2023年部编版语文九年级上册第四单元复习课教案

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部编版语文九年级上册第四单元复习课教案
【学习目标】
1.识记、理解、掌握本单元丰富的生字词:了解文章的写作背景和相关文学常识。
2.了解小说的体裁特点，学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形象，理解小说主题。
3通过学习课文，激发想象力和创造力，练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。
4.了解缩写，认知缩写，学会缩写，提高写作能力。
5.在掌握课文的基础上联系自己的生活体验，体会文中生动形象的描写和文中多种表达方式的综合运用。
【核心素养】
了解小说的体裁特点，学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形象，理解小说主题。
【重难点】
练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。
【评价任务】
练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：
（1）《故乡》运用多角度对比，!写我眼中的故乡与儿时的故乡和理想中的故多的巨大反差，反映了当时真实的社会状况。
（2）《我的叔叔于勒》，运用对比手法，刻画了菲利普夫妇认钱不认人、爱慕虚荣的形象，揭示了金钱是社会中人与人之间的冷漠关系。
（3）《孤独之旅》这篇小说，运用细节描写和环境烘托的手法，讲述了杜小康在牧鸭生活中成长的故事。
（4）本单元写作是"学习缩写"，通过缩写练习，培养同学们整体把握原文主旨，结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。综合性学习"走进小说天地"旨在引导同学们拓宽阅读视野，欣赏小说的基本方法，增强艺术鉴赏能力。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”
他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢 ”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生 ”
他回答道:“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎 这是不可能的。”
我说:“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
1.下面两个句子中加点的词语能否用括号里的词语替换 为什么
(1)我父亲脸色早已煞白(苍白)。
(2)母亲突然暴怒(愤怒)起来。
2.指出下列句子各用了什么描写方法,并分析从中可以看出人物什么样的心理活动、性格特征或生活境况。
(1)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
(2)我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
3.从“母亲”的神态、动作和语言上可以看出她什么样的性格特征
4.请你概述这部分文字的大意。
（参考答案：1. (1)不能替换。“煞白”比“苍白”表示白而无血色的程度更深一些,更能突出“父亲”内心的恐惧和紧张。(2)不能替换。“暴怒”比“愤怒”表示“怒”发生的时间更急促,“怒”的程度更强一些,更能形象地突出“母亲”的情绪激动到了极点。2. (1)神态描写、语言描写。从中可以看出菲利普证实于勒身份后恐惧、慌张等复杂心理,这一反常的表现凸显了菲利普轻骨肉亲情、重金钱利益的性格特征。(2)肖像(外貌)描写。从于勒的外貌上可以看出,他生活穷苦,心情忧郁,处境很差。3. 可以看出她是一个利欲熏心、金钱至上、虚伪的人,同时,在处理对待于勒这件事上,她显得比“父亲”镇定,表现得更冷酷无情。4.这一部分写“我们”一家悄悄躲开穷困潦倒的于勒叔叔,是整个故事情节的最高潮。通过对人物细致的描写,表现了菲利普夫妇金钱至上、冷酷无情、虚伪自私的性格特征,同时也表达了“我”对于勒叔叔的同情。）
四、单元小结，增强自信
1. 本单元是小说单元，选取了《故乡》《我的叔叔于勒》和《孤独
之旅》三篇不同时代、地域的表现少年生活的小说作品。几篇小说或
涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广
泛。培养学生的想象能力和创造能力，读小说分析小说的方法，通过不同形式的阅读，理解作者写作意图和作品本身；在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。
2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？
3.对复习情况予以鼓励，增强自信。
五、评价检测
1.下列加点字的注音有误的一项是(　　)。
A.惘然(wǎng)　嗤笑(chī)　阴晦(huì)　B.恣睢(suī)　胆怯(qiè)　给予(jǐ)
C.狗吠(fèi) 戳穿(chuō) 折本(zhé) D.诧异(chà) 阔绰(chuò) 拮据(jié)
2.下列词语中，书写无误的一项是（　　）。
A.髀骨　　　　　嗤笑　　　　　浑身解数　　　　　潺潺流水
B.拮据　　　　　糟蹋　　　　　莫明其妙　　　　　郑重其事
C.荒唐　　　　　褴褛　　　　　与日俱增　　　　　迟疑不诀
D.乖巧　　　　　肥硕　　　　　无忧无虑　　　　　致之不理
3.指出下列古代借代词语有错误的一项是（ ）。
A.桑梓（家乡） 社稷（国家） 同窗（同学） 巾帼（妇女）
B.须眉（男子） 手足（兄弟） 伉俪（夫妻） 伛偻（老人）
C.提携（小孩） 膝下（父母） 桃李（学生） 南冠（囚犯）
D.烽烟（游戏） 丝竹（音乐） 婵娟（月亮） 汗青（史册）
4.下列句子标点符号使用有误的一项是(　　)。
A.他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,与不敢一上手就拉漂亮的车。
B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。
C.他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
D.教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍,如《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》、《创业史》等。
（参考答案：1.C　 2.A 3.D　 4.D　）
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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