17《爬天都峰》 课件(2课时 共39张PPT)

(共39张PPT)
第一课时
爬天都峰
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。
直接导入，揭示课题
黄山
莲花峰
奇松
怪石
云海
温泉
1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，用查字典和联系上下文的方法理解词语。
初读课文，学习字词
笔陡 石级 铁链 发颤 白发苍苍
攀着 照相 纪念 小辫子 笑呵呵
初读课文，学习字词
我会读
级 链 攀 相 辫 呵
我会写
哩 级 链 颤 攀
猴 鲫 念 辫 呵
初读课文，学习字词
比一比，再组词。
辫（ )
辨 ( )
辩 ( )
小辫儿
辨认
辩论
初读课文，学习字词
级（ )
极 ( )
汲 ( )
班级
极限
汲取
理解重点词语
犹豫：
奋力：
终于：
居然：
汲取：
拿不定主意。
充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。
表示经过种种变化或等待以后出现的情况。
表示出乎意料。
吸取。
初读课文，学习字词
课文讲了一件什么事情？
初读课文，学习字词
课文主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
课文是按照什么顺序写这件事情的？
1．爬天都峰前
2．爬天都峰中
3．爬上天都峰后
再读课文，理清层次
布置作业
1．熟练朗读课文。
2．抄写本课生字词。
第二课时
爬天都峰
级 链 攀 相 辫 呵
笔陡 石级 铁链 发颤 白发苍苍
攀着 照相 纪念 小辫子 笑呵呵
复习生字，回顾内容
复习生字，回顾内容
课文讲了一件什么事情？
课文主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
这一段交待了什么？
爬天都峰的时间、地点、人物
学习第1自然段
默读第2自然段，思考：天都峰给你留下什么印象？画出有关语句，轻声读一读。
学习第2自然段
说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的？
学习第2自然段
高：“抬头望”“啊，峰顶这么高。在云彩上面哩！我爬得上去吗 ”
更进一步地表现了天都峰的高
说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的？
学习第2自然段
陡：“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”
烘托了天都峰的陡
作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。
学习第2自然段
自读第3～5自然段，画出老爷爷和“我”的对话。
学习第3 ～ 5自然段
小朋友，你也来爬天都峰？ 老爷爷，您也来爬天都峰？
学习第3 ～ 5自然段
这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神
天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢 表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
自读课文第6、7自然段，想想：“我”怎么爬天都峰的？画出表示动作的词语。
学习第6、7自然段
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
我（ ）向峰顶爬去。
学习第3 ～ 5自然段
填空，再说说用上括号里的词语好在哪里？
奋力
用上“奋力”突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（ ）都爬上了天都峰顶。
学习第3 ～ 5自然段
填空，再说说用上括号里的词语好在哪里？
终于
“终于”是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。
鲫鱼背
登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？
学习第8、9自然段
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
学习第8、9自然段
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”？“居然”在这里说明什么？
学习第8、9自然段
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的？”
学习第8、9自然段
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
你从他们的话中体会出什么？
一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。
学习第10自然段
你从爸爸的话中体会到了什么？
这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。
这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会_________身上汲取________。
别人
力量
在今后的人生道路上，面对困难、面对挫折时，会从他人身上汲取力量鼓足勇气，战胜困难。
总结课文
1．有感情朗读课文。
2．本课生字词。
布置作业
爬天都峰
“我”
一起爬 奋力 手脚并用 终于
老爷爷
板书设计
谢谢观看！