3.《荷花》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
荷花
3
三年级下册
荷花
（师）湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！
（女）她乘坐一艘碧绿的小船，
一张娇嫩的小脸儿，
一头长长的秀发。
（男）她，像公主一样温柔、美丽，
　　衣着并不华丽，　　
却显出了她的妩媚。
（齐）她的发上有一只金黄色的蝴蝶，
　　丝丝小风吹来，
　　蝴蝶动了，
　　把她身上的清香送向远方，
　　这姑娘就是荷花。
3 荷花
闻到 清香
看到 荷叶
荷花
想象 自己
变成荷花
胀裂　姿势　仿佛　停止　
莲蓬　衣裳 花瓣儿　花骨朵儿　
随风舞蹈 挨挨挤挤 翩翩起舞　
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
时间
地点
起因
迫不及待的心情。
讨 论（二）
课文第二自然段中写了
几种姿态的荷花？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.“有的……有的……有的……”说明什么？
2. 你能用“有的……有的……有的……”说一个句子吗？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
半开
全开
没开
这么多的白荷花，
一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？
看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想 象
拟人
幻化荷花
如果你是荷塘中的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
我是一朵（ ）的荷花，
亭亭玉立
蜻蜓弟弟落在我的头上和我耳语；鱼儿姐姐在我脚下嬉戏，甩甩尾巴溅起晶莹的水花……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想象说话
小鸟从远方飞来，告诉我
到森林捉虫的快乐……
青蛙告诉我
太阳公公告诉我......
蜜蜂告诉我......
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号表示什么？
闻到——清香
荷
花
喜热
爱爱
荷自
花然
一大幅活的画
看到
荷叶——挨挨挤挤
荷花——千姿百态
想到——“我”仿佛成了荷花
再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。
(1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。
香：__________　色：__________ 形：__________
(2)按荷花开放的程度排序，填序号。
(　　)才展开两三片花瓣儿
(　　)花瓣儿全展开了
(　　)还是花骨朵儿
清香
碧绿
大圆盘
2
3
1
课堂练习
选择对上题中的句子理解正确的一项：(　　)
A．一池的荷花是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。
B．一池的荷花是有生命的，是“活的画”，画家就是自然。这里赞美了自然的神奇。
C．作者独特的眼光发现了荷花像画一样美，这里赞美的是作者对美的发现。
B
课堂练习
读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确。
(1)作者通过想象荷花舞蹈及荷花与蜻蜓和小鱼的生活，表现出成为一朵荷花，一定是自由而快乐的。(　　)
(2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这样写出的景物就更生动而有趣了。(　　)
(3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。(　　)
√
√
×
课堂练习
作业超市
1 我要读叶圣陶的童话集《稻草人》。
2 我要模仿《荷花》的写法，写写我喜欢的花。
谢谢大家！