2022-2023学年安徽省芜湖市高一（下）期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年安徽省芜湖市高一（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 234.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-10 18:42:55 | ||
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文档简介
2022-2023学年安徽省芜湖市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）
1. 孟德尔经过观察从34个豌豆品种中选择了7对相对性状做了杂交实验，发现了分离定律和自由组合定律，下列不属于豌豆相对性状的是（ ）
A. 种子圆滑和种子皱缩 B. 红花和白花
C. 高茎和矮茎 D. 豆荚绿色和豆荚饱满
2. 孟德尔通过对实验结果的观察统计和分析，对豌豆的分离现象和自由组合现象提出了相关的假说，下列说法错误的是（ ）
A. 生物的性状是由遗传因子决定的，在生殖细胞中遗传因子成对存在
B. 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
C. 生物体在形成生殖细胞时，不同对的遗传因子自由组合
D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的
3. 人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（ ）
A. B. C. D.
4. 某种动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（D）对白色（d）为显性，控制两对相对性状的基因独立遗传。基因型为Bbdd的个体与“个体X”交配，子代的表现型及其比例为直毛黑色：直毛白色：卷毛黑色：卷毛白色=1：1：1：1。“个体X”的基因型为（ ）
A. bbDd B. Bbdd C. BbDD D. bbdd
5. 如图所示的某动物的细胞正在进行细胞分裂。下列相关叙述中错误的是（ ）
A. 该细胞为初级卵母细胞
B. 该细胞中含有8个核DNA分子
C. 该细胞正处于减数分裂Ⅰ
D. 该细胞中含有2对同源染色体
6. 假如蛙的20个初级卵母细胞和15个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大限度内受精，则最多能形成的受精卵数目是（ ）
A. 5 B. 15 C. 20 D. 35
7. 下列关于基因与染色体之间的关系中，叙述错误的是（ ）
A. 萨顿通过实验证明了基因在染色体上 B. 基因在染色体上呈线性排列
C. 一条染色体上有许多个基因 D. 人体细胞中有少量基因不在染色体
8. 下列哪一个系谱图（图中含斜线的代表患者）能符合人类红绿色盲的遗传规律（ ）
A. B. C. D.
9. XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为l：1，原因是（ ）
A. 雌配子：雄配子=l：l B. 含X的配子：含Y的配子=l：1
C. 含X的精子：含Y的精子=1：l D. 含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：l
10. 艾弗里细菌转化实验中，为了弄明白什么是遗传物质，他设计了有关实验，下列选项所列的实验过程中，培养基中没有光滑菌落产生的是（ ）
A. 有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物+RNA酶
B. 有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物+蛋白酶
C. 有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物+酯酶
D. 有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物+DNA酶
11. 烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）同属于RNA病毒，都可以使烟草患病。将TMV的RNA和HRV的蛋白质外壳混合后感染烟草叶片，使烟草患病，可能观察到的现象是（ ）
A. 能检测到TMV的RNA和蛋白质 B. 能检测到HRV的RNA和蛋白质
C. 能检测到TMV的RNA和HRV的蛋白质 D. 能检测到HRV的RNA和TMV的蛋白质
12. 一条DNA链的部分序列是5'-GCTACC-3'，那么它的互补链的序列是（ ）
A. 5'-CGATGG-3' B. 5'-GATACC-3' C. 5'-GGTAGC-3' D. 5'-CCATAG-3'
13. 下列关于细胞中DNA复制的叙述，正确的是（ ）
A. DNA复制方式为全保留复制 B. DNA复制过程不需要能量
C. DNA复制过程不需要酶 D. DNA复制是边解旋边复制的过程
14. 同一人体的胰岛细胞和肌细胞的形态、结构和功能不同，是因为这两种细胞内（ ）
A. tRNA不同 B. rRNA不同
C. mRNA不完全相同 D. DNA上的遗传信息不同
15. 密码子决定了蛋白质的氨基酸种类以及翻译的起始和终止。密码子是指（ ）
A. 基因上3个相邻的碱基 B. DNA上3个相邻的碱基
C. tRNA上3个相邻的碱基 D. mRNA上3个相邻的碱基
16. 如图为中心法则图解，a～e表示遗传信息的传递过程。在正常人体细胞内，不会发生的过程是（ ）
A. d、e B. c、e C. a、b D. a、d
17. 基因突变是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了丰富的原材料。自然条件下，基因突变（ ）
A. 不会自发产生 B. 发生频率高 C. 具有不定向性 D. 具有规律性
18. 人类的猫叫综合征是由于第五条染色体的部分缺失引起的，该变异的类型是（ ）
A. 基因突变 B. 基因重组 C. 染色体数目变异 D. 染色体结构变异
19. 某一种昆虫绿翅相对于褐翅为显性，分别由基因A和a控制。该昆虫一个种群中随机抽取100个个体，测得的基因型为AA、Aa和aa的个体数目分别是40、40、20个，该种群基因A和a的频率为（ ）
A. 40%、60% B. 60%、40% C. 20%、80% D. 80%、20%
20. 生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点的证据的是（ ）
A. 所有生物共用一套遗传密码 B. 各种生物的细胞具有基本相同的结构
C. 所有生物都由ATP直接供能 D. 所有生物的生命活动都是靠能量驱动的
21. 纯种的甜玉米和纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，下列相关分析，错误的是（ ）
A. 甜玉米为隐性，非甜玉米为显性 B. 甜玉米的花粉不可以进行异花传粉
C. 非甜玉米花粉可以进行异花传粉 D. 非甜玉米籽粒中有纯合子和杂合子
22. 蝗虫的体细胞中有24条染色体。在观察蝗虫的细胞时，下列现象不确定该细胞发生减数分裂的是（ ）
A. 同源染色体联会，形成四分体 B. 姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极
C. 同源染色体分离，分别移向细胞的两极 D. 子细胞中有12条染色体，24条染色单体
23. 基因主要位于染色体上，下列相关表述正确的是（ ）
A. 染色体是由基因和蛋白质组成的
B. 同源染色体分离时，等位基因也随之分离
C. 非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合
D. 位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔遗传定律
24. 抗维生素D佝偻病遗传时可能出现的特点是（ ）
A. 患者中男性多于女性
B. 如果祖母患病，孙女一定患此病；如果父亲患病，女儿可能患此病
C. 如果父亲患病，女儿可能患此病
D. 患者家系中往往会呈现连续遗传
25. 将DNA双链都被15N标记的大肠杆菌放在含有14N的培养基中培养，使其分裂3次，下列叙述正确的是（ ）
A. 所有的大肠杆菌都含有15N
B. 含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为
C. 含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为
D. 含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为
26. 下列关于基因指导蛋白质的合成过程的相关叙述错误的是（ ）
A. 转录和翻译都遵循碱基互补配对原则
B. 转录以脱氧核糖核苷酸为原料，翻译以氨基酸为原料
C. 转录以DNA的一条链作为模板，翻译以mRNA作为模板
D. 在真核细胞中，染色体上基因的转录和翻译是在细胞内的不同区室中进行的
27. 将基因型为YyRr的植株的花粉粒或花瓣细胞同时在适宜的条件下进行离体培养（两对等位基因独立遗传），正常情况下，花粉粒或花瓣细胞发育成的幼苗的基因型不可能是（ ）
A. Yr B. yR C. yyRR D. YyRr
28. 黄色小鼠（AA）与黑色小鼠（aa）杂交，产生的F1（Aa）不同个体出现了不同体色。研究表明，不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，但A基因中二核苷酸（图中CG）的胞嘧啶有不同程度的甲基化（如图），已知甲基化不影响DNA复制。下列有关分析错误的是（ ）
A. F1体色的差异可能与A基因甲基化程度有关
B. 碱基甲基化可能影响RNA聚合酶与该基因的结合
C. 碱基甲基化的基因可以传递给后代
D. A基因中的碱基甲基化引起了基因中碱基序列的改变
29. 在低温诱导植物染色体数目变化实验中，下列说法合理的是（ ）
A. 低温抑制着丝粒分裂从而使染色体数目加倍
B. 根尖装片制作后应放入4℃的低温环境中诱导
C. 根尖固定后残留的卡诺氏液用95%的酒精冲洗
D. 经甲紫染液染色后的根尖需用清水进行漂洗
30. 研究人员对生活在同一栖息地的绿头鸭、琵嘴鸭、绿翅鸭和斑嘴鸭进行了研究，绿头鸭的某特定基因长度为1041bp,另外3种鸭与绿头鸭的该基因同源性比较如下表。
物种 某特定基因的长度（bp） 同源性（%）
琵嘴鸭 1041 90.97
绿翅鸭 1041 94.62
斑嘴鸭 1041 100.00
表中数据为研究生物进化提供了（ ）
A. 化石证据 B. 比较解剖学证据
C. 胚胎学证据 D. 细胞和分子水平的证据
31. 水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是（ ）
A. 杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色
B. F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，呈蓝黑色，呈红褐色
C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
D. F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
32. 图①～④表示人类精子产生过程中染色体的部分行为。下列叙述错误的是（ ）
A. 图中各行为出现的先后顺序是①③②④
B. 图①中的交叉现象在精子产生过程中常有发生
C. 图③所示行为将导致分裂形成的子细胞中染色体数目减半
D. 发生图④所示行为的细胞是初级精母细胞
33. 果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性。为了确定这对等位基因位于常染色体上还是X染色体上，某研究小组让一只灰身雄性果蝇与一只灰身雌性果蝇杂交，然后统计子一代果蝇的表型及数量比，结果为灰身：黑身=3：1。根据这一实验数据。还不能确定B和b是位于常染色体上还是X染色体上，需要对后代进行更详细的统计和分析。下列统计和分析正确的是（ ）
A. 统计灰身果蝇的性别比例如果雌雄性别比为1：1，则B和b位于X染色体上
B. 统计灰身果蝇的性别比例、如果雌雄性别比为1：2，则B和b位于X染色体上
C. 统计黑身果蝇的性别比例，如果雌雄性别比为1：1，则B和b位于X染色体上
D. 统计黑身果蝇的性别比例。如果黑身果蝇全为雄性，则B和b位于X染色体上
34. 若用3H标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，则对于子代噬菌体的叙述，正确的是（ ）
A. 外壳可能含有3H B. DNA可能含有3H
C. 外壳和DNA都可能含有3H D. 外壳和DNA都不可能含有3H
35. 如图为某同学在学习了DNA分子的结构后画的含有两个碱基对的DNA分子片段（其中O代表磷酸基团），下列为几位同学对此图的评价，其中正确的是（ ）
A. 甲说：该图没有什么物质和结构上的错误
B. 乙说：该图有一处错误，就是U应改为T
C. 丙说：该图中核糖应改为脱氧核糖
D. 丁说；如果他画的是双链RNA分子，则该图就是正确的
36. 现有DNA分子的两条单链均只含有15N（表示为15N15N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有14N的培养基中繁殖两代，则理论上DNA分子的组成类型和比例分别是（ ）
A. 有15N14N和14N14N两种，其比例为1：1
B. 有15N15N和14N14N两种，其比例为1：1
C. 有15N14N和14N14N两种，其比例为3：1
D. 有5N15N和14N14N两种、其比例为3：1
37. 癌症是当前严重威胁人类生命的疾病，是导致我国城市居民死亡的首要原因。下列有关癌细胞的叙述，错误的是（ ）
A. 具有细胞增殖失控的特点
B. 原癌基因表达的蛋白质能抑制细胞生长和增殖
C. 基因突变可能使正常细胞变成癌细胞
D. 细胞膜上糖蛋白减少，癌细胞易分散转移
38. 下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. 在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝粒都排列在赤道板上
B. 在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极
C. 朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因
D. 在减数分裂Ⅱ后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极
39. 某种兰花有细长的花矩，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是（ ）
A. 蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B. 花矩变长是兰花新种形成的必要条件
C. 口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 D. 蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
40. 下列关于生物进化的表述，错误的是（ ）
A. 隔离是物种形成的必要条件 B. 突变和基因重组都具有随机性
C. 自然选择决定生物进化的方向 D. 只有有利变异才是进化的原材料
二、探究题（本大题共5小题，共75.0分）
41. 豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y和y控制，形状圆粒和皱粒分别由基因R和r控制。某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交，发现后代出现四种表型，对每对性状作出统计，结果如图所示。请回答：
（1）豌豆每对相对性状的遗传符合 ______ 定律。
（2）黄色圆粒亲本的基因型为 ______ ，绿色圆粒亲本的基因型为 ______ 。
（3）杂交子一代中，表型不同于亲本的个体所占的比例是 ______ 。
42. 已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状（基因用B、b表示）；圆眼与棒眼是另一对相对性状（基因用R、r表示），两对基因均不位于Y染色体上。两只亲代果蝇杂交，F1代中雌蝇及雄蝇的表型及比例如表所示。请回答下列问题：
灰身圆眼 灰身棒眼 黑身圆眼 黑身棒眼
雄性
雌性 0 0
（1）果蝇控制圆眼和棒眼的基因位于 ______ 染色体上，上述两对相对性状的遗传遵循 ______ 定律。
