2022-2023学年广西百色市高一（下）期末生物试卷（含解析）

2022-2023学年广西百色市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
1. 近海水域富营养化易导致浒苔（一种绿藻）爆发形成绿潮，淡水水域富营养化易导致蓝细菌大量繁殖形成水华，均影响水质和水生生物的生活。有关浒苔和蓝细菌的叙述正确的是（　　）
A. 两者组成元素种类和含量差异很大 B. 细胞中都具有拟核，核内有染色质
C. 浒苔和蓝细菌的遗传物质都是DNA D. 活细胞中含量最多的化合物是蛋白质
2. 异体器官移植手术往往很难成功，这主要是细胞膜的识别作用导致了排异反应。此过程体现的细胞膜功能是（　　）
A. 将细胞与外界环境分隔开 B. 具有选择透过性
C. 进行细胞间的信息交流 D. 控制物质进出细胞
3. 下列与细胞物质转运有关的叙述，正确的是（　　）
A. 细胞内囊泡运输体现了生物膜的选择透过性
B. 消耗能量的运输方式一定是主动运输
C. 协助扩散的方向取决于膜两侧被转运物质的相对含量
D. 生物大分子都能通过核孔进出细胞核
4. 科学家从菠菜叶绿体中提取了可以捕获太阳能的膜状结构，将其与酶等其他物质放入具有多腔室结构的反应器中，结果发现这些反应器能像叶绿体那样工作，创造出了“人工叶绿体”。下列有关叙述不正确的是（　　）
A. “人工叶绿体”可以利用光能，将二氧化碳转化为有机物
B. “人工叶绿体”具有的多腔室结构可以提高光合作用的效率
C. 光能被色素捕获后，将水分解为O2和H+等，形成ATP和NADPH
D. 从菠菜叶绿体中提取的膜状结构最可能来自叶绿体内膜
5. 下列关于酶及相关实验的叙述，正确的是（　　）
A. 酶促反应中，酶可高效提供活化能，因而能加速反应的进行
B. 酶在最适温度和PH下活性最高，但应在低温条件下保存
C. 分别在淀粉溶液和蔗糖溶液中加入淀粉酶，用碘液进行检测可验证酶的专一性
D. 分别在H2O2溶液中加入H2O2酶和等量的蒸馏水，可验证酶的高效性
6. 在一个多细胞的生物体内，存在着各种在形态、结构和生理功能上具有差异的细胞，这是因为（　　）
A. 不同细胞的基因不同 B. 某些细胞失去了全能性
C. 细胞的遗传物质发生了改变 D. 不同细胞中的基因选择性地表达
7. 羊的毛色有白色和黑色（由基因B、b控制），两只白毛羊交配，生了3只白毛羊和1只黑毛羊，下列说法不正确的是（　　）
A. 毛色的显性性状是白色，隐性性状是黑色
B. 子代白毛羊中，基因组成为Bb的概率是
C. 若要检测子代白毛羊的基因组成，最好选用黑毛羊与其交配
D. 若亲代白毛羊再生4只小羊，可能全为白毛羊或全为黑毛羊
8. 南瓜果实的白色（Y）对黄色（y）是显性，盘状（R）对球状（r）为显性，控制两对性状的基因独立遗传。现有基因型为YyRr的个体与另一亲本X杂交，子代的表型及其比例为白色盘状：黄色盘状：白色球状：黄色球状=3：3：1：1。则亲本X的基因型为（　　）
A. yyRr B. Yyrr C. YyRr D. yyrr
9. 人类遗传病通常是由于遗传物质改变而引起的。下列相关叙述，正确的是（　　）
A. 单基因遗传病都是由隐性致病基因引起的 B. 遗传病患者的体内一定含有相关致病基因
C. 禁止近亲结婚可以杜绝遗传病患儿的降生 D. 可以在人群中调查某种遗传病的发病率
10. 艾弗里的实验、赫尔希和蔡斯的实验都证明DNA是遗传物质，他们在设计思路上的共同点是（　　）
A. 去掉DNA，研究其表型效应
B. 重组DNA片段，研究其表型效应
C. 设法分别研究DNA和蛋白质各自的效应
D. 应用同位素标记技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递
11. 把含14N的大肠杆菌培养在氮源为15N的培养液中，完成一次细胞分裂后，再放回氮源为14N的环境中培养，DNA复制一次后，将大肠杆菌进行密度梯度离心，分离DNA（如图所示）。如果DNA是以半保留方式复制，则离心后DNA组成分析应为（　　）
A. 轻氮型，重氮型 B. 轻氮型，中间型
C. 中间型，重氮型 D. 轻氮型，中间型
12. 在一对不同性状的家猫所生的小猫中，毛色、斑纹等性状出现很多差异，这种变异主要来自（　　）
A. 基因突变 B. 基因重组 C. 环境影响 D. 性状分离
13. 染色体变异包括染色体数目的变异和结构的变异。下列相关表述正确的是（　　）
A. 猫叫综合征是人的5号染色体缺失引起的遗传病
B. 体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
C. 含有一个染色体组的细胞中不含有同源染色体
D. 染色体结构和数目的变异只发生在减数分裂过程中
14. 达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释，正确的是（　　）
A. 同种地雀→生殖隔离→地理隔离→不同种地雀
B. 不同种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀
C. 同种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀
D. 同种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
15. 地球上的现存物种丰富多样，它们来自共同祖先。科学家们测定了某保护区四种鸟类的ALX1基因的核苷酸序列，以寻找它们是由共同祖先进化而来的证据。此类型属于（　　）
A. 胚胎学证据 B. 古生物化石证据
C. 比较解剖学证据 D. 细胞和分子水平的证据
二、多选题（本大题共5小题，共20.0分）
16. 下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）
A. 制作酸奶过程中乳酸菌可产生大量的丙酮酸和CO2
B. 酵母菌的乙醇发酵过程中通入O2会影响乙醇的生成量
C. 梨果肉细胞无氧呼吸释放的能量一部分用于合成ATP
D. 人体剧烈运动会导致骨骼肌细胞产生较多的乳酸
17. 依据鸡的某些遗传性状可以在早期区分雌雄，提高养鸡场的经济效益。已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因控制。芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡。下列分析及推断正确的是（　　）
A. 正交亲本中雌鸡为芦花鸡，雄鸡为非芦花鸡
B. 正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合体
C. 反交子代芦花鸡相互交配，所产雌鸡均为芦花鸡
D. 仅根据芦花和非芦花羽毛性状不能区分正交子代性别
18. 酵母菌sec系列基因的突变会影响分泌蛋白的分泌过程，某突变酵母菌菌株的分泌蛋白最终积累在高尔基体中。此外，还可能检测到分泌蛋白的场所是（　　）
A. 内质网 B. 细胞质基质 C. 囊泡 D. 细胞外
19. 在一个蜂群中，蜂王与工蜂均由基因型相同的雌蜂幼虫发育而来（如图），但它们在体型、寿命、功能等方面截然不同。据研究，雌蜂的分化发育是一种表观遗传现象。蜂王与工蜂出现差异的原因是（　　）
A. 雌蜂幼虫的生活环境发生变化
B. DNA甲基化影响其中的遗传信息表达
C. 幼虫在发育过程中基因突变，基因型变得不同
D. 后天喂养条件的不同，导致基因表达出现差异
20. 金鱼是野生鲫鱼经长期人工选育而成，是中国古代劳动人民智慧的结晶。现有形态多样、品种繁多的金鱼品系。自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代。下列叙述正确的是（　　）
A. 金鱼与野生鲫鱼属于不同物种
B. 人工选择使鲫鱼发生变异，产生多种形态
C. 鲫鱼进化成金鱼的过程中，有基因频率的改变
D. 人类的喜好影响了金鱼的进化方向
三、探究题（本大题共4小题，共50.0分）
21. 科学家研究发现：在强光下，激发态叶绿素会与氧分子反应形成单线态氧而损伤叶绿体，然而类胡萝卜素可快速淬灭激发态叶绿素，起到保护叶绿体的作用。如图是夏季连续两昼夜内，某杏树CO2吸收量和释放量的变化曲线图。S1～S5表示曲线与横轴围成的面积。请据图回答下列问题：
某杏树夏季连续两昼夜CO2吸收量和释放量的变化曲线图
（1）图中MN段杏树叶肉细胞合成ATP的场所有 ______ ，造成MN段波动的主要外界因素是 ______ 。
（2）图中B点时，该杏树的叶肉细胞中光合速率 ______ 呼吸速率（填“大于”“小于”或“等于”）。FG段温度高，导致 ______ ，CO2吸收量下降。
（3）经过这两昼夜，该杏树能正常生长，则有机物的积累量在图示 ______ （填字母）时刻达到最大值。图中S2明显小于S4，造成这种情况的主要外界因素最可能是 ______ 。
（4）对缺乏类胡萝卜素的突变体提取并分离叶绿体色素，结果滤纸条上呈现 ______ 条色素带。缺乏类胡萝卜素的突变体与正常植株对红光的吸收 ______ （填“有”或“无”）差异。
（5）在强光条件下，与正常植株相比，缺乏类胡萝卜素的突变体的光合速率 ______ （填“上升”“不变”或“下降”），原因是 ______ 。
22. 图的甲、乙表示某二倍体动物处于不同分裂时期的细胞，丙表示细胞分裂不同时期每条染色体上DNA含量的变化情况。请据图回答问题：
某二倍体动物处于不同分裂时期细胞及每条染色体上的DNA含量变化
（1）甲细胞的分裂方式为 ______ 分裂，该时期的特点是 ______ 。
（2）乙细胞的名称是 ______ ，有 ______ 对同源染色体。据分析该动物为 ______ （填“雌”或“雄”）性，理由是 ______ 。
（3）图丙中ab段形成的原因是 ______ ；de段对应的细胞图像应该是 ______ （填“甲”或“乙”）。
23. 某种植物的花色有白、红和紫三种，花的颜色由花瓣中色素决定，色素的合成途径是：白色红色紫色。其中酶1的合成由基因A控制，酶2的合成由基因B控制，基因A和基因B位于非同源染色体上。回答下列问题。
