天津市北辰区普育学校当堂达标检测
内容：《我爱这土地》
班级____________ 姓名_________ 分数___________
一．常识填空（每空1分，共3分）
1.《我爱这土地》作者是________，原名__________，代表作 。
二．给加粗注音或填字。（每题1分，共5分）
sī（ ）哑 hóu（ ）咙 悲fèn（ ） lí（ ）明
fǔ （ ）烂
三．文意理解（4分）
3．写出下列意象的象征意义：
土地：
鸟：
河流、风：
黎明：
4．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是( )2分
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。。
5．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是( )2分
A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（艾青《我爱这土地》）
这两句虽是全诗的精华，但全诗没有直接抒情的语句。
B.江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。（毛泽东《沁园春 雪》）
此句是全词的主旨句，前半句承上江山美景，下半句引出对英雄的评价。
C.雨说，我来了。（郑愁予《雨说》）
全诗使用了拟人手法，表达了作者对儿童的美好祝愿。
四．默写全诗的主旨句（每空2分，共4分）
6. ，___________ ____。
课件17张PPT。 外国诗两首 艾青 诗两首 我用残损的手掌 黑人谈河流 祖国啊，我亲爱的祖国 祖国 我爱这土地 抒情诗：
注重感知形象，感受意境，把握意象；
品味凝练的艺术语言，熟读背诵；
艺术表现手法：借景抒情、象征、拟人运用；爱国思乡中外九下第一单元艾青我爱这土地学习目标： １、知识目标：
了解艾青及写作背景。
?２、能力目标：
反复朗读，理解诗文内容，品析凝练的诗歌语言。?
３、情感目标：
体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作有《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等。太阳与土地是最能概括艾青诗歌特色的两个概念。知人论世：图为日军在南京活埋我同胞。 ? 日军经常将中国人砍头称为“试斩”
日军将砍下的中国人的头颅拿在手里留影。
被杀害的南京市民的尸体
写作背景１９３７年“卢沟桥事变”后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。正是在国土沦丧、民族危亡的历史背景下，艾青于１９３８年１１月17日创作了这首慷慨激昂的诗，表达了对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨。
写作背景初读诗文，读准字音和停顿：自学指导一：
同学A-D互读诗文，读准字音
组内交流
班级展示我爱这土地艾青假如/我是一只鸟，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨/所打击着的／土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，
这无止息地／吹刮着的/激怒的／风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
———然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里／常含泪水？
因为/我对这土地/爱得/深沉……
1938年11月17日听读诗文，读准重音和停顿：研读诗文，感知内容及结构：自学指导二：
请同学研读诗文，概括两个诗节内容及关系，并思考鸟的形象
组内交流
班级展示假如/我是一只鸟，，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：
这被暴风雨/所打击着的／土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，
这无止息地／吹刮着的/激怒的／风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
———然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里／常含泪水？
因为/我对这土地/爱得/深沉……第一节：
写鸟生死眷恋土地。第二节：
直接抒情，表达我对
土地真挚的爱。
这只“鸟”是一个饱受磨难，
拼尽全力用整个生命去歌唱
的形象。饱受磨难，拼尽全力对土地眷恋，隐含献身第一节为“爱祖国”铺陈叙述，第二节高度凝练的概括主题——热爱祖国重点研读，探究情感及写法１.现代诗诗人的情感往往通过一系列的“意象”得以抒发与升华，请找出这些意象并分析写法
2、组内交流
3、班级展示自学指导三：意象暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民光明的未来象 征写法主旨：表达了作者对处于苦难中祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及献身祖国的强烈愿望。生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情 外国诗两首 象征 诗两首 我用残损的手掌 黑人谈河流 祖国啊，我亲爱的祖国 祖国 我爱这土地 爱国思乡回顾课文，课堂小结对祖国的爱作业：1、背诵并默写诗歌在作业本上；
2、假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，仍然用《我爱这土地》抒情，你们想他会怎样写？
当堂达标：背诵诗文一．常识填空（每空1分，共3分）
1.《我爱这土地》作者是________，原名__________，代表作 。
二．给加粗注音或填字。（每题1分，共5分）
sī（ ）哑 hóu（ ）咙 悲fèn（ ） lí（ ）明
fǔ （ ）烂
三．文意理解（4分）
3．写出下列意象的象征意义：
土地：
鸟：
河流、风：
黎明：
《大堰河我的保姆》蒋海澄艾青嘶腐黎愤喉祖国诗人人民光明未来4．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是( )2分
A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。。
5．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是( )2分
A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…（艾青《我爱这土地》）
这两句虽是全诗的精华，但全诗没有直接抒情的语句。
B.江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。（毛泽东《沁园春 雪》）
此句是全词的主旨句，前半句承上江山美景，下半句引出对英雄的评价。
C.雨说，我来了。（郑愁予《雨说》）
全诗使用了拟人手法，表达了作者对儿童的美好祝愿。
四．默写全诗的主旨句（每空2分，共4分）
6. ，___________ ____。
DA为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉
