第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件

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第三单元 封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
本课
重点
壹
重点内容
城市兴起；城市自治；大学的兴起
贰
课程标准
通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化;知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位
一 .自由和自治的城市
西欧城市的兴起（原因）
从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。
——《中世纪盛期的欧洲》
地方农产品和手工艺品的交易市场逐渐变成经常性的市集，作为工商业交易的集中场所的城市在这种环境下应运而生。
——任思源《图说欧洲史》
人口增长
西欧农业技术提高，农业剩余产品增加
商业贸易发展
生产力的发展
根本原因：
西欧城市的重新兴起
马赛
威尼斯
原属东罗马帝国
10世纪末建为独立的城市共和国
热那亚
始建于罗马帝国时期
1528年重新获得独立
佛罗伦萨
巴黎
马赛
伦敦
一 .自由和自治的城市
西欧城市的兴起（著名城市）
同时期中国开封、杭州人口超过百万
一 .自由和自治的城市
西欧城市的兴起（城市特点）
　　新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。
相关史事
交通便利； 相对安全；
能够吸引人们聚集； ④城市的规模很小。
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗。
思考：同样是在领主的土地上，为什么佃户不反抗呢？
土地是其生活来源，被束缚在土地上
一 .自由和自治的城市
城市的自由和自治斗争方式
琅城是一个比较富裕的城市。这个城市的领主戈德里主教，把城市居民当成农奴，不择手段地榨取市民的财富。
1106年，市民通过支付赎金的方式跟国王、副主教缔结了琅城获得自治权的协定……但是戈德里不守承诺，于1112年取消琅城公社的自治权。琅城市民发动起义，杀死戈德里，重新建立公社。不久，这次起义在国王军队镇压下失败了。后来，琅城市民进行了多次起义。
————摘编自王乃耀主编《世界通史故事》
根据材料，市民与领主斗争的方式有哪些呢
金钱赎买
武力斗争
一 .自由和自治的城市
城市自由和自治的确立
根据封建法律，领主只可以向他的封臣征收某些确定的捐税，而且总是限于同样的几种。因此领主不可能专制地迫使城市缴纳人头税，而且无论怎样急需也不可能向城市索取献纳金。在这方面城市特许状给予城市以最庄严的保证。
——摘编自皮雷纳《中世纪的城市》
“特许状”是什么？它为什么能限制领主向城市征税？
国王或领主
特许状
颁发
自由城市
自治城市
自由城市和自治城市有什么不同呢？
名称 取得自由和自治的形式 自由城市和自治城市的权利
自由城市 从国王或领主手里取得“特许状” 国王与城市代表共同管理。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产和任意征税。
自治城市 从国王或领主手里取得“特许状” 市民选举产生的市议会是最高权力机构。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
材料一：食者国之宝也，兵者国之爪也，城者所以自守也。此三者，国之具也。
（译文：粮食是国家的宝物，兵器是国家爪牙，城郭是用来自我守卫的，这三者是维持国家的工具。 ）
——《墨子·七患》
材料二：中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的，真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。
——[美]C.沃伦.或莱斯特：《欧洲中世纪简史》
中国
政治、军事中心
西欧
手工业、商业中心
问题：中世纪的城市 中国早期城市,兴起方式有何不同？
VS
城市居民：手工业者、商人
二 .城市居民的身份
城居民民的身份
周围农村的农民或农奴
一技之长
小商小贩
手工业者
商人
成为城市的基本居民
一年零一天
市民阶层逐渐形成
富裕大手工业作坊主
商人和银行家
分化
早期的资产阶级
促进城市复兴和发展
居民构成
中世纪行会
中世纪的行会组织
（裁缝）
（酿酒）
（面包师）
中世纪行会徽章
建立目的：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。
行会作用：避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯。
　从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。
从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。
城市的空气使人自由
经济上？
政治上
合作探究
为什么中世纪的大学集中出现在西欧？
大学的含义
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
三 .大学的兴起
背景
12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进大学产生与发展的一个重要因素。
—— 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》
城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。
——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
各行业对人才的需求
城市经济的发展和文化的传播
大学的
兴起
11世纪后
12世纪
13世纪
许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。
教育与学术出现了新的气象；
巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校；
教师行会形成。
巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权得到保证。
最美好的花朵
三 .大学的兴起
概况
三 .大学的兴起
大学自治的表现
材料一 他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。
——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》
材料二 在教廷的极力授权之下，中世纪大学成为唯一被允许进行教学的权威机关……实现了相当大程度的独立与自治……除了由教团掌握大学讲座而间接控制、影响大学以外，罗马教廷还直接创办大学，目的就在于倡导他们认为的正统教义。
——摘编自鞠平凡《基督教对西欧中世纪大学的影响》
牛津大学
巴黎大学
免赋税特权
司法特权
有相当大程度自治权（教育自主权），但不能有异端言论
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业课程
基础课程
有法学、医学和神学
七艺
大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
特点
三 .大学的兴起
课程设置
合作探究：中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？
材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料二：西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身
材料三：中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣.大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
经济：城市兴起，促进商品经济的发展，对封建制度起到瓦解作用
政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件
思想文化：城市发展推动大学出现，为日后文艺复兴和宗教改革做了准备
本课小结
1．1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是
A．雅典的民主政治 B．封君封臣制度
C．城市的自由与自治 D．大学的自治地位
2．中世纪西欧城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生了深远影响。主要体现在
A．庄园的流行 B．封君封臣制度形成 C．大学的兴起 D．资本主义制度确立
当堂测评
C
C
3．西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。以上材料表明了“同乡会”或行会
A．联络了师生友谊 B．维护了师生的权益
C．开展学术交流 D．完全摆脱教会的控制
4．中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。这体现了大学自治地位的
A．免赋税特权 B．教育自主权 C．司法特权 D．生命安全权
当堂测评
B
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