（1）生物体的性状是由基因控制的。该植物花色性状的表现，说明基因通过控制 ______ 来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
（2）现有紫花植株（基因型为AaBb）与红花杂合体植株杂交，子代植株表型及其比例为 ______ ；子代中红花植株的基因型是 ______ ；子代白花植株中纯合体占的比例为 ______ 。
（3）已知白花纯合体的基因型有2种。现有1株白花纯合体甲，未知它是两种基因型中的哪种，现要求选用1种纯合亲本与甲植株进行1次杂交实验，以判断甲植株的基因型。请写出选用的纯合亲本基因型： ______ 预期的实验结果及结论：
①若子代 ______ ，则甲植株的基因型为 ______ ；
②若子代 ______ ，则甲植株的基因型为 ______ 。
24. 图甲为人体内基因Ⅰ、基因Ⅱ的表达过程，乙为基因表达的其中一个环节。据图回答下列问题：
基因表达过程模式图
（1）图甲中的①为 ______ ，主要发生在细胞中的 ______ 。该过程以 ______ 为原料，需 ______ 酶催化。
（2）若基因Ⅰ在复制过程中发生碱基对的替换，这种变化不一定能反映到蛋白质的结构上，原因是密码子具有 ______ 。
（3）图乙中核糖体的移动方向是 ______ （填“从左向右”或“从右向左”）。mRNA上可相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，其意义是 ______ 。
（4）若以mRNA为模板合成一条具有60个氨基酸的多肽链时，mRNA上至少含有 ______ 个碱基。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、组成浒苔和蓝细菌的元素种类基本相同，但含量有差异，A错误；
B、浒苔是一种绿藻，属于真核生物，有细胞核，蓝细菌属于原核生物，有拟核但没有染色质，B错误；
C、浒苔和蓝细菌的遗传物质都是DNA，C正确；
D、活细胞中含量最多的化合物是水，活细胞中含量最多的有机物是蛋白质，D错误。
故选：C。
具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是RNA或DNA。
本题考查真核与原核生物的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2.【答案】C
【解析】解：异体细胞间的排斥，依靠细胞之间的相互识别，体现了细胞间信息交流的功能，ABD错误，C正确。
故选：C。
细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的物质交流。
本题考查细胞膜的功能，要求考生识记和掌握细胞膜的结构特点和功能，能对各选项作出正确的判断。
3.【答案】C
【解析】解：A、细胞内囊泡运输体现了生物膜的流动性，A错误；
B、消耗能量的运输方式可能是主动运输，也可能是胞吞和胞吐，B错误；
C、协助扩散物质从高浓度运输到低浓度，运输的方向取决于膜两侧被转运物质的相对含量，C正确；
D、并非生物大分子都能通过核孔进出细胞核，如DNA不能由核孔出细胞核，D错误。
故选：C。
小分子物质进出细胞的方式
运输方式 运输方向 是否需要载体 是否消耗能量 示例
自由扩散 高浓度到低浓度 否 否 水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）
协助扩散 高浓度到低浓度 是 否 葡萄糖进入红细胞
主动运输 低浓度到高浓度 是 是 几乎所有离子、氨基酸
此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐。
本题考查了物质运输的方式，要求考生能够识记被动运输、主动运输和胞吞、胞吐的特点，对于物质运输方式的比较理解是解题的关键，属于考纲中识记、理解层次的要求。
4.【答案】D
【解析】解：A、“人工叶绿体”可以利用光能，将二氧化碳转化为有机物，A正确；
B、“人工叶绿体”具有的多腔室结构可以使不同的反应互不干扰，提高光合作用的效率，B正确；
C、光能被叶绿体内类囊体膜上的色素捕获后，将水分解为O2和H+等，形成ATP和NADPH，从而使光能转换成ATP和NADPH中活跃的化学能，C正确；
D、据题意可知，从菠菜叶绿体中提取的膜状结构可以捕获太阳能，最可能来自叶绿体的类囊体薄膜，D错误。
故选：D。
捕获太阳能的膜状结构即类囊体薄膜，与其一起放入多腔室反应器中的应该还包括酶，五碳化合物，ADP，Pi等。
本题考查细胞器的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5.【答案】B
【解析】解：A、酶促反应中，酶可降低化学反应的活化能，因而能加速反应的进行，A错误；
B、酶催化反应需要适宜的条件，在最适温度和PH下活性最高，在低温条件下酶活性较低适合保存，B正确；
