第二节 调查周边环境中的生物
第一章 认识生物
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
想一想
上述文字描写中，提到了哪些生物？
植物
昆虫
鸟类
菜、皂荚树、桑椹、草
蝉、黄蜂、油蛉、蟋蟀
叫天子（云雀）
为达到设想的目的，制订计划，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论的研究方法。
调查法
1.概念
(1)明确调查目的和调查对象。
(2)制订合理的调查方案。
(3)如实记录调查情况。
(4)对调查的结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
(5)写出调查报告。
调查法
2.一般要求
全面调查
调查法
3.分类
抽样调查
在对调查的结果要求比较精确，或调查的对象数量较少、调查的范围较小的情况下，一般采取全面调查的方法，即对调查范围内的所有对象进行调查
若调查的范围较大、调查的对象太多，对调查的结果要求不是非常精确，或者是具有破坏性的调查，难以逐一调查，可以从整体中选取一部分作为样本进行调查
10m
10m
怎样估算这块草地中蒲公英的数量？
随机选取样方
随机选取样方
1
2
3
4
5
6
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查、记录
归类整理
汇报评价
调查校园生物的一般方法与步骤
注意事项：
1.首先设计调查表。
2.调查时要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍。
3.不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4.注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。
调查表
植物
细菌
真菌
1.按形态结构特点分类
生物的归类
动物
2.按生活环境分类
陆生生物
水生生物
生物的归类
作物
家畜
家禽
宠物
生物的归类
3.按用途分类
想一想
对生物进行归类有什么意义？
对生物进行归类，有助于我们加深对生物及其生存环境的了解，有助于对生物资源的研究、开发、利用和保护。
课堂检测
1.2016年1月1日，我国全面二孩政策正式实施，为了解各年龄段的市民对生“二孩”的看法，通常采用的方法是（ ）
A.调查法 B.实验法 C.资料分析法 D.观察法
2.调查范围较大，不能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为（ ）
A.例子 B.代表 C.样本 D.样品
3.下面调查活动步骤正确的是（ ）
A.选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理
B.设计调查路线→分组→选择调查范围→调查→归类→整理
C.分组→设计调查路线→选择调查范围→调查→归类→整理
D.选择调查范围→分组→设计调查路线→整理→归类→调查
C
A
A
4.在调查校园生物种类过程中，下列做法错误的是（ ）
A.要认真仔细，对树皮上、草丛中和枯枝落叶里的小生物也不要忽略
B.对调查到的生物不要进行归类
C.不要破坏生物的生活环境
D.全组同学要集体行动，注意安全
5.下列需要用调查法完成的是（ ）
A.人体外部形态的描写
B.植物叶片细胞的形态
C.处于青春期少年的身高的增长情况
D.青蛙怎样捕食
B
C
6.下列分类正确的是（ ）
A.大麦、水稻、荷花属于农作物
B.鸡、羊属于家禽
C.西瓜、蚂蚁、水葫芦属于陆生生物
D.鲫鱼、虾属于水生生物
7.下图是一位同学所选的几种常见生物，他的归类方法不正确的是（ ）
A.按形态结构归类，图2为植物
B.按生活环境归类，图4和图6为同一类生物
C.按用途归类，图3为作物
D.按生活环境归类，图1为陆生生物
D
A
谢 谢 观 看
