、社会生活与教育文化事业的发展》中的最后一课。中国近代是一个急剧变动的时期，这一时期的社会结构经历了从传统社会向近代社会逐步转型的过程，本课的文化教育事业作为社会转型的重要组成部分和标志之一，包含了中国近代教育、新闻出版业的发展和文学艺术的成就三个部分，三个部分内容之间互相推动、互相促进、相辅相成，其中，新闻出版业的发展和文学艺术的成就是本课的重点，并且中间有些内容与学生的其它学科或与学习生活相关，授课时注重与生活联系，注重学科知识的迁移，帮助重点内容的突破。
【教学目标】
1.了解近代新式教育的变革、新闻出版事业的发展、近代文学艺术成就等基本史实，提高学生分析和理解历史问题的能力。
2.通过对文学艺术内容的教学，培养学生的艺术鉴赏能力；利用剧照、图片、绘画资料，激发学生的历史想象力。
3.使学生认识到教育一定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教育必须适应社会发展需要并服务于社会；通过对文艺作品时代性的分析，培养学生爱国主义思想，增强学生的社会责任感。
【教学重难点】
教学重点：京师大学堂、《申报》、商务印书馆。
教学难点：民国时期文艺作品反映出的时代精神。
【教学过程】
【导入新课】
近代教育和文化事业的发展视频展示，创设问题情境，过渡到本节课的学习。
（设计意图）创设问题情境，培养学生历史解释的核心素养。
展示2022年课程标准和本节课核心素养
【讲授新课】
一、教育、新闻出版业的发展
（一）近代教育
1.新式学堂的创办：
【自主学习】阅读教材P125，梳理表格
（设计意图）阅读课本，学生独立思考完成表格，培养学生归纳问题的能力、史料实证的历史核心素养。
过渡：洋务运动兴办新式学堂是中国教育近代化开端，这些新式学堂的出现传播了西方先进的文化知识，培养了一些近代人才。而科举制也在一步步废除。
科举制的废除：按照时间顺序讲述科举制的废除
提问：科举制的发展历程
总结：随着科举制的废除，近代新式教育逐渐发展起来。
（设计意图）科举制演变历程梳理，培养学生归纳问题的能力、时空观念的历史核心素养。
新闻业出版业的发展
1.图文史料展示，梳理报纸演变
2.介绍民国时期著名的报纸
3.民国时期影响较大的刊物
总结：这些新式的报刊，报道各地发生的重大事件，分析国内时局。它们报道及时，覆盖面广，深刻影响着人们的日常生活。
（设计意图）大量图文史料展示，丰富课堂，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
4.出版业：
（设计意图）大量图文史料展示，丰富课堂，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
二、文学艺术成就
1.【自主学习】阅读课本，自主归纳，梳理表格
（设计意图）学生自主学习分析归纳，提高学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
文学：
①介绍《狂人日记》、《阿Q正传》
②介绍解放区文学成就
③介绍白毛女
（设计意图）大量图文史料展示，丰富课堂，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
绘画
（设计意图）图片展示，教师讲解，了解齐白石、徐悲鸿的绘画成就，培养学生历史解释的历史核心素养。
音乐
总结：《黄河大合唱》气势磅礴，表现出中华民族的伟大、独立、坚强，体现了中国人民的勇敢、顽强和百折不挠的拼搏精神
（设计意图）图文史料展示，了解聂耳、冼星海的音乐成就，培养学生历史解释的历史核心素养。
6.影视
（设计意图）大量图文史料展示，了解近代电影事业的发展，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。
【本课小结】
【布置作业】
【板书设计
教育文化事业的发展
一.教育、新闻出版业的发展
二.文学艺术成就
【家国情怀】
本课我们了解了近代教育、新闻出版业的发展以及中国近代文学家、艺术家在各自领域的贡献。一定的文化是一定的社会政治和经济的反映。五四以来，宣传科学进步、反对愚昧迷信，追求人民民主、抨击独裁专制，讴歌民族独立、反对外来侵略成了中国近代文艺的主旋律。近代杰出人物的爱国精神仍然值得今天的青年学生继承下去并发扬光大。