C、要验证酶的专一性，可分别在淀粉溶液和蔗糖溶液中加入淀粉酶，用斐林试剂进行检测，C错误；
D、验证酶的高效性，需要将酶和无机催化剂进行对照，应分别在H2O2溶液中加入H2O2酶和适量氯化铁溶液，D错误。
故选：B。
1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
2、酶的特性：
（1）高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。
（2）专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
（3）作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。
3、酶催化反应的原理是降低化学反应的活化能。
本题考查酶的特性和酶促反应原理，意在考查学生识记所学知识要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
6.【答案】D
【解析】解：在一个多细胞的生物体内，存在着各种在形态、结构和生理功能上具有差异的细胞，这是不同细胞中的基因选择性地表达的结果，即细胞分化，ABC错误，D正确。
故选：D。
细胞分化：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。
本题考查细胞分化的相关知识，要求学生掌握细胞分化的实质，结合所学知识准确答题。
7.【答案】B
【解析】解：A、两只白毛羊交配，生了3只白毛羊和1只黑毛羊，故黑色为隐性性状，白色是显性性状，A正确；
B、亲本基因组成均可以表示为Bb,子代白毛羊基因组成及比例为BB：Bb=1：2，因此子代白毛羊基因组成为Bb的概率是，B错误；
D、若要检测子代白毛羊的基因组成，最好选用黑毛羊与其交配，即用测交法，若后代只出现白色一种性状，则该子代白毛羊的基因组成为BB，若后代既有白毛羊又有黑毛羊，则该子代白毛羊的基因组成为Bb,C正确；
D、若亲代白毛羊再生4只小羊，可能全为白毛羊或全为黑毛羊，也可能是其他情况，D正确。
故选：B。
分离定律的实质是杂合体内等位基因在减数分裂生成配子时随同源染色体的分开而分离，进入两个不同的配子，独立的随配子遗传给后代。
本题主要考查基因的分离定律的实质，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
8.【答案】A
【解析】解：子代中白色盘状：黄色盘状：白色球状：黄色球状=3：3：1：1，只考虑白色和黄色这一对相对性状，子代中白色：黄色=1：1，属于测交，说明亲本是基因型为Yy、yy；只考虑盘状和球状这一对相对性状，子代中盘状：球状=3：1，说明亲本都是杂合子，基因型均为Rr。因此，“亲本X”的基因型为yyRr。
故选：A。
后代分离比推断法：
（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；
（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；
（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，解答本题的关键是学会后代分离比推断法，尤其是3：1和1：1的逆推，属于考纲理解层次的考查。
9.【答案】D
【解析】解：A、单基因遗传病可由显性或隐性致病基因引起的，A错误；
B、遗传病可能是由于染色体异常造成的，不一定含有致病基因，B错误；
C、禁止近亲结婚可以降低隐性遗传病的发病率，C错误；
D、要调查遗传病的发病率，应在群体中随机抽样调查，D正确。
故选：D。
调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病，如色盲、白化病等；若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，选取的样本要足够的多，且要随机取样；若调查的是遗传病的遗传方式，则应以患者家庭为单位进行调查，然后画出系谱图，再判断遗传方式。
本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，掌握监测和预防人类遗传病的措施，能结合所学的知识准确判断各选项。
10.【答案】C
【解析】解：艾弗里的肺炎双球菌转化实验、赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都是设法把DNA与蛋白质分开，分别研究DNA和蛋白质各自的效应。
故选：C。
1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
11.【答案】D
【解析】解：将含14N的大肠杆菌转移到含15N的培养液中，完成一次细胞分裂后所形成的2个子代DNA分子都是中间型，再放回原环境中复制一次后，形成4个DNA分子，其中有2个DNA分子的一条链含15N，另一条链含14N；另外2个DNA分子两条链均含14N，所以子代DNA组成分析为轻氮型、中间型，D正确。
