第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课百家争鸣
一、单项选择题
1．在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，第75位名人的评语是“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人”。第75位名人是（ ）
A．老子 B．墨子 C．孟子 D．庄子
2．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”老师引用了哪一学派的思想来教育学生（ ）
A．儒家学派 B．道家学派 C．墨家学派 D．法家学派
3．当今孔子学院遍布世界各地，儒家思想不仅对中国产生影响，也对世界产生了深远影响。儒家学派的创始人是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子
4．（2019·黄石）孔子是我国古代的大思想家。他曾周游列国，宣传自己的思想，其思想的核心是（ ）
A．无为而治 B．仁 C．仁政 D．兼爱
5．如图是唐代吴道子所画的《先师孔子行教像》，该画像（ ）
A．是研究孔子讲学的直接证据
B．真实再现了孔子行教的场景
C．表达了后人对孔子的崇敬与缅怀
D．反映了唐代文化注重严谨慎行
6．（2019七上·兴化期中）春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是（ ）
A．有教无类 B．因材施教 C．诲人不倦 D．温故知新
7．周朝分封的齐鲁两个诸侯国大致都在今山东境内，而山东简称“鲁”与以下各项中关系最密切的一项是（ ）
A．齐桓公“尊王攘夷”损害了周王的威信
B．齐国综合实力远远弱于鲁国
C．老子及其学说对后世影响巨大
D．孔子及其学说对中国传统文化影响深远
8．在某市中小学班级管理经验交流会上，刘老师将自己的心得概括为：“班级管理如烹小鲜，应该无为而治，同时要强化德育教育，让学生懂得仁爱。”他的管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张（ ）
A．儒家 法家 B．道家 兵家 C．道家 儒家 D．墨家 儒家
9．习近平总书记说：“绿水青山就是金山银山。”绿色发展理念在中国越来越得到广泛认可。下列中国古代哲学思想中与这一理念相近的是（ ）
A．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
B．斧斤以时入山林，材木不可胜用也
C．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
D．知己知彼，百战不殆
10．（2019·宿迁）战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（ ）
A．孟子——民贵君轻 B．韩非子——“兼爱”“非攻”
C．墨子——无为而治 D．庄子——以“法”治国
11．（2019·鄂州）某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动，如图明信片设计稿的主题是（ ）
A．科学技术发达 B．百家争鸣出现
C．地方书院兴起 D．儒家学派形成
12．（2019·益阳）我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（ ）
A．照搬了春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设的经验总结
C．植根于优秀的中华传统文化 D．是马克思主义中国化的产物
二、非选择题
13．春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的辩论，出现了战国时期“百家争鸣”的局面。阅读下列材料，回答问题。
材料一
樊迟问仁。子曰：“爱人。”
——《论语·颜渊》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语·卫灵公》
材料二
“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“温故而知新，可以为师矣。”
——《论语·为政》
材料三
某中学七年级(2)班新学期刚刚开学班中就屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一，争论起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元钱。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”
（1）材料一体现的孔子的核心主张是什么？引用材料中的一句原话来说明如何实现这一主张。孔子还有哪些思想主张？
（2）材料二体现了孔子的哪些教育思想？
（3）材料三中劳动委员和班长的观点分别蕴含了春秋战国时期哪家学派的观点？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】根据题干材料中的“道家学派创始人”，联系所学知识，老子生活于春秋时期，是我国古代伟大的思想家、哲学家，道家学派的创始人。
A项，符合题意；
BCD三项都生活于战国时期，孔子之后的中国思想家，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查以《影响人类历史进程的100名人》为背景考查老子的成就及学生解读材料和知识的记忆、理解能力。
2．【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】结合题干信息，某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”根据教材所学得知，指的是从正反两方面看待问题，辩证的看待问题。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。
ACD三项儒家思想、墨家思想、法家思想与材料无关，不符合题意；
B项道家学派是老师引用来教育学生的思想，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查道家思想的相关内容，旨在考查学生的综合运用能力。需要灵活运用道家学派创始人老子的主要思想主张。
3．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】孔子春秋晚期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和政治家，是儒家学派的创始人。
A项老子是道家学派的创始人，不符合题意；
B项孔子是儒家学派的创始人，符合题意；
C项墨子是墨家学派的代表人，不符合题意；
D项韩非子是法家学派的代表人，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对儒家学派的识记能力。掌握主要孔子的历史功绩，知道孔子是儒家学派的创始人。
4．【答案】B
【知识点】儒家思想的形成与发展
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子的核心是仁和礼，B选项符合题意。
A选项属于道教的主张，排除。
仁政属于孔子的政治主张，C选项排除。
D选项属于道家的主张，排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对百家争鸣的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