（2）亲代雌蝇和雄蝇的基因型分别是 ______ ，亲本雄果蝇在产生配子时，处于减数第二次分裂中期的细胞中含有 ______ 个圆眼基因，F1表型为灰身圆眼的雌蝇中纯合子的比例为 ______ 。
（3）为判断F1中某只灰身圆眼雄果蝇的基因型，某同学选择表型为黑身棒眼的雌果蝇与之杂交，通过杂交子代的表型情况进行分析。若子代果蝇的表型及比例为 ______ ，则该灰身圆眼雄果蝇的基因型为BBXRY。
43. 回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：1952年，赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记的新技术，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：
（1）赫尔希和蔡斯用不同的放射性同位素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，而不是标记在同一种噬菌体上，这其中蕴涵的设计思路是： ______ 。
（2）若要大量制备用35S标记的噬菌体，则操作过程为 ______ 。
（3）噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要 ______ 。
A.细菌的DNA及其氨基酸
B.噬菌体的DNA及其氨基酸
C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
D.细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
（4）上述实验中， ______ （填“能”或“不能”）用14C来标记噬菌体的DNA，理由是 ______ 。
44. 如图甲为基因对性状的控制过程，图乙表示细胞内合成某种酶的一个阶段。据图回答下列问题：
（1）M1和M2的化学本质是 ______ 。
（2）图乙中①是核糖体，②是 ______ ，作用是 ______ 。
（3）图甲中基因1是通过控制 ______ 直接控制生物体的性状。若基因2不能表达，则人会患白化病，说明基因还可以通过控制 ______ 从而间接控制生物体的性状。
45. 如图是有关生物变异来源的概念图，请据图回答下列问题：
（1）射线诱导产生高产青霉素菌株的变异属于 ______ 。
（2）图中③包括 ______ ；④过程具体是 ______ 。
（3）通过一定的手段或方法使生物产生可遗传的变异，在育种上已有广泛的应用。秋水仙素在多倍体育种和单倍体育种中都有使用，作用原理是 ______ ；单倍体育种这种方法培育得到的植株一般自交的后代不会发生性状分离的原因是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：ABC、一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状，所以种子圆滑和种子皱缩、红花和白花以及高茎和矮茎都属于相对性状，不符合题意，ABC错误；
D、豆荚绿色和豆荚饱满不是同一性状，不属于相对性状，符合题意，D正确。
故选：D。
相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状，需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题。
本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查。
2.【答案】A
【解析】解：A、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，生殖细胞中遗传因子是成单存在的，A错误；
B、生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个，B正确；
C、形成生殖细胞时不同对的遗传因子自由组合，C正确；
D、受精时，雌雄配子的结合是随机的，D正确。
故选：A。
孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合。
本题考查孟德尔实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
3.【答案】B
【解析】解：设这对等位基因用A和a来表示，蓝眼男人基因型应为aa,褐眼女人的母亲是蓝眼为aa,所以褐眼女人的基因型应为Aa,则Aa×aa→1Aa：1aa,后代既有蓝眼，也有褐眼，生女儿占的概率为，所以这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性为。
故选：B。
本题考查的是孟德尔的第一大定律，基因的分离定律的实质和应用，由题可知，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的，设这对等位基因用A和a来表示，蓝眼基因型为aa,褐眼基因型应为AA和Aa。
本题考查的是孟德尔的第一大定律，基因的分离定律的实质和应用，要求学生能够掌握分离定律的实质内容。
4.【答案】A
【解析】解：只看直毛和卷毛这对相对性状，后代直毛：卷毛=1：1，属于测交类型，亲本的基因型为Bb×bb；只看黑色和白色这一对相对性状，后代黑色：白色=1：1，属于测交类型，亲本的基因型为Dd×dd,综合以上可知“个体X”的基因型应为bbDd,A正确，BCD错误。
故选：A。
后代分离比推断法：
（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；
（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；
（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。
本题考察基因基因的自由组合定律及其应用，逐步分析每一对性状的遗传情况从而得到亲代基因型。
5.【答案】A
【解析】解：A、该细胞中同源染色体分离，非同源染色体自由组合，处于减数第一次分裂后期，又细胞质均等分裂，因此属于初级精母细胞，A错误；
B、该细胞中含有4条染色体，8个核DNA分子，B正确；
C、该细胞中同源染色体在分离，处于减数第一次分裂后期，C正确；
D、该细胞中含有2对同源染色体，且同源染色体正在分离，D正确。
故选：A。
分析题图：图示细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期。
本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
6.【答案】C
【解析】解：一个初级卵母细胞可以产生一个卵细胞和三个极体，其中只有卵细胞可以参与受精作用，20个初级卵母细胞可以产生20个卵细胞；一个初级精母细胞可以产生4个精子，15个初级精母细胞可以产生60个精子，这些精子均可以用于受精作用。因此，20个卵细胞与60个精子进行最大限度受精，最多只能形成20个受精卵。
故选：C。
精子的形成与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成 卵细胞的形成
不同点 形成部位 精巢 卵巢
过 程 变形期 无变形期
性细胞数 一个精母细胞形成四个精子 一个卵母细胞形成一个卵细胞
细胞质的分配 均等分裂 不均的分裂
相同点 成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能结合所学的知识做出准确的判断。
7.【答案】A
【解析】解：A、萨顿通过观察基因和染色体行为，运用类比推理法提出基因位于染色体上的假说，但是没有通过实验证明了基因在染色体上，A错误；
BC、基因主要存在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，BC正确；
D、人体细胞中有少量基因不在染色体上，而是在线粒体中，D正确。
故选：A。
1、基因通常是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。
2、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体的关系，能结合所学的知识准确答题。
8.【答案】C
【解析】解：A、人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，故母亲患病，则其儿子也会患病，A错误；
B、人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，故女儿患病，则其父亲也会患病，B错误；
C、人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，故女儿患病，则其父亲也会患病，C正确；
D、人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，故父母都患病，则其女儿也会患病，D错误。
故选：C。
伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等；其发病特点是男患者多于女患者，隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
9.【答案】C
【解析】解：A、雄配子数目远远多于雌配子，A错误；
B、在XY型性别决定中，雌雄个体产生的配子是不一样多的，一般雄配子要远远多于雌配子，所以含X的卵细胞要远少于含Y的精子，B错误；
C、雄性个体产生的含有X的精子：含Y的精子=1：1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1：1，C正确；
D、雌配子不会含有Y，含有Y的都是雄配子，D错误。
故选：C。
XY型性别决定方式的生物，其中雌性个体的性染色体组成为XX，只能产生一种含有X的雌配子；雄性个体的性染色体组成为XY，能产生两种雄配子，即含有X的精子和含有Y的精子，且比例为1：1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1：1。
本题考查伴性遗传和性别比例的相关知识，要求考生识记XY性别决定方式的生物，雌雄个体的性染色体组成，以及他们产生配子的种类和数量问题，要求考生明确雄配子的数量远远多于雌配子，且含有X的配子不仅仅是雌配子，也包括雄配子。
10.【答案】D
【解析】解：A、RNA酶水解S型菌的RNA，RNA不是转化因子，因此有少数R型细菌会转化为S型细菌，培养基上有光滑菌落产生，A错误；
B、蛋白酶水解S型菌的蛋白质，蛋白质不是转化因子，因此有少数R型细菌会转化为S型细菌，培养基上有光滑菌落产生，B错误；
C、脂酶水解S型菌的脂质，脂质不是转化因子，因此有少数R型细菌会转化为S型细菌，培养基上有光滑菌落产生，C错误；
D、DNA酶水解S型菌的DNA，DNA是遗传物质，因此R型细菌不能转化为S型细菌，培养基上没有光滑菌落产生，D正确。
故选：D。
艾弗里等人以S型细菌提取物和R型活细菌等为实验材料所做的实验证明了使R型活细菌转化为S型活细菌的物质是DNA。
本题考查肺炎链球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
11.【答案】A
【解析】解：将TMV的RNA和HRV的蛋白质外壳混合后感染烟草叶片，使烟草患病。由于RNA是RNA病毒的遗传物质，且RNA来自TMV，因此能检测到TMV的RNA和蛋白质。
故选：A。
RNA病毒的遗传物质是RNA，RNA决定RNA病毒的遗传性状。蛋白质不是RNA病毒的遗传物质，不能决定RNA病毒的遗传性状。
本题属于信息题，考查人们对遗传物质的探究历程，解题的关键是RNA是RNA病毒的遗传物质，决定生物的遗传性状。
12.【答案】C
【解析】解：一条DNA单链的序列是5'-GCTACC-3'，它的互补链与之方向相反且遵循碱基互补配对原则，因此序列为5'-GGTAGC-3'。
故选：C。
DNA的两条链反向平行，两条链之间碱基的配对遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，G与C配对。
本题考查DNA的结构层次及特点，比较基础，只要考生识记DNA分子结构的主要特点及碱基互补配对原则即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
13.【答案】D
【解析】解：A、DNA复制方式是半保留复制，A错误；
BC、DNA复制过程中，要消耗ATP并且需要酶的催化，BC错误；
D、DNA的复制过程是边解旋边复制，D正确。
故选：D。
DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期。DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）。DNA复制过程：边解旋边复制。DNA复制特点：半保留复制。DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA。DNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性。
本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14.【答案】C
【解析】解：A、tRNA是转运氨基酸的工具，每种tRNA只能转运固定的一种氨基酸，由于这两种细胞中的氨基酸种类大致相同，可推知二者含有的tRNA大致相同，A错误；
B、rRNA是核糖体的构成部分，同一个体不同细胞中核糖体结构相同，因此这两种细胞内rRNA相同，B错误；
C、由于同一个体的胰岛细胞和肌细胞分别进行基因选择性表达，可推知这两种细胞内mRNA不完全相同，C正确；
D、由于同一人体的胰岛细胞和肌细胞的DNA均来自于最初的同一个受精卵，在不考虑其他变异的情况下，这两种细胞的DNA上的遗传信息相同，D错误。
故选：C。
细胞分化产生不同种类的细胞，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因选择性表达，因此细胞分化的实质是基因的选择性表达。
本题考查细胞分化的相关知识，要求学生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，结合所学知识准确答题。
15.【答案】D
【解析】解：A、基因中碱基对排列顺序代表遗传信息，A错误；
B、DNA中碱基对排列顺序代表遗传信息，B错误；
C、tRNA上3个相邻的碱基与信使RNA上密码子配对，表示反密码子，C错误；
D、mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸，表示密码子，D正确。
故选：D。
有关密码子，可从以下几方面把握：
（1）概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；
（2）种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；
（3）特点：一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。
本题考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。
16.【答案】A
【解析】解：图中d逆转录过程只会发生在被逆转录病毒侵染的细胞中，eRNA复制过程只会发生在被某些RNA病毒侵染的细胞中。因此，在正常的人体细胞中，aDNA复制，b转录，c翻译过程均可能发生，但是d逆转录和eRNA复制过程不可能发生。
故选：A。
分析题图：图中a为DNA复制，b为转录，c为翻译，d为逆转录，e为RNA复制。
本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，明确逆转录和RNA复制过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中。
17.【答案】C
【解析】解：A、在自然条件下，基因突变能自发产生，A错误；
B、在自然条件下，基因突变发生的频率低，B错误；
C、在自然条件下，基因突变具有不定向性，C正确；
D、基因突变没有规律性，D错误。
故选：C。
基因突变的特点：
（1）普遍性：在生物界中普遍存在；
（2）随机性：生物个体发育的任何时期；任何一个DNA分子中；一个DNA分子中的任何一个基因上；
（3）低频性：突变频率很低；
（4）不定向性：可以产生一个以上的等位基因。
本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点等基础知识，属于考纲识记和理解层次的考查。
18.【答案】D
【解析】解：猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，这种变异属于染色体结构变异中的缺失。
故选：D。
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）．