故选：D。
有关DNA分子的复制，考生可以从以下几方面把握：
1、DNA复制过程为：（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开；（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链；（3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构。
2、特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制。
3、条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链；（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸；（3）能量：ATP；（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶。4、准确复制的原因：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板；（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行。
本题考DNA复制的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
12.【答案】B
【解析】解：A、基因突变在个体中发生的概率非常小，且基因突变引起的差异往往是病态的，A错误；
BC、进行有性生殖的生物，亲子代之间性状的差异主要来自基因重组，B正确，C错误；
D、性状分离的原因是基因分离，且性状分离不是变异，D错误。
故选：B。
可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题考查基因重组及其意义，要求考生识记基因重组的类型及意义，明确基因重组是进行有性生殖的生物，亲子代之间性状的差异主要原因，属于考纲识记和理解层次的考查。
13.【答案】C
【解析】解：A、猫叫综合征是人的5号染色体部分缺失引起的遗传病，属于染色体结构变异，A错误；
B、体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，若该个体是由受精卵发育而来的，则为二倍体；若该个体是由配子直接发育而来的，则为单倍体，B错误；
C、染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体，含有一个染色体组的细胞中不含有同源染色体，C正确；
D、染色体结构和数目的变异可发生在减数分裂、有丝分裂等过程中，D错误。
故选：C。
1、染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。
2、由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体；若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体。
3、单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组。
本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14.【答案】C
【解析】解：这些地雀原先属于同一雀种，分布在不同的群岛（地理隔离）后出现不同的突变和基因重组，经过自然选择，逐渐形成生殖隔离，进而形成新物种。
故选：C。
物种形成的三个环节：
（1）生物进化的原材料--突变和基因重组：可遗传的变异为生物进化提供了原材料．可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异，其中染色体变异和基因突变统称为突变．生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，有可能有害．
（2）自然选择决定生物进化的方向：在自然选择作用下，种群的基因频率发生定向的改变，具有有利变异个体的相应基因频率会增加，具有不利变异个体的相应基因频率会减少，导致生物朝着一定的方向不断进化．
（3）隔离导致物种形成：隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离．仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键．
本题以加拉帕戈斯群岛上的地雀为题材，考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题．
15.【答案】D
【解析】解：科学家们测定了某保护区四种鸟类的ALX1基因的核苷酸序列，以寻找它们是由共同祖先进化而来的证据，测定基因是在分子水平上进行的，可为生物进化提供分子水平上的证据，D正确。