5．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，我国古代大思想家和大教育家，《先师孔子行教图》表达了后人对孔子的崇敬与缅怀。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项表达了后人对孔子的崇敬与缅怀理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 学生来自士农工商各阶层 ”，可以看出，孔子的学生从事各种行业，各种行业的人都可以入学，这属于有教无类的教育思想，符合题意；
B. 因材施教 ，不符合题意；
C. 诲人不倦 ，不符合题意；
D. 温故知新 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】解答此题，需要学生依据题干信息理解。解答时，抓住题干中的关键语句进行理解，也可以拿备选项与题干信息对照，找到正确答案。
7．【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】孔子是春秋时期鲁国人，曾在鲁国办学从政，晚年又回到家乡从事教育和编订典籍，他的学说思想影响深远，这也是山东简称“鲁”的重要历史渊源。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项孔子及其学说对中国传统文化影响深远与山东简称“鲁”关系最密切，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，结合山东简称“鲁”的由来考查学生对孔子及其影响的了解及掌握情况。知道孔子是鲁国邹邑人，孔子的儒家思想对中国传统文化影响深远，所以山东简称以“鲁”命名。
8．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干关键信息如“无为而治”“懂得仁爱”，结合所学知识可知，儒家学派讲究“仁”即“仁者爱人”，而道家学派讲究“无为而治”。
ABD三项所述内容均与材料主旨不符，不符合题意；
C项道家 儒家是刘老师的管理理念中蕴含着的思想主张，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查道家和儒家的思想主张及学生的分析能力。本题的关键点是分析题干，注意准确识记百家争鸣的有关内容。
9．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据所学可知，战国时期儒家的代表人物孟子，提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”，主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，自然资源得以持续利用，符合当今的可持续发展战略思想。
A项“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”意思是刑过不避大臣，赏善不遗匹夫是指惩罚和奖赏应一视同仁，不应因人的地位不同而区别对待，是韩非子的思想理念，不符合题意；
B项斧斤以时入山林，材木不可胜用也与绿色发展理念相近，符合题意；
C项“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”体现了老子的辩证思想，不符合题意；
D项“知己知彼，百战不殆”是孙子的军事思想，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查孟子的思想主张，要求具备对历史知识的灵活运用能力。
10．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，孟子主张民贵君轻，强调的是民本思想，A选项符合题意；
墨家主张的是兼爱和非攻，B选项排除；
道家主张的是无为而治，C选项排除；
法家强调的是以法治国，D选项排除；
故答案为A。
【点评】本题主要考查的是百家争鸣，侧重对知识迁移能力的考查，结合诸子百家的主张进行分析即可。
11．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】观察明信片可知，图中人物孔子、孟子、墨子、韩非都是百家争鸣时期的重要人物，孔子、孟子是儒家的代表人物，墨子是墨家的代表人物，韩非是法家的代表人物，所以明信片设计稿的主题是百家争鸣出现。
B项百家争鸣出现是题干图片明信片设计稿的主题，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，以某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动为主线，考查百家争鸣的相关知识。注意对图片的解读，识记百家争鸣的相关知识。
12．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合题干信息及所学知识可知，社会主义核心价值观中的“和谐”“诚信”“友善”“法治”得益于古代百家争鸣各派的思想主张，所以社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。
故答案为：C
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。解题的关键在于题干中的 “和谐”“诚信”“友善”“法治” ，结合所学可知，社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。
13．【答案】（1）“仁”。“爱人”或“己所不欲，勿施于人”。主张以德治国。
（2）要有诚实求学的学习态度；要谦虚好学；要注重温习已学的知识。
（3）劳动委员：法家；班长：儒家。
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人。他的思想核心是“仁”。材料一中“爱人”“己所不欲，勿施于人”体现了孔子的思想主张。
（2）“知之为知之，不知为不知，是知也。”体现了孔子要有老老实实的学习态度的教育思想；“三人行，必有我师焉。”体现了孔子要谦虚好学的教育思想“温故而知新，可以为师矣。”体现了孔子温故而知新的教育思想。
（3）劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元钱。”体现的法治思想，反映的是法家学派的主张；班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”体现了“仁”的思想，反映的是儒家学派的主张。生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”体现了顺其自然，无为而治思想，反映的是道家学派的主张。
故答案为：（1）“仁”。“爱人”或“己所不欲，勿施于人”。主张以德治国。
（2）要有诚实求学的学习态度；要谦虚好学；要注重温习已学的知识。
（3）劳动委员：法家；班长：儒家。
【点评】本题难度适中，以春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了战国时期“百家争鸣”的局面为切入点，考查孔子、百家争鸣及学生分析史料和识记历史知识能力。解题的关键是掌握百家争鸣的知识。
1 / 1第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课百家争鸣
一、单项选择题