2、染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位。
本题比较基础，考查人类遗传病和生物变异的相关知识，要求考生识记几种常见人类遗传病及生物变异的类型，能根据题干信息做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
19.【答案】B
【解析】解：从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别为40、40、20个，则该样本中AA、Aa和aa基因型频率依次为40%、40%和20%，A的基因频率=40%+1/2×40%=60%，a的基因频率=1-60%=40%，B正确。
故选：B。
基因频率及基因型频率：
（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；
（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率。
本题主要考查基因频率的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
20.【答案】D
【解析】解：A、目前地球上存在的生物的遗传物质都是核酸，且都准许中心法则和碱基互补配对原则，故所有生物共用一套遗传密码，A正确；
B、各种生物的细胞具有基本相同的结构，从细胞水平证明了生物都有共同祖先，B正确；
C、所有细胞都由ATP直接供能，这是生物界的共性，故所有生物都由ATP直接供能，能够证明生物都有共同祖先，C正确；
D、所有生物的生命活动都是靠细胞驱动的，D错误。
故选：D。
1、达尔文生物进化论：
（1）共同由来学说：它揭示了生命现象的统一性是由所有的生物都有共同的祖先。
（2）自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
2、生物有共同祖先的证据：
（1）化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。
（2）比较解刨学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。
（3）胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其它脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
（4）细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有共同的物质基础和结构基础。
（5）分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
本题考查生物的进化和生物的共同起源，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大。
21.【答案】B
【解析】解：A、由于在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的种子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，说明控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因，A正确；
B、在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，由此可知玉米的花粉可以进行异花传粉，只是甜玉米的花粉是由隐性基因控制，在非甜玉米的果穗上没有表达出来，B错误；
C、在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，由此可知非甜玉米的花粉可以进行异花传粉，C正确；
D、控制非甜玉米性状的是显性基因（A），纯种甜玉米（aa）和非甜玉米（AA）间行种植，既有同株间的异花传粉，也有不同株间的异花传粉，故非甜玉米籽粒中有纯合子和杂合子，D正确。
故选：B。
玉米是单性花，且雌雄同株，纯种甜玉米和非甜玉米间行种植，既有同株间的异花传粉，也有不同株间的异花传粉，甜玉米上的非甜玉米，是非甜玉米授粉的结果，而非甜玉米上的没有甜玉米，说明甜是隐性性状，非甜是显性性状。
本题主要考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
22.【答案】B
【解析】解：A、减数第一次分裂前期发生同源染色体联会，形成四分体，因此利用该现象可以确定该细胞发生减数分裂，不符合题意，A错误；
B、减数第二次分裂后期和有丝分裂后期都会发生姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极，因此利用该现象不能确定该细胞发生减数分裂，符合题意，B正确；
C、减数第一次分裂后期同源染色体分离，分别移向细胞的两极，因此利用该现象可以确定该细胞发生减数分裂，不符合题意，C错误；
D、子细胞中有12条染色体，此时子细胞的染色体是正常体细胞染色体数目的一半，可推知其发生了同源染色体分离，即发生了减数第一次分裂，因此可利用该现象确定该细胞发生减数分裂，不符合题意，D错误。
故选：B。
1、有丝分裂不同时期的特点：
（1）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（2）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（3）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的减数分裂和有丝分裂，要求考生识记细胞减数分裂和有丝分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，再根据题干要求做出准确的判断。
23.【答案】B
【解析】解：A、基因通常是具有遗传效应的DNA片段，染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，A错误；
B、等位基因位于同源染色体上，其伴随同源染色体分离而分离，B正确；
C、位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而发生自由组合，但同源染色体上的非等位基因不能自由组合，C错误；
D、位于性染色体上的基因，在遗传中也遵循孟德尔遗传定律，D错误。
故选：B。
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3、基因的概念：基因通常是具有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
本题考查基因、基因分离定律和自由组合定律，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体的关系；识记两大遗传定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项。
24.【答案】D
【解析】解：A、抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，其女患者多于男患者，A错误；
B、抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，假设用B、b表示，如果祖母患病（XBX—），孙女不一定患此病，如果父亲患病（XBY），女儿一定患此病，B错误；
C、如果父亲患病（XBY），女儿一定患此病，C错误；
D、抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，患者家系中往往会呈现连续遗传，D正确。
故选：D。
抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，其特点是：
（1）女患者多于男患者；
（2）世代相传；
（3）男患者的母亲和女儿都患病，女性正常个体的父亲和儿子都正常。
本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的类型及特点，尤其是伴X染色体显性遗传病的特点，能结合所学的知识准确答题。
25.【答案】C
【解析】解：A、只有2个大肠杆菌含有15N，A错误；
BC、含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为2÷8=，B错误；C正确；
D、含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为2÷8=，D错误。
故选：C。
分析题干信息，将DNA双链都被15N标记的大肠杆菌放在含有14N的培养基中培养，使其分裂3次，产生8个大肠杆菌，其中2个大肠杆菌被15N标记，6个大肠杆菌没有被标记。
本题考查DNA的半保留复制，考查了学生获取信息的能力和分析理解能力，难度不大。
26.【答案】B
【解析】解：A、转录和翻译都遵循碱基互补配对原则，A正确；
B、转录以核糖核苷酸为原料，翻译以氨基酸为原料，B错误；
C、基因转录时以DNA的一条链为模板，翻译时以mRNA为模板，C正确；
D、在真核细胞中，染色体上基因的转录和翻译分别在细胞内的细胞核、核糖体中进行的，D正确。
故选：B。
基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程，主要在细胞核中进行；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，发生在核糖体上。
本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。
27.【答案】C
【解析】解：由题干可知，两对等位基因独立遗传，则基因型为YyRr的植株产生的花粉粒的基因型有Yr、yR、YR、yr,则这些花粉粒进行离体培养得到的幼苗基因型分别为Yr、yR、YR、yr；基因型为YyRr的植株，其花瓣细胞是体细胞，基因型也为YyRr,利用花瓣细胞进行离体培养，得到的幼苗的基因型为YyRr。综上所述，ABD错误，C正确。
故选：C。
基因自由组合定律实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查染色体组的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
28.【答案】D
【解析】解：A、F1（Aa）不同个体出现了不同体色，A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化现象出现，F1个体体色的差异与A基因甲基化程度有关，A正确；
B、RNA聚合酶与该基因的启动子结合，但是启动子部位甲基化可能会导致RNA聚合酶不能与该基因的结合，B正确；
C、碱基甲基化的基因可以传递给后代，C正确；
D、DNA甲基化不会引起基因中碱基序列的改变，D错误。
故选：D。
根据题意和题图分析，基因型都为Aa的小鼠毛色不同，关键原因是A基因中二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化，甲基化不影响基因DNA复制，但影响该基因的表达，所以会影响小鼠的毛色出现差异。
解答本题关键要抓住题干的信息“甲基化后能复制但不能正常表达”，所以推测出不影响碱基配对，但可能影响RNA聚合酶的结合；其次注意基因突变的概念。
29.【答案】C
【解析】解：A、低温通过抑制纺锤体的形成从而使染色体数目加倍，A错误；
B、应先将根尖放入4℃的低温环境中诱导，然后再按照步骤制作根尖装片，B错误；
C、卡诺氏液固定根尖后需用体积分数为95%酒精冲洗两次，C正确；
D、经甲紫染液染色后的根尖直接进行制片，不需要用清水进行漂洗，D错误。
故选：C。
低温诱导染色体数目加倍实验
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
30.【答案】D
【解析】解：A、化石是研究生物进化的最直接证据，但是题表中没有比较不同种类生物的化石，因此不属于化石证据，A错误；
B、比较解剖学研究生物进化是通过解剖不同生物，比较其器官、系统的形态和结构，来寻找证据的方法，题表中没有对不同生物的解剖比较，因此不属于比较解剖学证据，B错误；
C、利用胚胎学研究生物进化主要是对动植物胚胎的形成和发育过程进行研究，题表中没有对不同生物胚胎进行研究的过程，因此不属于胚胎学证据，C错误；
D、题表中通过对琵嘴鸭、绿翅鸭、斑嘴鸭和绿头鸭的某特定基因进行同源性研究，来判断三者的进化关系，由于基因（DNA）属于生物大分子，因此对基因的研究属于细胞和分子水平的证据，D正确。
故选：D。
化石是研究生物进化的重要的直接的证据，通过对化石在地层中出现的顺序的研究，能够比较直观地了解生物进化的大致历程和规律；化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系；在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。因此，化石是研究生物进化的主要证据。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
31.【答案】C
【解析】A、杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色，后代表现型只有一种无法证明基因的分离定律，A错误；
B、F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，呈蓝黑色，呈橙红色，说明F1自交后代出现性状分离，能证明孟德尔的基因分离定律，但不能直接证明孟德尔的基因分离定律，B错误；
C、F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，说明F1产生两种配子，比例为1：1，说明F1产生两种配子，比例为1：1，所以能直接证明孟德尔的基因分离定律，C正确；
D、F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，只能验证，不能直接证明孟德尔的基因分离定律，D错误。
基因分离的实质是在减数分裂过程中，等位基因的分离伴随同源染色体的分离而分离，配子中只存在等位基因中的其中一个。杂合子的配子种类能够直接证明孟德尔的基因分离定律实质，杂合子测交能验证基因分离定律。
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生对基因的分离定律实质的理解及对杂种子一代的验证。
32.【答案】D
【解析】解：A、由以上分析可知，图中各行为出现的先后顺序应为①③②④，A正确；
B、同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换常发生在精子形成过程中的减数第一次分裂前期，B正确；
C、图③处于减数第一次分裂后期，此时同源染色体分离将导致分裂形成的子细胞中染色体数目减半，C正确；
D、图④有着丝粒分裂，为减数第二次分裂后期，此时细胞为次级精母细胞，D错误。
故选：D。
分析题图：①为同源染色体配对，同源染色体的非姐妹染色单体发生互换染色体片段，导致交叉现象，发生在减数第一次分裂前期；图②染色体的着丝粒粒排列在细胞中央的赤道面上，染色体的着丝粒和细胞两极发出的纺锤丝相连，处于减数第二次分裂中期；图③发生同源染色体分离，为减数第一次分裂后期；图④发生着丝粒分裂，为减数第二次分裂后期。
本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
33.【答案】D
【解析】解：A、统计灰身果蝇的性别比例，当B和b基因位于常染色体上时，由子一代果蝇灰身：黑身=3：1，可推知亲本基因型均为Bb,子一代灰身果蝇中雌雄性别比为1：1；当B和b基因位于X染色体上时，由子一代果蝇灰身：黑身=3：1，可推知亲本基因型为XBXb和XBY，子一代灰身果蝇中雌雄性别比为2：1，因此如果子一代中灰身果蝇雌雄性别比为1：1，可确定B和b基因位于常染色体上，A错误；
B、由A分析可知，统计子一代中灰身果蝇的性别比例，雌雄性别比为2：1或1：1，不可能是1：2，B错误；
C、统计子一代黑身果蝇的性别比例，由A分析可知，当B和b基因位于常染色体上时，亲本基因型均为Bb,则子一代中黑身果蝇（基因型为bb）雌雄性别比为1：1；当B和b基因位于X染色体上时，亲本基因型为XBXb和XBY，子一代黑身果蝇全为雄性（基因型为XbY），因此统计黑身果蝇的性别比例，如果雌雄性别比为1：1，则可确定B和b位于常染色体上，C错误；
D、由A分析可知，统计黑身果蝇的性别比例，如果黑身果蝇全为雄性，则可确定B和b位于X染色体上，D正确。
故选：D。
伴性遗传：位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联的现象。如图为人类X、Y染色体的结构模式图，