故选：D。
地球上的生物，不管是动物植物还是微生物都有共同祖先，其证据包括化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据细胞生物学证据、分子生物学证据等。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
16.【答案】BCD
【解析】解：A、乳酸菌只进行无氧呼吸，最终产物是乳酸，呼吸过程无CO2产生，A错误；
B、酵母菌的乙醇发酵属于无氧发酵，通入O2会抑制无氧呼吸，降低乙醇的生成量，B正确；
C、梨果肉细胞无氧呼吸释放的能量一部分用于合成ATP，大部分以热能形式散失，C正确；
D、人体剧烈运动会导致骨骼肌细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，D正确。
故选：BCD。
1、无氧呼吸的全过程，可以概括地分为两个阶段，这两个阶段需要不同酶的催化，但都是在细胞质基质中进行的。第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同。第二个阶段是，丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者转化成乳酸。
2，无论是分解成酒精和二氧化碳或者是转化成乳酸，无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量，生成少量ATP。葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中。
本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型及产物，掌握影响细胞呼吸的环境因素，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题。
17.【答案】AB
【解析】解：A、正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡，正反交结果不一致，说明控制鸡羽毛性状芦花和非芦花的基因位于Z染色体上，且芦花为显性。设基因A/a控制芦花和非芦花性状，根据题意可知，正交为ZaZa（非芦花雄鸡）×ZAW（芦花雌鸡），子代为ZAZa、ZaW，且芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交为ZAZA×ZaW，子代为ZAZa、ZAW，且全为芦花鸡，A正确；
B、正交子代中芦花雄鸡为ZAZa（杂合子），反交子代中芦花雄鸡为ZAZa（杂合子），B正确；
C、反交子代芦花鸡的基因型为ZAZa和ZAW，雌雄相互交配，所产雌鸡的基因型为ZAW和ZaW，既有芦花鸡，又有非芦花鸡，C错误；
D、正交子代为ZAZa（芦花雄鸡）、ZaW（非芦花雌鸡），可根据羽毛性状区分性别，D错误。
故选：AB。
1、鸡的性别决定方式为ZW型，因此雌鸡的性染色体组成是ZW，雄鸡的性染色体组成是ZZ。
2、题意分析：芦花鸡与非芦花鸡进行正交与反交，正、反交结果不同，说明相关的基因位于Z染色体上。反交子代均为芦花鸡，说明芦花对非芦花为显性，假设控制羽毛性状的基因为A/a,反交亲本的基因型为ZAZA和ZaW；正交所得F1中芦花鸡与非芦花鸡的比例为1：1，可知正交亲本的基因型为ZaZa和ZAW，进一步分析可知子代中芦花鸡均为雄性，非芦花鸡均为雌性，表现出伴性遗传中的交叉遗传特性。
本题考查ZW型性别决定方式下的伴性遗传，要求考试明确ZW型性别决定方式的特点，能够运用伴性遗传规律分析题干中的杂交实验结果，从而判断显隐性关系及有关的基因型，再对选项进行分析判断。
18.【答案】AC
【解析】解：AC、分泌蛋白在核糖体上合成，进入内质网进行初加工，再以囊泡形式到达高尔基体，故内质网和囊泡能检测到分泌蛋白，AC正确；
B、分泌蛋白在核糖体上合成，然后肽链进入内质网进行初加工，再以囊泡的形式转移到高尔基体，进行进一步的加工、分类和包装，细胞质基质不能检测到分泌蛋白，B错误；
D、突变酵母菌菌株的分泌蛋白最终积累在高尔基体，因此不会到细胞外，D错误。
故选：AC。
分泌蛋白在核糖体上合成，然后进入内质网进行肽链初加工，再以囊泡的形式转移到高尔基体，进行进一步的加工、分类和包装。
本题考查分泌蛋白的合成并分泌过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识，结合题干所给信息，综合分析问题的能力。
19.【答案】BD
【解析】解：A、雌蜂幼虫的生活环境没有发生改变，是喂食的食物发生了改变，A错误；
B、蜂王的基因组甲基化程度低于工蜂，说明DNA甲基化影响其中的遗传信息表达，B正确；
CD、后天喂食条件的不同，可导致具有相同遗传背景（DNA序列相同）的雌蜂幼虫个体间的基因表达模式（DNA序列修饰的不同）出现差异，从而导致雌蜂成虫最终表型（蜂王/工蜂）的差异，C错误，D正确。