1．在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，第75位名人的评语是“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人”。第75位名人是（ ）
A．老子 B．墨子 C．孟子 D．庄子
【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】根据题干材料中的“道家学派创始人”，联系所学知识，老子生活于春秋时期，是我国古代伟大的思想家、哲学家，道家学派的创始人。
A项，符合题意；
BCD三项都生活于战国时期，孔子之后的中国思想家，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查以《影响人类历史进程的100名人》为背景考查老子的成就及学生解读材料和知识的记忆、理解能力。
2．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”老师引用了哪一学派的思想来教育学生（ ）
A．儒家学派 B．道家学派 C．墨家学派 D．法家学派
【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】结合题干信息，某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”根据教材所学得知，指的是从正反两方面看待问题，辩证的看待问题。老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人。他的学说记录在《道德经》里。老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。
ACD三项儒家思想、墨家思想、法家思想与材料无关，不符合题意；
B项道家学派是老师引用来教育学生的思想，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查道家思想的相关内容，旨在考查学生的综合运用能力。需要灵活运用道家学派创始人老子的主要思想主张。
3．当今孔子学院遍布世界各地，儒家思想不仅对中国产生影响，也对世界产生了深远影响。儒家学派的创始人是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】孔子春秋晚期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和政治家，是儒家学派的创始人。
A项老子是道家学派的创始人，不符合题意；
B项孔子是儒家学派的创始人，符合题意；
C项墨子是墨家学派的代表人，不符合题意；
D项韩非子是法家学派的代表人，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对儒家学派的识记能力。掌握主要孔子的历史功绩，知道孔子是儒家学派的创始人。
4．（2019·黄石）孔子是我国古代的大思想家。他曾周游列国，宣传自己的思想，其思想的核心是（ ）
A．无为而治 B．仁 C．仁政 D．兼爱
【答案】B
【知识点】儒家思想的形成与发展
【解析】【分析】结合所学知识可知，孔子的核心是仁和礼，B选项符合题意。
A选项属于道教的主张，排除。
仁政属于孔子的政治主张，C选项排除。
D选项属于道家的主张，排除。
故答案为B。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对百家争鸣的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
5．如图是唐代吴道子所画的《先师孔子行教像》，该画像（ ）
A．是研究孔子讲学的直接证据
B．真实再现了孔子行教的场景
C．表达了后人对孔子的崇敬与缅怀
D．反映了唐代文化注重严谨慎行
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】孔子生活在春秋晚期，是儒家学派的创始人，我国古代大思想家和大教育家，《先师孔子行教图》表达了后人对孔子的崇敬与缅怀。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项表达了后人对孔子的崇敬与缅怀理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查孔子及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2019七上·兴化期中）春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自士农工商各阶层。这体现的教育思想是（ ）
A．有教无类 B．因材施教 C．诲人不倦 D．温故知新
【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 学生来自士农工商各阶层 ”，可以看出，孔子的学生从事各种行业，各种行业的人都可以入学，这属于有教无类的教育思想，符合题意；
B. 因材施教 ，不符合题意；
C. 诲人不倦 ，不符合题意；
D. 温故知新 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】解答此题，需要学生依据题干信息理解。解答时，抓住题干中的关键语句进行理解，也可以拿备选项与题干信息对照，找到正确答案。
7．周朝分封的齐鲁两个诸侯国大致都在今山东境内，而山东简称“鲁”与以下各项中关系最密切的一项是（ ）
A．齐桓公“尊王攘夷”损害了周王的威信
B．齐国综合实力远远弱于鲁国
C．老子及其学说对后世影响巨大
D．孔子及其学说对中国传统文化影响深远
【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】孔子是春秋时期鲁国人，曾在鲁国办学从政，晚年又回到家乡从事教育和编订典籍，他的学说思想影响深远，这也是山东简称“鲁”的重要历史渊源。
ABC三项理解错误，不符合题意；
D项孔子及其学说对中国传统文化影响深远与山东简称“鲁”关系最密切，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，结合山东简称“鲁”的由来考查学生对孔子及其影响的了解及掌握情况。知道孔子是鲁国邹邑人，孔子的儒家思想对中国传统文化影响深远，所以山东简称以“鲁”命名。
8．在某市中小学班级管理经验交流会上，刘老师将自己的心得概括为：“班级管理如烹小鲜，应该无为而治，同时要强化德育教育，让学生懂得仁爱。”他的管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张（ ）
A．儒家 法家 B．道家 兵家 C．道家 儒家 D．墨家 儒家
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干关键信息如“无为而治”“懂得仁爱”，结合所学知识可知，儒家学派讲究“仁”即“仁者爱人”，而道家学派讲究“无为而治”。
ABD三项所述内容均与材料主旨不符，不符合题意；
C项道家 儒家是刘老师的管理理念中蕴含着的思想主张，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查道家和儒家的思想主张及学生的分析能力。本题的关键点是分析题干，注意准确识记百家争鸣的有关内容。
9．习近平总书记说：“绿水青山就是金山银山。”绿色发展理念在中国越来越得到广泛认可。下列中国古代哲学思想中与这一理念相近的是（ ）
A．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