Ⅰ为X、Y染色体的同源区段。同源区段上基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但在特殊情况下也有差别。Ⅱ-1区段为Y染色体上的非同源区段，其上的遗传为伴Y染色体遗传；Ⅱ-2区段为X染色体上的非同源区段，其上的遗传为伴X染色体遗传。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
34.【答案】B
【解析】解：用3H标记噬菌体时，其DNA和蛋白质外壳均会被标记。噬菌体侵染细菌时，DNA注入细菌，而外壳留在外面。进入细菌体内的DNA以细菌的脱氧核苷酸为原料，以自身的DNA为模板，进行DNA半保留复制，所得的子代噬菌体中，外壳全部不含3H，少部分DNA含3H。
故选：B。
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
35.【答案】C
【解析】解：AB、图中有三处错误：①五碳糖应为脱氧核糖，而不是核糖；②DNA不含碱基U，而是含碱基T；③两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确，应是前一个核苷酸的脱氧核糖与后一个核苷酸的磷酸基团连接形成磷酸二酯键，AB错误；
C、该图有多处错误，如核糖应改为脱氧核糖，C正确；
D、如果他画的是双链RNA分子，则该图还有一处错误：两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确，应是前一个核苷酸的核糖与后一个核苷酸的磷酸基团连接形成磷酸二酯键，D错误。
故选：C。
DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。据此答题。
本题结合学生所画DNA结构图，考查DNA分子结构的主要特点、DNA和RNA的区别，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握DNA和RNA分子的差别，能找出图中的错误之处，再准确判断各选项。
36.【答案】A
【解析】解：ABCD、由题意可知，DNA分子的两条单链均只含有15N，该大肠杆菌在含有14N的培养基中繁殖两代，形成4个DNA，由于DNA的半保留复制，2个 DNA为15N14N，2个DNA为14N14N，即理论上DNA分子的组成类型和比例分别是有15N14N和14N14N两种，其比例为1：1，BCD错误，A正确。
故选：A。
DNA的复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。这一过程是在细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，随着染色体的复制而完成的。
本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
37.【答案】B
【解析】解：A、癌细胞失去接触抑制，适宜条件下能无限增殖，A正确；
B、抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞生长和增殖，B错误；
C、环境中的致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控变成癌细胞，C正确；
D、癌细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白质减少，导致细胞间的黏着性降低，使细胞易扩散转移，D正确。
故选：B。
1、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，引起细胞癌变的致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。
2、癌细胞的特征：
（1）具有无限增殖的能力；
（2）形态结构发生显著改变；
（3）细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白质减少，导致细胞间的黏着性降低，使细胞易扩散转移。
本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生对细胞癌变的原因、癌细胞的特征、原癌基因和抑癌基因的功能等有清晰识记，并能结合选项作出正确的判断，难度不大，属于考纲识记层次的考查。
38.【答案】C
【解析】解：A、有丝分裂中期，所有染色体的着丝粒都排列在赤道板上，A正确；
B、有丝分裂后期，每一极都含有图示的常染色体和X染色体，故基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极，B正确；
C、等位基因是指位于同源染色体同一位置控制相对性状的基因，图中基因cn、w分别在常染色体和X染色体上，为非同源染色体上的非等位基因，C错误；
D、图示常染色体和X染色体为非同源染色体，可以出现于减数第一次分裂后期的同一极，因此减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极，D正确。
故选：C。
据图分析，图示为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，两条染色体为非同源染色体，两条染色体上含有的4个基因为非等位基因，结合有丝分裂和减数分裂的过程分析答题。
本题考查基因与染色体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
39.【答案】C
【解析】解：A、变异是不定向的，蛾的口器对兰花花矩变异起了选择作用，但不能决定其变异的方向，A错误；
B、兰花新种形成的必要条件是隔离，B错误；
C、蛾口器与花矩的相互适应是共同进化的结果，C正确；
D、蛾的口器越来越长是兰花花矩选择的结果，D错误。
故选：C。
生物共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响，在共同发展中进化，生物通过漫长的共同进化形成生物多样性。
本题旨在考查学生对现代生物进化理论内容的理解和掌握，并学会应用相关知识解释进化问题。
40.【答案】D
【解析】解：A、隔离是物种形成的必要条件，A正确；
B、突变和基因重组都具有随机性，B正确；
C、自然选择决定生物进化的方向，C正确；
D、可遗传变异是进化的原材料，D错误。
故选：D。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。要求考生明确变异是不定向的，可遗传的变异可为生物进化提供原材料。
41.【答案】（基因的）分离 YyRr yyRr
【解析】解：（1）豌豆每对相对性状均由一对等位基因控制，故每对相对性状都遗传符合基因的分离定律。
（2）分析柱形图可知，杂交子代圆粒：皱粒=3：1，相当于1对杂合子自交实验，亲本基因型是Rr×Rr,黄色：绿色=1：1，相当于一对等位基因测交实验，亲本基因型是Yy×yy,故亲本基因型是YyRr（黄色圆粒）、yyRr（绿色圆粒）。
（3）由分析可知，亲本基因型是YyRr×yyRr,杂交后代中表型不同于亲本的个体为黄色皱粒和绿色皱粒，其比例Y_rr+yyrr=×+×=。
故答案为：
（1）（基因的）分离
（2）YyRr yyRr
（3）
分析柱形图可知，杂交子代圆粒：皱粒=3：1，相当于1对杂合子自交实验，亲本基因型是Rr×Rr；黄色：绿色=1：1，相当于一对等位基因测交实验，亲本基因型是Yy×yy,考虑两对相对性状，亲本基因型是YyRr×yyRr。
本题考查基因的自由组合定律，解题的关键是根据每组的分离比推测出亲本的基因组成
42.【答案】X 基因（的）自由组合 BbXRXr、BbXRY 0或2 灰身棒眼雄果蝇：灰身圆眼雌果蝇=1：1
【解析】解：（1）F1雄性中灰身：黑身=3：1，圆眼：棒眼=1：1；F1雌性中灰身：黑身=3：1，全为圆眼。不同性别中体色的比例一致，故体色的遗传与性别无关，基因B、b位于常染色体上；不同性别中眼型的比例不一致，眼型遗传与性别有关，基因R、r在X染色体上。由于这两对等位基因分别位于不同对同源染色体上，故二者遵循基因的自由组合定律。
（2）仅考虑基因B、b时，由F1中灰身：黑身=3：1，可推知亲本基因型均为Bb。仅考虑基因R、r时，由F1雄性中圆眼：棒眼=1：1，可推知母本产生两种配子，即Xr配子和XR配子，可推知母本基因型为XRXr；由F1雌性全为圆眼，可推知父本产生的含X染色体的配子为XR，因此可推知父本基因型为XRY。综合这两对基因，可推知母本基因型为BbXRXr，父本基因型为BbXRY。处于减数第二次分裂中期的细胞染色体上的DNA已经发生了复制，且同源染色体（包括X染色体和Y染色体）已经分离，因此当其含有X染色体时，其含有2个圆眼基因R；当其含有Y染色体时，其含有0个圆眼基因R。亲本基因型为BbXRXr、BbXRY，F1中灰身圆眼的雌蝇（基因型为B-XRX-）占×=，灰身圆眼雌蝇纯合子基因型为BBXRXR=×=，可推算出灰身圆眼的雌蝇中纯合子的比例为÷=。
（3）F1中灰身圆眼雄果蝇的基因型为B-XRY，其中包括BBXRY和BbXRY，选择黑身棒眼雌果蝇（基因型为bbXrXr）进行测交，当该灰身圆眼雄果蝇的基因型为BBXRY时，后代雄果蝇基因型全为BbXrY=，即全为灰身棒眼；后代雌果蝇基因型全为BbXRXr=，即全为灰身圆眼，因此后代果蝇的表型及比例为灰身棒眼雄果蝇：灰身圆眼雌果蝇=1：1时，可确定该灰身圆眼雄果蝇的基因型为BBXRY。
故答案为：
（1）X 基因（的）自由组合
（2）BbXRXr、BbXRY 0或2
（3）灰身棒眼雄果蝇：灰身圆眼雌果蝇=1：1
伴性遗传：位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联的现象。如图为人类X、Y染色体的结构模式图，
Ⅰ为X、Y染色体的同源区段。同源区段上基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但在特殊情况下也有差别。Ⅱ-1区段为Y染色体上的非同源区段，其上的遗传为伴Y染色体遗传；Ⅱ-2区段为X染色体上的非同源区段，其上的遗传为伴X染色体遗传。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
43.【答案】将DNA和蛋白质分离，单独观察其作用 先用含35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去侵染含35S的大肠杆菌 C 不能 C元素在DNA和蛋白质中都含有
【解析】解：（1）赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验分别用32P和35S标记了噬菌体中的DNA和蛋白质，在不同的实验组中分别利用这两种带有不同放射性标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，这样可以将噬菌体的DNA和蛋白质分离，单独观察各组沉淀物和上清液的放射性强度、以及子代噬菌体是否具有放射性，然后得出实验结论。
（2）噬菌体是病毒，病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生存繁殖，而噬菌体专一性侵染大肠杆菌内，因此要获得带35S标记的噬菌体，可以先在含放射性同位素35S的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养噬菌体，进而获得带35S标记的噬菌体。
（3）由于噬菌体侵染细菌时只有DNA侵入细菌中并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料来自细菌，因此合成新的噬菌体蛋白质外壳需要噬菌体的DNA和细菌的氨基酸。
故选：C。
（4）DNA和蛋白质都含有C元素，若用14C来标记噬菌体，则其DNA和蛋白质都会带上14C标记，因此不能用14C来标记噬菌体的DNA。
故答案为：
（1）将DNA和蛋白质分离，单独观察其作用
（2）先用含35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去侵染含35S的大肠杆菌
（3）C
（4）不能 C元素在DNA和蛋白质中都含有
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记大肠杆菌，获得被35S或32P标记的大肠杆菌，再用被35S或32P标记的大肠杆菌培养噬菌体，获得被35S或32P标记的噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
44.【答案】RNA（或mRNA） 转运RNA（或tRNA） 识别并转运氨基酸 蛋白质的结构 酶的合成控制代谢过程
【解析】解：（1）M1和M2分别由基因1和基因2转录产生，它们的本质是RNA（或mRNA）。
（2）图乙中②具有三叶草结构，是tRNA，其作用是识别并转运氨基酸。
（3）图甲中基因1通过控制血红蛋白的结构，直接控制红细胞的形态，体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状；基因2通过控制酪氨酸酶的合成，来催化酪氨酸转化成黑色素，体现了基因还可以通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物体的性状。
故答案为：
（1）RNA（或mRNA）
（2）转运RNA（或tRNA） 识别并转运氨基酸
（3）蛋白质的结构 酶的合成控制代谢过程
基因控制性状有两种方式：
（1）通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状；
（2）可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、基因与性状的关系，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件等基础知识；识记基因控制性状的两条途径，能结合正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
45.【答案】① 替换、增添、缺失 四分体时期同源染色体非姐妹染色单体的互换（而导致染色单体上的基因重组） 抑制细胞分裂时（有丝分裂）纺锤体的形成 每对染色体上成对的基因都是纯合的（都是纯合子）
【解析】解：（1）射线诱导产生高产青霉素菌株的变异属于诱变育种，其原理是①基因突变。
（2）基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，故可推知③代表替换、增添、缺失。变异②至少包括基因自由组合和基因工程，可推知其代表基因重组，除了图中描述的这两种形式外，减数第一次分裂前期（四分体时期）同源染色体非姐妹染色单体间的互换也可导致基因重组。
（3）秋水仙素可抑制细胞分裂过程中纺锤体形成，阻止染色体移向两极，导致染色体数目加倍。单倍体育种常利用二倍体植株的花药进行离体培养得到的单倍体植株，再经诱导染色体数目加倍后得到纯合品种，由于每对染色体上成对的基因都是纯合的，故该植株自交不会发生性状分离。
故答案为：
（1）①
（2）替换、增添、缺失 四分体时期同源染色体非姐妹染色单体的互换（而导致染色单体上的基因重组）
（3）抑制细胞分裂时（有丝分裂）纺锤体的形成 每对染色体上成对的基因都是纯合的（都是纯合子）
由题图可知，变异①可导致基因结构改变，可推知其代表基因突变，基因突变包括碱基对的替换、增添、缺失，因此③代表替换、增添、缺失；变异②至少包括基因自由组合和基因工程，可推知其代表基因重组，除了图中的两种，基因重组还包括四分体时期同源染色体非姐妹染色单体的互换。
本题主要考查生物变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
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一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）
1. 孟德尔经过观察从34个豌豆品种中选择了7对相对性状做了杂交实验，发现了分离定律和自由组合定律，下列不属于豌豆相对性状的是（ ）
A. 种子圆滑和种子皱缩 B. 红花和白花
C. 高茎和矮茎 D. 豆荚绿色和豆荚饱满
2. 孟德尔通过对实验结果的观察统计和分析，对豌豆的分离现象和自由组合现象提出了相关的假说，下列说法错误的是（ ）
A. 生物的性状是由遗传因子决定的，在生殖细胞中遗传因子成对存在
B. 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
C. 生物体在形成生殖细胞时，不同对的遗传因子自由组合
D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的
3. 人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的。已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是（ ）