故选：BD。
表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即基因型未发生变化而表现型却发生了改变，如DNA的甲基化。
本题主要考查表观遗传的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
20.【答案】CD
【解析】解：A、由题干信息分析可知，金鱼系野生鲫鱼经长期人工选育而成，且在自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代，这说明金鱼与野生鲫鱼属于同一物种，A错误；
B、人工选择可以积累人类喜好的变异，淘汰人类不喜好的变异，只对金鱼的变异类型起选择作用，不能使金鱼发生变异，B错误；
C、种群进化的实质是种群基因频率的改变，因此，鲫鱼进化成金鱼的过程中，存在基因频率的改变，C正确；
D、人类会根据自己的喜好保留所需要的性状，故人类的喜好影响了金鱼的进化方向，D正确。
故选：CD。
1、能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。
2、现代生物进化理论认为：生物进化的单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变，引起生物进化的因素包括突变、自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传漂变等；可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异包括基因突变、染色体变异、基因重组，基因突变和染色体变异统称为突变；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致新物种的形成。
本题考查物种和生物进化的相关知识，要求考生识记物种的概念和现代生物进化理论的内容，难度不大。
21.【答案】细胞质基质和线粒体 温度 大于 部分气孔关闭 Ⅰ 光照强度不同 2 无 下降 强光下缺乏类胡萝卜素的植株不能对叶绿体起到保护作用
【解析】解：（1）图中MN段无光照，杏树叶肉细胞不能进行光合作用，只进行呼吸作用，合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体。影响植物呼吸作用的主要因素是温度，夜间温度有起伏，故造成MN段波动的因素为温度。
（2）B点时，整个植株的光合强度等于呼吸强度，由于存在如根细胞等不进行光合只进行呼吸的细胞，所以此时叶肉细胞的光合速率应大于呼吸速率。图中FG段为中午，由于温度较高，植物体为降低蒸腾作用，部分气孔关闭，导致CO2吸收量下降。
（3）I点时植株的光合强度等于呼吸强度，超过I点有机物消耗大于合成速率，故这两昼夜有机物的积累量在I时刻达到最大值。影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和CO2浓度，故两昼夜中，造成S2明显小于S4的外界因素最可能是光照强度。
（4）由于缺乏类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素，分离后在滤纸条最上面），其分离得到的色素带与正常植株相比，滤纸条上只有靠下的2条色素带。类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，所以缺乏类胡萝卜素的突变体与正常植株对红光的吸收无差异。
（5）由于强光下缺乏类胡萝卜素的植株不能对叶绿体起到保护作用，故在强光条件下，与正常植株相比，缺乏类胡萝卜素的突变体的光合速率下降。
故答案为：
（1）细胞质基质和线粒体 温度
（2）大于 部分气孔关闭
（3）I 光照强度不同
（4）2 无
（5）下降 强光下缺乏类胡萝卜素的植株不能对叶绿体起到保护作用
图示中，表示夏季连续两昼夜内，某杏树CO2吸收量和释放量的变化曲线图。在一昼夜中，夜晚由于缺少光照，植物体无法进行光合作用，只进行呼吸作用，释放出CO2；白天，随着开始进行光照，光合作用开始，且强度逐渐增强，直到B点，CO2释放量和吸收量为0，说明光合作用消耗的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等，此时整个植株的光合强度等于呼吸强度；随着光照强度的不断增加，光合作用强度逐渐增强，植物体开始从外界吸收CO2，光合强度大于呼吸强度；到下午光照强度减弱，植物光合作用强度也逐渐下降。
本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
22.【答案】有丝 每条染色体着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体 初级精母细胞 2 雄 图中乙细胞的细胞质均等分裂 DNA的复制，形成姐妹染色单体 甲