B．斧斤以时入山林，材木不可胜用也
C．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
D．知己知彼，百战不殆
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据所学可知，战国时期儒家的代表人物孟子，提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”，主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，自然资源得以持续利用，符合当今的可持续发展战略思想。
A项“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”意思是刑过不避大臣，赏善不遗匹夫是指惩罚和奖赏应一视同仁，不应因人的地位不同而区别对待，是韩非子的思想理念，不符合题意；
B项斧斤以时入山林，材木不可胜用也与绿色发展理念相近，符合题意；
C项“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”体现了老子的辩证思想，不符合题意；
D项“知己知彼，百战不殆”是孙子的军事思想，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查孟子的思想主张，要求具备对历史知识的灵活运用能力。
10．（2019·宿迁）战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（ ）
A．孟子——民贵君轻 B．韩非子——“兼爱”“非攻”
C．墨子——无为而治 D．庄子——以“法”治国
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，孟子主张民贵君轻，强调的是民本思想，A选项符合题意；
墨家主张的是兼爱和非攻，B选项排除；
道家主张的是无为而治，C选项排除；
法家强调的是以法治国，D选项排除；
故答案为A。
【点评】本题主要考查的是百家争鸣，侧重对知识迁移能力的考查，结合诸子百家的主张进行分析即可。
11．（2019·鄂州）某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动，如图明信片设计稿的主题是（ ）
A．科学技术发达 B．百家争鸣出现
C．地方书院兴起 D．儒家学派形成
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】观察明信片可知，图中人物孔子、孟子、墨子、韩非都是百家争鸣时期的重要人物，孔子、孟子是儒家的代表人物，墨子是墨家的代表人物，韩非是法家的代表人物，所以明信片设计稿的主题是百家争鸣出现。
B项百家争鸣出现是题干图片明信片设计稿的主题，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，以某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动为主线，考查百家争鸣的相关知识。注意对图片的解读，识记百家争鸣的相关知识。
12．（2019·益阳）我国古代儒家主张“仁”“信”、墨家主张“兼爱”、法家主张以“法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（ ）
A．照搬了春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设的经验总结
C．植根于优秀的中华传统文化 D．是马克思主义中国化的产物
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合题干信息及所学知识可知，社会主义核心价值观中的“和谐”“诚信”“友善”“法治”得益于古代百家争鸣各派的思想主张，所以社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。
故答案为：C
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。解题的关键在于题干中的 “和谐”“诚信”“友善”“法治” ，结合所学可知，社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化。
二、非选择题
13．春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的辩论，出现了战国时期“百家争鸣”的局面。阅读下列材料，回答问题。
材料一
樊迟问仁。子曰：“爱人。”
——《论语·颜渊》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
——《论语·卫灵公》
材料二
“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”“温故而知新，可以为师矣。”
——《论语·为政》
材料三
某中学七年级(2)班新学期刚刚开学班中就屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一，争论起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元钱。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”
（1）材料一体现的孔子的核心主张是什么？引用材料中的一句原话来说明如何实现这一主张。孔子还有哪些思想主张？
（2）材料二体现了孔子的哪些教育思想？
（3）材料三中劳动委员和班长的观点分别蕴含了春秋战国时期哪家学派的观点？
【答案】（1）“仁”。“爱人”或“己所不欲，勿施于人”。主张以德治国。
（2）要有诚实求学的学习态度；要谦虚好学；要注重温习已学的知识。
（3）劳动委员：法家；班长：儒家。
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人。他的思想核心是“仁”。材料一中“爱人”“己所不欲，勿施于人”体现了孔子的思想主张。
（2）“知之为知之，不知为不知，是知也。”体现了孔子要有老老实实的学习态度的教育思想；“三人行，必有我师焉。”体现了孔子要谦虚好学的教育思想“温故而知新，可以为师矣。”体现了孔子温故而知新的教育思想。
（3）劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元钱。”体现的法治思想，反映的是法家学派的主张；班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的。”体现了“仁”的思想，反映的是儒家学派的主张。生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”体现了顺其自然，无为而治思想，反映的是道家学派的主张。
故答案为：（1）“仁”。“爱人”或“己所不欲，勿施于人”。主张以德治国。
（2）要有诚实求学的学习态度；要谦虚好学；要注重温习已学的知识。
（3）劳动委员：法家；班长：儒家。
【点评】本题难度适中，以春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各家学派之间进行激烈的论争，出现了战国时期“百家争鸣”的局面为切入点，考查孔子、百家争鸣及学生分析史料和识记历史知识能力。解题的关键是掌握百家争鸣的知识。
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