A. B. C. D.
4. 某种动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（D）对白色（d）为显性，控制两对相对性状的基因独立遗传。基因型为Bbdd的个体与“个体X”交配，子代的表现型及其比例为直毛黑色：直毛白色：卷毛黑色：卷毛白色=1：1：1：1。“个体X”的基因型为（ ）
A. bbDd B. Bbdd C. BbDD D. bbdd
5. 如图所示的某动物的细胞正在进行细胞分裂。下列相关叙述中错误的是（ ）
A. 该细胞为初级卵母细胞
B. 该细胞中含有8个核DNA分子
C. 该细胞正处于减数分裂Ⅰ
D. 该细胞中含有2对同源染色体
6. 假如蛙的20个初级卵母细胞和15个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大限度内受精，则最多能形成的受精卵数目是（ ）
A. 5 B. 15 C. 20 D. 35
7. 下列关于基因与染色体之间的关系中，叙述错误的是（ ）
A. 萨顿通过实验证明了基因在染色体上 B. 基因在染色体上呈线性排列
C. 一条染色体上有许多个基因 D. 人体细胞中有少量基因不在染色体
8. 下列哪一个系谱图（图中含斜线的代表患者）能符合人类红绿色盲的遗传规律（ ）
A. B. C. D.
9. XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为l：1，原因是（ ）
A. 雌配子：雄配子=l：l B. 含X的配子：含Y的配子=l：1
C. 含X的精子：含Y的精子=1：l D. 含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：l
10. 艾弗里细菌转化实验中，为了弄明白什么是遗传物质，他设计了有关实验，下列选项所列的实验过程中，培养基中没有光滑菌落产生的是（ ）
A. 有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物+RNA酶
B. 有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物+蛋白酶
C. 有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物+酯酶
D. 有R型细菌的培养基+S型细菌的细胞提取物+DNA酶
11. 烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）同属于RNA病毒，都可以使烟草患病。将TMV的RNA和HRV的蛋白质外壳混合后感染烟草叶片，使烟草患病，可能观察到的现象是（ ）
A. 能检测到TMV的RNA和蛋白质 B. 能检测到HRV的RNA和蛋白质
C. 能检测到TMV的RNA和HRV的蛋白质 D. 能检测到HRV的RNA和TMV的蛋白质
12. 一条DNA链的部分序列是5'-GCTACC-3'，那么它的互补链的序列是（ ）
A. 5'-CGATGG-3' B. 5'-GATACC-3' C. 5'-GGTAGC-3' D. 5'-CCATAG-3'
13. 下列关于细胞中DNA复制的叙述，正确的是（ ）
A. DNA复制方式为全保留复制 B. DNA复制过程不需要能量
C. DNA复制过程不需要酶 D. DNA复制是边解旋边复制的过程
14. 同一人体的胰岛细胞和肌细胞的形态、结构和功能不同，是因为这两种细胞内（ ）
A. tRNA不同 B. rRNA不同
C. mRNA不完全相同 D. DNA上的遗传信息不同
15. 密码子决定了蛋白质的氨基酸种类以及翻译的起始和终止。密码子是指（ ）
A. 基因上3个相邻的碱基 B. DNA上3个相邻的碱基
C. tRNA上3个相邻的碱基 D. mRNA上3个相邻的碱基
16. 如图为中心法则图解，a～e表示遗传信息的传递过程。在正常人体细胞内，不会发生的过程是（ ）
A. d、e B. c、e C. a、b D. a、d
17. 基因突变是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了丰富的原材料。自然条件下，基因突变（ ）
A. 不会自发产生 B. 发生频率高 C. 具有不定向性 D. 具有规律性
18. 人类的猫叫综合征是由于第五条染色体的部分缺失引起的，该变异的类型是（ ）
A. 基因突变 B. 基因重组 C. 染色体数目变异 D. 染色体结构变异
19. 某一种昆虫绿翅相对于褐翅为显性，分别由基因A和a控制。该昆虫一个种群中随机抽取100个个体，测得的基因型为AA、Aa和aa的个体数目分别是40、40、20个，该种群基因A和a的频率为（ ）
A. 40%、60% B. 60%、40% C. 20%、80% D. 80%、20%
20. 生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支持这一论点的证据的是（ ）
A. 所有生物共用一套遗传密码 B. 各种生物的细胞具有基本相同的结构
C. 所有生物都由ATP直接供能 D. 所有生物的生命活动都是靠能量驱动的
21. 纯种的甜玉米和纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，下列相关分析，错误的是（ ）
A. 甜玉米为隐性，非甜玉米为显性 B. 甜玉米的花粉不可以进行异花传粉
C. 非甜玉米花粉可以进行异花传粉 D. 非甜玉米籽粒中有纯合子和杂合子
22. 蝗虫的体细胞中有24条染色体。在观察蝗虫的细胞时，下列现象不确定该细胞发生减数分裂的是（ ）
A. 同源染色体联会，形成四分体 B. 姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极
C. 同源染色体分离，分别移向细胞的两极 D. 子细胞中有12条染色体，24条染色单体
23. 基因主要位于染色体上，下列相关表述正确的是（ ）
A. 染色体是由基因和蛋白质组成的
B. 同源染色体分离时，等位基因也随之分离
C. 非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合
D. 位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔遗传定律
24. 抗维生素D佝偻病遗传时可能出现的特点是（ ）
A. 患者中男性多于女性
B. 如果祖母患病，孙女一定患此病；如果父亲患病，女儿可能患此病
C. 如果父亲患病，女儿可能患此病
D. 患者家系中往往会呈现连续遗传
25. 将DNA双链都被15N标记的大肠杆菌放在含有14N的培养基中培养，使其分裂3次，下列叙述正确的是（ ）
A. 所有的大肠杆菌都含有15N
B. 含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为
C. 含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为
D. 含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为
26. 下列关于基因指导蛋白质的合成过程的相关叙述错误的是（ ）
A. 转录和翻译都遵循碱基互补配对原则
B. 转录以脱氧核糖核苷酸为原料，翻译以氨基酸为原料
C. 转录以DNA的一条链作为模板，翻译以mRNA作为模板
D. 在真核细胞中，染色体上基因的转录和翻译是在细胞内的不同区室中进行的
27. 将基因型为YyRr的植株的花粉粒或花瓣细胞同时在适宜的条件下进行离体培养（两对等位基因独立遗传），正常情况下，花粉粒或花瓣细胞发育成的幼苗的基因型不可能是（ ）
A. Yr B. yR C. yyRR D. YyRr
28. 黄色小鼠（AA）与黑色小鼠（aa）杂交，产生的F1（Aa）不同个体出现了不同体色。研究表明，不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，但A基因中二核苷酸（图中CG）的胞嘧啶有不同程度的甲基化（如图），已知甲基化不影响DNA复制。下列有关分析错误的是（ ）
A. F1体色的差异可能与A基因甲基化程度有关
B. 碱基甲基化可能影响RNA聚合酶与该基因的结合
C. 碱基甲基化的基因可以传递给后代
D. A基因中的碱基甲基化引起了基因中碱基序列的改变
29. 在低温诱导植物染色体数目变化实验中，下列说法合理的是（ ）
A. 低温抑制着丝粒分裂从而使染色体数目加倍
B. 根尖装片制作后应放入4℃的低温环境中诱导
C. 根尖固定后残留的卡诺氏液用95%的酒精冲洗
D. 经甲紫染液染色后的根尖需用清水进行漂洗
30. 研究人员对生活在同一栖息地的绿头鸭、琵嘴鸭、绿翅鸭和斑嘴鸭进行了研究，绿头鸭的某特定基因长度为1041bp,另外3种鸭与绿头鸭的该基因同源性比较如下表。
物种 某特定基因的长度（bp） 同源性（%）
琵嘴鸭 1041 90.97
绿翅鸭 1041 94.62
斑嘴鸭 1041 100.00
表中数据为研究生物进化提供了（ ）
A. 化石证据 B. 比较解剖学证据
C. 胚胎学证据 D. 细胞和分子水平的证据
31. 水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是（ ）
A. 杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色
B. F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，呈蓝黑色，呈红褐色
C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
D. F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
32. 图①～④表示人类精子产生过程中染色体的部分行为。下列叙述错误的是（ ）
A. 图中各行为出现的先后顺序是①③②④
B. 图①中的交叉现象在精子产生过程中常有发生
C. 图③所示行为将导致分裂形成的子细胞中染色体数目减半
D. 发生图④所示行为的细胞是初级精母细胞
33. 果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性。为了确定这对等位基因位于常染色体上还是X染色体上，某研究小组让一只灰身雄性果蝇与一只灰身雌性果蝇杂交，然后统计子一代果蝇的表型及数量比，结果为灰身：黑身=3：1。根据这一实验数据。还不能确定B和b是位于常染色体上还是X染色体上，需要对后代进行更详细的统计和分析。下列统计和分析正确的是（ ）
A. 统计灰身果蝇的性别比例如果雌雄性别比为1：1，则B和b位于X染色体上
B. 统计灰身果蝇的性别比例、如果雌雄性别比为1：2，则B和b位于X染色体上
C. 统计黑身果蝇的性别比例，如果雌雄性别比为1：1，则B和b位于X染色体上
D. 统计黑身果蝇的性别比例。如果黑身果蝇全为雄性，则B和b位于X染色体上
34. 若用3H标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，则对于子代噬菌体的叙述，正确的是（ ）
A. 外壳可能含有3H B. DNA可能含有3H
C. 外壳和DNA都可能含有3H D. 外壳和DNA都不可能含有3H
35. 如图为某同学在学习了DNA分子的结构后画的含有两个碱基对的DNA分子片段（其中O代表磷酸基团），下列为几位同学对此图的评价，其中正确的是（ ）
A. 甲说：该图没有什么物质和结构上的错误
B. 乙说：该图有一处错误，就是U应改为T
C. 丙说：该图中核糖应改为脱氧核糖
D. 丁说；如果他画的是双链RNA分子，则该图就是正确的
36. 现有DNA分子的两条单链均只含有15N（表示为15N15N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有14N的培养基中繁殖两代，则理论上DNA分子的组成类型和比例分别是（ ）
A. 有15N14N和14N14N两种，其比例为1：1
B. 有15N15N和14N14N两种，其比例为1：1
C. 有15N14N和14N14N两种，其比例为3：1
D. 有5N15N和14N14N两种、其比例为3：1
37. 癌症是当前严重威胁人类生命的疾病，是导致我国城市居民死亡的首要原因。下列有关癌细胞的叙述，错误的是（ ）
A. 具有细胞增殖失控的特点
B. 原癌基因表达的蛋白质能抑制细胞生长和增殖
C. 基因突变可能使正常细胞变成癌细胞
D. 细胞膜上糖蛋白减少，癌细胞易分散转移
38. 下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. 在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝粒都排列在赤道板上
B. 在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极
C. 朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因
D. 在减数分裂Ⅱ后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极
39. 某种兰花有细长的花矩，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是（ ）
A. 蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B. 花矩变长是兰花新种形成的必要条件
C. 口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 D. 蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长
40. 下列关于生物进化的表述，错误的是（ ）
A. 隔离是物种形成的必要条件 B. 突变和基因重组都具有随机性
C. 自然选择决定生物进化的方向 D. 只有有利变异才是进化的原材料
二、探究题（本大题共5小题，共75.0分）
41. 豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y和y控制，形状圆粒和皱粒分别由基因R和r控制。某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交，发现后代出现四种表型，对每对性状作出统计，结果如图所示。请回答：
（1）豌豆每对相对性状的遗传符合 ______ 定律。
（2）黄色圆粒亲本的基因型为 ______ ，绿色圆粒亲本的基因型为 ______ 。
（3）杂交子一代中，表型不同于亲本的个体所占的比例是 ______ 。
42. 已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状（基因用B、b表示）；圆眼与棒眼是另一对相对性状（基因用R、r表示），两对基因均不位于Y染色体上。两只亲代果蝇杂交，F1代中雌蝇及雄蝇的表型及比例如表所示。请回答下列问题：
灰身圆眼 灰身棒眼 黑身圆眼 黑身棒眼
雄性
雌性 0 0
（1）果蝇控制圆眼和棒眼的基因位于 ______ 染色体上，上述两对相对性状的遗传遵循 ______ 定律。
（2）亲代雌蝇和雄蝇的基因型分别是 ______ ，亲本雄果蝇在产生配子时，处于减数第二次分裂中期的细胞中含有 ______ 个圆眼基因，F1表型为灰身圆眼的雌蝇中纯合子的比例为 ______ 。
（3）为判断F1中某只灰身圆眼雄果蝇的基因型，某同学选择表型为黑身棒眼的雌果蝇与之杂交，通过杂交子代的表型情况进行分析。若子代果蝇的表型及比例为 ______ ，则该灰身圆眼雄果蝇的基因型为BBXRY。
43. 回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：1952年，赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记的新技术，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：
（1）赫尔希和蔡斯用不同的放射性同位素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，而不是标记在同一种噬菌体上，这其中蕴涵的设计思路是： ______ 。