【解析】解：（1）甲图含有同源染色体，且着丝粒分裂，为有丝分裂的后期；有丝分裂的后期，每条染色体着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
（2）乙图同源染色体分离，细胞质均等分裂，处于减数第一次分裂的后期，该细胞的名称为初级精母细胞；该细胞中含有2对同源染色体（形态大小相同，颜色不同）；由于图中乙细胞（减数第一次分裂后期）的细胞质均等分裂，故该动物为雄性。
（3）图丙中ab段形成的原因是DNA的复制，形成姐妹染色单体，此后每条染色体上有2个核DNA分子；de段每条染色体只有1个核DNA，表示无姐妹染色单体，对应的细胞图像应该是甲。
故答案为：
（1）有丝 每条染色体着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体
（2）初级精母细胞 2 雄 图中乙细胞的细胞质均等分裂
（3）DNA的复制，形成姐妹染色单体 甲
分析题图：甲图为有丝分裂的后期，乙图处于减数第一次分裂的后期；分析丙图：ab段形成的原因是DNA的复制；bc段表示有丝分裂的前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂的前期和中期；cd段形成的原因是着丝粒（着丝点）分裂；de段表示有丝分裂的后期和末期或减数第二次分裂的后期和末期。
本题主要考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
23.【答案】酶的合成 白色：红色：紫色=2：3：3 AAbb、Aabb AAbb 花色全为红花 aabb 花色全为紫花 aaBB
【解析】解：（1）生物体的性状是由基因控制的。该植物花色性状的表现，主要受酶1和酶2的调控，说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
（2）基因型为AaBb的紫花植株与红花杂合体植株（基因型为Aabb）杂交，子代基因型及比例为A_Bb：A_bb：aaBb：aabb=（× ）：（×）：（× ）：（× ）=3：3：1：1，相应的表现型及比例为白色：红色：紫色=2：3：3；子代中红花植株的基因型为AAbb、Aabb；子代白花植株包括aaBb与aabb,二者比例为1：1，故子代白花植株中纯合体占的比例是。
（3）根据上述分析，白花纯合体的基因型有aaBB与aabb两种，要选用1种纯合亲本通过1次杂交实验来确定其基因型，关键思路是要判断该白花植株甲是否含有B基因，且不能选择白花亲本，否则后代全部为白花，无法判断，故而选择基因型为AAbb的红花纯合个体为亲本，与待测植株甲进行杂交。若待测白花纯合个体的基因型为aabb,则子代花色全为红花；若待测白花纯合个体基因型为aaBB，则子代花色全为紫花。
故答案为：
（1）酶的合成
（2）白色：红色：紫色=2：3：3 AAbb、Aabb
（3）AAbb 若子代花色全为红花 则甲植株的基因型为aabb 若子代花色全为紫花 则甲植株的基因型为aaBB
分析题目，紫花的基因型为A_B_，红花为A_bb,白花为aa_ _。
本题主要考查的是基因分离定律的实质及应用的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
24.【答案】转录 细胞核 4种核糖核苷酸 RNA聚合 简并性 从左向右 少量的mRNA迅速合成大量的蛋白质 180
【解析】解：（1）分析图甲，①是以DNA为模板合成RNA的转录过程，主要发生在细胞核中，该过程以4种核糖核苷酸为原料，需要RNA聚合酶催化。
（2）基因中的碱基对发生了替换，说明基因发生了基因突变，但其决定的蛋白质结构并未发生改变，说明突变之前转录形成的密码子与突变之后形成的密码子决定的氨基酸种类相同，这就是密码子的简并性。
（3）核糖体与mRNA进行翻译的过程，合成具有一定氨基酸顺序的多肽，核糖体与mRNA结合的时间越早合成的肽链越长，因此根据肽链的长短可知，图中核糖体的移动方向是从左向右。一个mRNA分子可结合多个核糖体，可同时合成多条肽链，因此在细胞中少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质。
（4）mRNA上的三个碱基形成一个密码子决定一个氨基酸，故以mRNA为模板合成一条具有60个氨基酸的多肽链时，mRNA上至少含有60×3=180个碱基。
故答案为：
（1）转录 细胞核 4种核糖核苷酸 RNA聚合
（2）简并性
（3）从左向右 少量的mRNA迅速合成大量的蛋白质
（4）180
转录是以DNA（基因）的一条链为模板，合成RNA的过程；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。
本题以转录、翻译的示意图为载体，考查了基因与性状的关系、基因表达的有关知识，要求考生能够准确分析图解，判断图中各标号表示的生理过程；掌握基因控制生物性状的两种方式，属于考纲中识记、理解层次的考查。
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