（2）若要大量制备用35S标记的噬菌体，则操作过程为 ______ 。
（3）噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要 ______ 。
A.细菌的DNA及其氨基酸
B.噬菌体的DNA及其氨基酸
C.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
D.细菌的DNA及噬菌体的氨基酸
（4）上述实验中， ______ （填“能”或“不能”）用14C来标记噬菌体的DNA，理由是 ______ 。
44. 如图甲为基因对性状的控制过程，图乙表示细胞内合成某种酶的一个阶段。据图回答下列问题：
（1）M1和M2的化学本质是 ______ 。
（2）图乙中①是核糖体，②是 ______ ，作用是 ______ 。
（3）图甲中基因1是通过控制 ______ 直接控制生物体的性状。若基因2不能表达，则人会患白化病，说明基因还可以通过控制 ______ 从而间接控制生物体的性状。
45. 如图是有关生物变异来源的概念图，请据图回答下列问题：
（1）射线诱导产生高产青霉素菌株的变异属于 ______ 。
（2）图中③包括 ______ ；④过程具体是 ______ 。
（3）通过一定的手段或方法使生物产生可遗传的变异，在育种上已有广泛的应用。秋水仙素在多倍体育种和单倍体育种中都有使用，作用原理是 ______ ；单倍体育种这种方法培育得到的植株一般自交的后代不会发生性状分离的原因是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：ABC、一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状，所以种子圆滑和种子皱缩、红花和白花以及高茎和矮茎都属于相对性状，不符合题意，ABC错误；
D、豆荚绿色和豆荚饱满不是同一性状，不属于相对性状，符合题意，D正确。
故选：D。
相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状，需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题。
本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查。
2.【答案】A
【解析】解：A、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，生殖细胞中遗传因子是成单存在的，A错误；
B、生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个，B正确；
C、形成生殖细胞时不同对的遗传因子自由组合，C正确；
D、受精时，雌雄配子的结合是随机的，D正确。
故选：A。
孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合。
本题考查孟德尔实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
3.【答案】B
【解析】解：设这对等位基因用A和a来表示，蓝眼男人基因型应为aa,褐眼女人的母亲是蓝眼为aa,所以褐眼女人的基因型应为Aa,则Aa×aa→1Aa：1aa,后代既有蓝眼，也有褐眼，生女儿占的概率为，所以这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性为。
故选：B。
本题考查的是孟德尔的第一大定律，基因的分离定律的实质和应用，由题可知，褐色是由显性遗传因子控制的，蓝色是由隐性遗传因子控制的，设这对等位基因用A和a来表示，蓝眼基因型为aa,褐眼基因型应为AA和Aa。
本题考查的是孟德尔的第一大定律，基因的分离定律的实质和应用，要求学生能够掌握分离定律的实质内容。
4.【答案】A
【解析】解：只看直毛和卷毛这对相对性状，后代直毛：卷毛=1：1，属于测交类型，亲本的基因型为Bb×bb；只看黑色和白色这一对相对性状，后代黑色：白色=1：1，属于测交类型，亲本的基因型为Dd×dd,综合以上可知“个体X”的基因型应为bbDd,A正确，BCD错误。
故选：A。
后代分离比推断法：
（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；
（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；
（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。
本题考察基因基因的自由组合定律及其应用，逐步分析每一对性状的遗传情况从而得到亲代基因型。
5.【答案】A
【解析】解：A、该细胞中同源染色体分离，非同源染色体自由组合，处于减数第一次分裂后期，又细胞质均等分裂，因此属于初级精母细胞，A错误；
B、该细胞中含有4条染色体，8个核DNA分子，B正确；
C、该细胞中同源染色体在分离，处于减数第一次分裂后期，C正确；
D、该细胞中含有2对同源染色体，且同源染色体正在分离，D正确。
故选：A。
分析题图：图示细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期。
本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
6.【答案】C
【解析】解：一个初级卵母细胞可以产生一个卵细胞和三个极体，其中只有卵细胞可以参与受精作用，20个初级卵母细胞可以产生20个卵细胞；一个初级精母细胞可以产生4个精子，15个初级精母细胞可以产生60个精子，这些精子均可以用于受精作用。因此，20个卵细胞与60个精子进行最大限度受精，最多只能形成20个受精卵。
故选：C。
精子的形成与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成 卵细胞的形成
不同点 形成部位 精巢 卵巢
过 程 变形期 无变形期
性细胞数 一个精母细胞形成四个精子 一个卵母细胞形成一个卵细胞
细胞质的分配 均等分裂 不均的分裂
相同点 成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能结合所学的知识做出准确的判断。
7.【答案】A
【解析】解：A、萨顿通过观察基因和染色体行为，运用类比推理法提出基因位于染色体上的假说，但是没有通过实验证明了基因在染色体上，A错误；
BC、基因主要存在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，BC正确；
D、人体细胞中有少量基因不在染色体上，而是在线粒体中，D正确。
故选：A。
1、基因通常是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。
2、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体的关系，能结合所学的知识准确答题。
8.【答案】C
【解析】解：A、人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，故母亲患病，则其儿子也会患病，A错误；
B、人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，故女儿患病，则其父亲也会患病，B错误；
C、人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，故女儿患病，则其父亲也会患病，C正确；
D、人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，故父母都患病，则其女儿也会患病，D错误。
故选：C。
伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等；其发病特点是男患者多于女患者，隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
9.【答案】C
【解析】解：A、雄配子数目远远多于雌配子，A错误；
B、在XY型性别决定中，雌雄个体产生的配子是不一样多的，一般雄配子要远远多于雌配子，所以含X的卵细胞要远少于含Y的精子，B错误；
C、雄性个体产生的含有X的精子：含Y的精子=1：1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1：1，C正确；
D、雌配子不会含有Y，含有Y的都是雄配子，D错误。
故选：C。
XY型性别决定方式的生物，其中雌性个体的性染色体组成为XX，只能产生一种含有X的雌配子；雄性个体的性染色体组成为XY，能产生两种雄配子，即含有X的精子和含有Y的精子，且比例为1：1，含有X的精子和卵细胞结合会形成雌性个体，含有Y的精子和卵细胞结合会形成雄性个体，所以群体中的雌雄比例接近1：1。
本题考查伴性遗传和性别比例的相关知识，要求考生识记XY性别决定方式的生物，雌雄个体的性染色体组成，以及他们产生配子的种类和数量问题，要求考生明确雄配子的数量远远多于雌配子，且含有X的配子不仅仅是雌配子，也包括雄配子。
10.【答案】D
【解析】解：A、RNA酶水解S型菌的RNA，RNA不是转化因子，因此有少数R型细菌会转化为S型细菌，培养基上有光滑菌落产生，A错误；
B、蛋白酶水解S型菌的蛋白质，蛋白质不是转化因子，因此有少数R型细菌会转化为S型细菌，培养基上有光滑菌落产生，B错误；
C、脂酶水解S型菌的脂质，脂质不是转化因子，因此有少数R型细菌会转化为S型细菌，培养基上有光滑菌落产生，C错误；
D、DNA酶水解S型菌的DNA，DNA是遗传物质，因此R型细菌不能转化为S型细菌，培养基上没有光滑菌落产生，D正确。
故选：D。
艾弗里等人以S型细菌提取物和R型活细菌等为实验材料所做的实验证明了使R型活细菌转化为S型活细菌的物质是DNA。
本题考查肺炎链球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
11.【答案】A
【解析】解：将TMV的RNA和HRV的蛋白质外壳混合后感染烟草叶片，使烟草患病。由于RNA是RNA病毒的遗传物质，且RNA来自TMV，因此能检测到TMV的RNA和蛋白质。
故选：A。
RNA病毒的遗传物质是RNA，RNA决定RNA病毒的遗传性状。蛋白质不是RNA病毒的遗传物质，不能决定RNA病毒的遗传性状。
本题属于信息题，考查人们对遗传物质的探究历程，解题的关键是RNA是RNA病毒的遗传物质，决定生物的遗传性状。
12.【答案】C
【解析】解：一条DNA单链的序列是5'-GCTACC-3'，它的互补链与之方向相反且遵循碱基互补配对原则，因此序列为5'-GGTAGC-3'。
故选：C。
DNA的两条链反向平行，两条链之间碱基的配对遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，G与C配对。
本题考查DNA的结构层次及特点，比较基础，只要考生识记DNA分子结构的主要特点及碱基互补配对原则即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
13.【答案】D
【解析】解：A、DNA复制方式是半保留复制，A错误；
BC、DNA复制过程中，要消耗ATP并且需要酶的催化，BC错误；
D、DNA的复制过程是边解旋边复制，D正确。
故选：D。
DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期。DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）。DNA复制过程：边解旋边复制。DNA复制特点：半保留复制。DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA。DNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性。
本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14.【答案】C
【解析】解：A、tRNA是转运氨基酸的工具，每种tRNA只能转运固定的一种氨基酸，由于这两种细胞中的氨基酸种类大致相同，可推知二者含有的tRNA大致相同，A错误；
B、rRNA是核糖体的构成部分，同一个体不同细胞中核糖体结构相同，因此这两种细胞内rRNA相同，B错误；
C、由于同一个体的胰岛细胞和肌细胞分别进行基因选择性表达，可推知这两种细胞内mRNA不完全相同，C正确；
D、由于同一人体的胰岛细胞和肌细胞的DNA均来自于最初的同一个受精卵，在不考虑其他变异的情况下，这两种细胞的DNA上的遗传信息相同，D错误。
故选：C。
细胞分化产生不同种类的细胞，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因选择性表达，因此细胞分化的实质是基因的选择性表达。
本题考查细胞分化的相关知识，要求学生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，结合所学知识准确答题。
15.【答案】D
【解析】解：A、基因中碱基对排列顺序代表遗传信息，A错误；
B、DNA中碱基对排列顺序代表遗传信息，B错误；
C、tRNA上3个相邻的碱基与信使RNA上密码子配对，表示反密码子，C错误；
D、mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸，表示密码子，D正确。
故选：D。
有关密码子，可从以下几方面把握：
（1）概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；
（2）种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；
（3）特点：一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。
本题考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。
16.【答案】A
【解析】解：图中d逆转录过程只会发生在被逆转录病毒侵染的细胞中，eRNA复制过程只会发生在被某些RNA病毒侵染的细胞中。因此，在正常的人体细胞中，aDNA复制，b转录，c翻译过程均可能发生，但是d逆转录和eRNA复制过程不可能发生。
故选：A。
分析题图：图中a为DNA复制，b为转录，c为翻译，d为逆转录，e为RNA复制。
本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，明确逆转录和RNA复制过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中。
17.【答案】C
【解析】解：A、在自然条件下，基因突变能自发产生，A错误；
B、在自然条件下，基因突变发生的频率低，B错误；
C、在自然条件下，基因突变具有不定向性，C正确；
D、基因突变没有规律性，D错误。
故选：C。
基因突变的特点：
（1）普遍性：在生物界中普遍存在；
（2）随机性：生物个体发育的任何时期；任何一个DNA分子中；一个DNA分子中的任何一个基因上；
（3）低频性：突变频率很低；
（4）不定向性：可以产生一个以上的等位基因。
本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点等基础知识，属于考纲识记和理解层次的考查。
18.【答案】D
【解析】解：猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，这种变异属于染色体结构变异中的缺失。
故选：D。
1、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）．
2、染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位。
本题比较基础，考查人类遗传病和生物变异的相关知识，要求考生识记几种常见人类遗传病及生物变异的类型，能根据题干信息做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
19.【答案】B
【解析】解：从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别为40、40、20个，则该样本中AA、Aa和aa基因型频率依次为40%、40%和20%，A的基因频率=40%+1/2×40%=60%，a的基因频率=1-60%=40%，B正确。
故选：B。
基因频率及基因型频率：
（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；
（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率。
本题主要考查基因频率的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
20.【答案】D
【解析】解：A、目前地球上存在的生物的遗传物质都是核酸，且都准许中心法则和碱基互补配对原则，故所有生物共用一套遗传密码，A正确；
B、各种生物的细胞具有基本相同的结构，从细胞水平证明了生物都有共同祖先，B正确；
C、所有细胞都由ATP直接供能，这是生物界的共性，故所有生物都由ATP直接供能，能够证明生物都有共同祖先，C正确；
D、所有生物的生命活动都是靠细胞驱动的，D错误。
故选：D。
1、达尔文生物进化论：
（1）共同由来学说：它揭示了生命现象的统一性是由所有的生物都有共同的祖先。
（2）自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
2、生物有共同祖先的证据：
（1）化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。
（2）比较解刨学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。
（3）胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其它脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
（4）细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有共同的物质基础和结构基础。
（5）分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
本题考查生物的进化和生物的共同起源，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大。
21.【答案】B
【解析】解：A、由于在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的种子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，说明控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因，A正确；
B、在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，由此可知玉米的花粉可以进行异花传粉，只是甜玉米的花粉是由隐性基因控制，在非甜玉米的果穗上没有表达出来，B错误；
C、在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒，由此可知非甜玉米的花粉可以进行异花传粉，C正确；
D、控制非甜玉米性状的是显性基因（A），纯种甜玉米（aa）和非甜玉米（AA）间行种植，既有同株间的异花传粉，也有不同株间的异花传粉，故非甜玉米籽粒中有纯合子和杂合子，D正确。
故选：B。
玉米是单性花，且雌雄同株，纯种甜玉米和非甜玉米间行种植，既有同株间的异花传粉，也有不同株间的异花传粉，甜玉米上的非甜玉米，是非甜玉米授粉的结果，而非甜玉米上的没有甜玉米，说明甜是隐性性状，非甜是显性性状。
本题主要考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
22.【答案】B
【解析】解：A、减数第一次分裂前期发生同源染色体联会，形成四分体，因此利用该现象可以确定该细胞发生减数分裂，不符合题意，A错误；
B、减数第二次分裂后期和有丝分裂后期都会发生姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极，因此利用该现象不能确定该细胞发生减数分裂，符合题意，B正确；
C、减数第一次分裂后期同源染色体分离，分别移向细胞的两极，因此利用该现象可以确定该细胞发生减数分裂，不符合题意，C错误；
D、子细胞中有12条染色体，此时子细胞的染色体是正常体细胞染色体数目的一半，可推知其发生了同源染色体分离，即发生了减数第一次分裂，因此可利用该现象确定该细胞发生减数分裂，不符合题意，D错误。
故选：B。
1、有丝分裂不同时期的特点：
（1）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（2）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（3）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（4）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的减数分裂和有丝分裂，要求考生识记细胞减数分裂和有丝分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，再根据题干要求做出准确的判断。
23.【答案】B
【解析】解：A、基因通常是具有遗传效应的DNA片段，染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，A错误；
B、等位基因位于同源染色体上，其伴随同源染色体分离而分离，B正确；
C、位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体自由组合而发生自由组合，但同源染色体上的非等位基因不能自由组合，C错误；
D、位于性染色体上的基因，在遗传中也遵循孟德尔遗传定律，D错误。
故选：B。
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
3、基因的概念：基因通常是具有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
本题考查基因、基因分离定律和自由组合定律，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA、基因与染色体的关系；识记两大遗传定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项。
24.【答案】D
【解析】解：A、抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，其女患者多于男患者，A错误；
B、抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，假设用B、b表示，如果祖母患病（XBX—），孙女不一定患此病，如果父亲患病（XBY），女儿一定患此病，B错误；
C、如果父亲患病（XBY），女儿一定患此病，C错误；
D、抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，患者家系中往往会呈现连续遗传，D正确。
故选：D。
抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，其特点是：
（1）女患者多于男患者；
（2）世代相传；
（3）男患者的母亲和女儿都患病，女性正常个体的父亲和儿子都正常。
本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的类型及特点，尤其是伴X染色体显性遗传病的特点，能结合所学的知识准确答题。
25.【答案】C
【解析】解：A、只有2个大肠杆菌含有15N，A错误；
BC、含有15N的大肠杆菌占全部大肠杆菌的比例为2÷8=，B错误；C正确；
D、含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例为2÷8=，D错误。
故选：C。
分析题干信息，将DNA双链都被15N标记的大肠杆菌放在含有14N的培养基中培养，使其分裂3次，产生8个大肠杆菌，其中2个大肠杆菌被15N标记，6个大肠杆菌没有被标记。
本题考查DNA的半保留复制，考查了学生获取信息的能力和分析理解能力，难度不大。
26.【答案】B
【解析】解：A、转录和翻译都遵循碱基互补配对原则，A正确；
B、转录以核糖核苷酸为原料，翻译以氨基酸为原料，B错误；
C、基因转录时以DNA的一条链为模板，翻译时以mRNA为模板，C正确；
D、在真核细胞中，染色体上基因的转录和翻译分别在细胞内的细胞核、核糖体中进行的，D正确。
故选：B。
基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程，主要在细胞核中进行；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，发生在核糖体上。
本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。
27.【答案】C
【解析】解：由题干可知，两对等位基因独立遗传，则基因型为YyRr的植株产生的花粉粒的基因型有Yr、yR、YR、yr,则这些花粉粒进行离体培养得到的幼苗基因型分别为Yr、yR、YR、yr；基因型为YyRr的植株，其花瓣细胞是体细胞，基因型也为YyRr,利用花瓣细胞进行离体培养，得到的幼苗的基因型为YyRr。综上所述，ABD错误，C正确。
故选：C。
基因自由组合定律实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查染色体组的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
28.【答案】D
【解析】解：A、F1（Aa）不同个体出现了不同体色，A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化现象出现，F1个体体色的差异与A基因甲基化程度有关，A正确；
B、RNA聚合酶与该基因的启动子结合，但是启动子部位甲基化可能会导致RNA聚合酶不能与该基因的结合，B正确；
C、碱基甲基化的基因可以传递给后代，C正确；
D、DNA甲基化不会引起基因中碱基序列的改变，D错误。
故选：D。
根据题意和题图分析，基因型都为Aa的小鼠毛色不同，关键原因是A基因中二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化，甲基化不影响基因DNA复制，但影响该基因的表达，所以会影响小鼠的毛色出现差异。
解答本题关键要抓住题干的信息“甲基化后能复制但不能正常表达”，所以推测出不影响碱基配对，但可能影响RNA聚合酶的结合；其次注意基因突变的概念。
29.【答案】C
【解析】解：A、低温通过抑制纺锤体的形成从而使染色体数目加倍，A错误；
B、应先将根尖放入4℃的低温环境中诱导，然后再按照步骤制作根尖装片，B错误；
C、卡诺氏液固定根尖后需用体积分数为95%酒精冲洗两次，C正确；
D、经甲紫染液染色后的根尖直接进行制片，不需要用清水进行漂洗，D错误。
故选：C。
低温诱导染色体数目加倍实验
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
30.【答案】D
【解析】解：A、化石是研究生物进化的最直接证据，但是题表中没有比较不同种类生物的化石，因此不属于化石证据，A错误；
B、比较解剖学研究生物进化是通过解剖不同生物，比较其器官、系统的形态和结构，来寻找证据的方法，题表中没有对不同生物的解剖比较，因此不属于比较解剖学证据，B错误；
C、利用胚胎学研究生物进化主要是对动植物胚胎的形成和发育过程进行研究，题表中没有对不同生物胚胎进行研究的过程，因此不属于胚胎学证据，C错误；
D、题表中通过对琵嘴鸭、绿翅鸭、斑嘴鸭和绿头鸭的某特定基因进行同源性研究，来判断三者的进化关系，由于基因（DNA）属于生物大分子，因此对基因的研究属于细胞和分子水平的证据，D正确。
故选：D。
化石是研究生物进化的重要的直接的证据，通过对化石在地层中出现的顺序的研究，能够比较直观地了解生物进化的大致历程和规律；化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系；在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。因此，化石是研究生物进化的主要证据。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
31.【答案】C
【解析】A、杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色，后代表现型只有一种无法证明基因的分离定律，A错误；
B、F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，呈蓝黑色，呈橙红色，说明F1自交后代出现性状分离，能证明孟德尔的基因分离定律，但不能直接证明孟德尔的基因分离定律，B错误；
C、F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，说明F1产生两种配子，比例为1：1，说明F1产生两种配子，比例为1：1，所以能直接证明孟德尔的基因分离定律，C正确；
D、F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈橙红色，只能验证，不能直接证明孟德尔的基因分离定律，D错误。
基因分离的实质是在减数分裂过程中，等位基因的分离伴随同源染色体的分离而分离，配子中只存在等位基因中的其中一个。杂合子的配子种类能够直接证明孟德尔的基因分离定律实质，杂合子测交能验证基因分离定律。
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生对基因的分离定律实质的理解及对杂种子一代的验证。
32.【答案】D
【解析】解：A、由以上分析可知，图中各行为出现的先后顺序应为①③②④，A正确；
B、同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换常发生在精子形成过程中的减数第一次分裂前期，B正确；
C、图③处于减数第一次分裂后期，此时同源染色体分离将导致分裂形成的子细胞中染色体数目减半，C正确；
D、图④有着丝粒分裂，为减数第二次分裂后期，此时细胞为次级精母细胞，D错误。
故选：D。
分析题图：①为同源染色体配对，同源染色体的非姐妹染色单体发生互换染色体片段，导致交叉现象，发生在减数第一次分裂前期；图②染色体的着丝粒粒排列在细胞中央的赤道面上，染色体的着丝粒和细胞两极发出的纺锤丝相连，处于减数第二次分裂中期；图③发生同源染色体分离，为减数第一次分裂后期；图④发生着丝粒分裂，为减数第二次分裂后期。
本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
33.【答案】D
【解析】解：A、统计灰身果蝇的性别比例，当B和b基因位于常染色体上时，由子一代果蝇灰身：黑身=3：1，可推知亲本基因型均为Bb,子一代灰身果蝇中雌雄性别比为1：1；当B和b基因位于X染色体上时，由子一代果蝇灰身：黑身=3：1，可推知亲本基因型为XBXb和XBY，子一代灰身果蝇中雌雄性别比为2：1，因此如果子一代中灰身果蝇雌雄性别比为1：1，可确定B和b基因位于常染色体上，A错误；
B、由A分析可知，统计子一代中灰身果蝇的性别比例，雌雄性别比为2：1或1：1，不可能是1：2，B错误；
C、统计子一代黑身果蝇的性别比例，由A分析可知，当B和b基因位于常染色体上时，亲本基因型均为Bb,则子一代中黑身果蝇（基因型为bb）雌雄性别比为1：1；当B和b基因位于X染色体上时，亲本基因型为XBXb和XBY，子一代黑身果蝇全为雄性（基因型为XbY），因此统计黑身果蝇的性别比例，如果雌雄性别比为1：1，则可确定B和b位于常染色体上，C错误；
D、由A分析可知，统计黑身果蝇的性别比例，如果黑身果蝇全为雄性，则可确定B和b位于X染色体上，D正确。
故选：D。
伴性遗传：位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联的现象。如图为人类X、Y染色体的结构模式图，
Ⅰ为X、Y染色体的同源区段。同源区段上基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但在特殊情况下也有差别。Ⅱ-1区段为Y染色体上的非同源区段，其上的遗传为伴Y染色体遗传；Ⅱ-2区段为X染色体上的非同源区段，其上的遗传为伴X染色体遗传。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
34.【答案】B
【解析】解：用3H标记噬菌体时，其DNA和蛋白质外壳均会被标记。噬菌体侵染细菌时，DNA注入细菌，而外壳留在外面。进入细菌体内的DNA以细菌的脱氧核苷酸为原料，以自身的DNA为模板，进行DNA半保留复制，所得的子代噬菌体中，外壳全部不含3H，少部分DNA含3H。
故选：B。
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
35.【答案】C
【解析】解：AB、图中有三处错误：①五碳糖应为脱氧核糖，而不是核糖；②DNA不含碱基U，而是含碱基T；③两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确，应是前一个核苷酸的脱氧核糖与后一个核苷酸的磷酸基团连接形成磷酸二酯键，AB错误；
C、该图有多处错误，如核糖应改为脱氧核糖，C正确；
D、如果他画的是双链RNA分子，则该图还有一处错误：两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确，应是前一个核苷酸的核糖与后一个核苷酸的磷酸基团连接形成磷酸二酯键，D错误。
故选：C。
DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。据此答题。
本题结合学生所画DNA结构图，考查DNA分子结构的主要特点、DNA和RNA的区别，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握DNA和RNA分子的差别，能找出图中的错误之处，再准确判断各选项。
36.【答案】A
【解析】解：ABCD、由题意可知，DNA分子的两条单链均只含有15N，该大肠杆菌在含有14N的培养基中繁殖两代，形成4个DNA，由于DNA的半保留复制，2个 DNA为15N14N，2个DNA为14N14N，即理论上DNA分子的组成类型和比例分别是有15N14N和14N14N两种，其比例为1：1，BCD错误，A正确。
故选：A。
DNA的复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。这一过程是在细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，随着染色体的复制而完成的。
本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
37.【答案】B
【解析】解：A、癌细胞失去接触抑制，适宜条件下能无限增殖，A正确；
B、抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞生长和增殖，B错误；
C、环境中的致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控变成癌细胞，C正确；
D、癌细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白质减少，导致细胞间的黏着性降低，使细胞易扩散转移，D正确。
故选：B。
1、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，引起细胞癌变的致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。
2、癌细胞的特征：
（1）具有无限增殖的能力；
（2）形态结构发生显著改变；
（3）细胞表面发生改变，细胞膜上的糖蛋白质减少，导致细胞间的黏着性降低，使细胞易扩散转移。
本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生对细胞癌变的原因、癌细胞的特征、原癌基因和抑癌基因的功能等有清晰识记，并能结合选项作出正确的判断，难度不大，属于考纲识记层次的考查。
38.【答案】C
【解析】解：A、有丝分裂中期，所有染色体的着丝粒都排列在赤道板上，A正确；
B、有丝分裂后期，每一极都含有图示的常染色体和X染色体，故基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极，B正确；
C、等位基因是指位于同源染色体同一位置控制相对性状的基因，图中基因cn、w分别在常染色体和X染色体上，为非同源染色体上的非等位基因，C错误；
D、图示常染色体和X染色体为非同源染色体，可以出现于减数第一次分裂后期的同一极，因此减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极，D正确。
故选：C。
据图分析，图示为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，两条染色体为非同源染色体，两条染色体上含有的4个基因为非等位基因，结合有丝分裂和减数分裂的过程分析答题。
本题考查基因与染色体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
39.【答案】C
【解析】解：A、变异是不定向的，蛾的口器对兰花花矩变异起了选择作用，但不能决定其变异的方向，A错误；
B、兰花新种形成的必要条件是隔离，B错误；
C、蛾口器与花矩的相互适应是共同进化的结果，C正确；
D、蛾的口器越来越长是兰花花矩选择的结果，D错误。
故选：C。
生物共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响，在共同发展中进化，生物通过漫长的共同进化形成生物多样性。
本题旨在考查学生对现代生物进化理论内容的理解和掌握，并学会应用相关知识解释进化问题。
40.【答案】D
【解析】解：A、隔离是物种形成的必要条件，A正确；
B、突变和基因重组都具有随机性，B正确；
C、自然选择决定生物进化的方向，C正确；
D、可遗传变异是进化的原材料，D错误。
故选：D。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。要求考生明确变异是不定向的，可遗传的变异可为生物进化提供原材料。
41.【答案】（基因的）分离 YyRr yyRr
【解析】解：（1）豌豆每对相对性状均由一对等位基因控制，故每对相对性状都遗传符合基因的分离定律。
（2）分析柱形图可知，杂交子代圆粒：皱粒=3：1，相当于1对杂合子自交实验，亲本基因型是Rr×Rr,黄色：绿色=1：1，相当于一对等位基因测交实验，亲本基因型是Yy×yy,故亲本基因型是YyRr（黄色圆粒）、yyRr（绿色圆粒）。
（3）由分析可知，亲本基因型是YyRr×yyRr,杂交后代中表型不同于亲本的个体为黄色皱粒和绿色皱粒，其比例Y_rr+yyrr=×+×=。
故答案为：
（1）（基因的）分离
（2）YyRr yyRr
（3）
分析柱形图可知，杂交子代圆粒：皱粒=3：1，相当于1对杂合子自交实验，亲本基因型是Rr×Rr；黄色：绿色=1：1，相当于一对等位基因测交实验，亲本基因型是Yy×yy,考虑两对相对性状，亲本基因型是YyRr×yyRr。
本题考查基因的自由组合定律，解题的关键是根据每组的分离比推测出亲本的基因组成
42.【答案】X 基因（的）自由组合 BbXRXr、BbXRY 0或2 灰身棒眼雄果蝇：灰身圆眼雌果蝇=1：1
【解析】解：（1）F1雄性中灰身：黑身=3：1，圆眼：棒眼=1：1；F1雌性中灰身：黑身=3：1，全为圆眼。不同性别中体色的比例一致，故体色的遗传与性别无关，基因B、b位于常染色体上；不同性别中眼型的比例不一致，眼型遗传与性别有关，基因R、r在X染色体上。由于这两对等位基因分别位于不同对同源染色体上，故二者遵循基因的自由组合定律。
（2）仅考虑基因B、b时，由F1中灰身：黑身=3：1，可推知亲本基因型均为Bb。仅考虑基因R、r时，由F1雄性中圆眼：棒眼=1：1，可推知母本产生两种配子，即Xr配子和XR配子，可推知母本基因型为XRXr；由F1雌性全为圆眼，可推知父本产生的含X染色体的配子为XR，因此可推知父本基因型为XRY。综合这两对基因，可推知母本基因型为BbXRXr，父本基因型为BbXRY。处于减数第二次分裂中期的细胞染色体上的DNA已经发生了复制，且同源染色体（包括X染色体和Y染色体）已经分离，因此当其含有X染色体时，其含有2个圆眼基因R；当其含有Y染色体时，其含有0个圆眼基因R。亲本基因型为BbXRXr、BbXRY，F1中灰身圆眼的雌蝇（基因型为B-XRX-）占×=，灰身圆眼雌蝇纯合子基因型为BBXRXR=×=，可推算出灰身圆眼的雌蝇中纯合子的比例为÷=。
（3）F1中灰身圆眼雄果蝇的基因型为B-XRY，其中包括BBXRY和BbXRY，选择黑身棒眼雌果蝇（基因型为bbXrXr）进行测交，当该灰身圆眼雄果蝇的基因型为BBXRY时，后代雄果蝇基因型全为BbXrY=，即全为灰身棒眼；后代雌果蝇基因型全为BbXRXr=，即全为灰身圆眼，因此后代果蝇的表型及比例为灰身棒眼雄果蝇：灰身圆眼雌果蝇=1：1时，可确定该灰身圆眼雄果蝇的基因型为BBXRY。
故答案为：
（1）X 基因（的）自由组合
（2）BbXRXr、BbXRY 0或2
（3）灰身棒眼雄果蝇：灰身圆眼雌果蝇=1：1
伴性遗传：位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联的现象。如图为人类X、Y染色体的结构模式图，
Ⅰ为X、Y染色体的同源区段。同源区段上基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但在特殊情况下也有差别。Ⅱ-1区段为Y染色体上的非同源区段，其上的遗传为伴Y染色体遗传；Ⅱ-2区段为X染色体上的非同源区段，其上的遗传为伴X染色体遗传。
本题主要考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
43.【答案】将DNA和蛋白质分离，单独观察其作用 先用含35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去侵染含35S的大肠杆菌 C 不能 C元素在DNA和蛋白质中都含有
【解析】解：（1）赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验分别用32P和35S标记了噬菌体中的DNA和蛋白质，在不同的实验组中分别利用这两种带有不同放射性标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，这样可以将噬菌体的DNA和蛋白质分离，单独观察各组沉淀物和上清液的放射性强度、以及子代噬菌体是否具有放射性，然后得出实验结论。
（2）噬菌体是病毒，病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生存繁殖，而噬菌体专一性侵染大肠杆菌内，因此要获得带35S标记的噬菌体，可以先在含放射性同位素35S的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养噬菌体，进而获得带35S标记的噬菌体。
（3）由于噬菌体侵染细菌时只有DNA侵入细菌中并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料来自细菌，因此合成新的噬菌体蛋白质外壳需要噬菌体的DNA和细菌的氨基酸。
故选：C。
（4）DNA和蛋白质都含有C元素，若用14C来标记噬菌体，则其DNA和蛋白质都会带上14C标记，因此不能用14C来标记噬菌体的DNA。
故答案为：
（1）将DNA和蛋白质分离，单独观察其作用
（2）先用含35S的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去侵染含35S的大肠杆菌
（3）C
（4）不能 C元素在DNA和蛋白质中都含有
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记大肠杆菌，获得被35S或32P标记的大肠杆菌，再用被35S或32P标记的大肠杆菌培养噬菌体，获得被35S或32P标记的噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
44.【答案】RNA（或mRNA） 转运RNA（或tRNA） 识别并转运氨基酸 蛋白质的结构 酶的合成控制代谢过程
【解析】解：（1）M1和M2分别由基因1和基因2转录产生，它们的本质是RNA（或mRNA）。
（2）图乙中②具有三叶草结构，是tRNA，其作用是识别并转运氨基酸。
（3）图甲中基因1通过控制血红蛋白的结构，直接控制红细胞的形态，体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状；基因2通过控制酪氨酸酶的合成，来催化酪氨酸转化成黑色素，体现了基因还可以通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制生物体的性状。
故答案为：
（1）RNA（或mRNA）
（2）转运RNA（或tRNA） 识别并转运氨基酸
（3）蛋白质的结构 酶的合成控制代谢过程
基因控制性状有两种方式：
（1）通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状；
（2）可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。
本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、基因与性状的关系，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件等基础知识；识记基因控制性状的两条途径，能结合正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
45.【答案】① 替换、增添、缺失 四分体时期同源染色体非姐妹染色单体的互换（而导致染色单体上的基因重组） 抑制细胞分裂时（有丝分裂）纺锤体的形成 每对染色体上成对的基因都是纯合的（都是纯合子）
【解析】解：（1）射线诱导产生高产青霉素菌株的变异属于诱变育种，其原理是①基因突变。
（2）基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，故可推知③代表替换、增添、缺失。变异②至少包括基因自由组合和基因工程，可推知其代表基因重组，除了图中描述的这两种形式外，减数第一次分裂前期（四分体时期）同源染色体非姐妹染色单体间的互换也可导致基因重组。
（3）秋水仙素可抑制细胞分裂过程中纺锤体形成，阻止染色体移向两极，导致染色体数目加倍。单倍体育种常利用二倍体植株的花药进行离体培养得到的单倍体植株，再经诱导染色体数目加倍后得到纯合品种，由于每对染色体上成对的基因都是纯合的，故该植株自交不会发生性状分离。
故答案为：
（1）①
（2）替换、增添、缺失 四分体时期同源染色体非姐妹染色单体的互换（而导致染色单体上的基因重组）
（3）抑制细胞分裂时（有丝分裂）纺锤体的形成 每对染色体上成对的基因都是纯合的（都是纯合子）
由题图可知，变异①可导致基因结构改变，可推知其代表基因突变，基因突变包括碱基对的替换、增添、缺失，因此③代表替换、增添、缺失；变异②至少包括基因自由组合和基因工程，可推知其代表基因重组，除了图中的两种，基因重组还包括四分体时期同源染色体非姐妹染色单体的互换。
本题主要考查生物变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
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