第3课 从汉至元政治制度的演变 课件 30zhang

课件30张PPT。欢迎来到历史课堂 专制主义中央集权制度在其发展过程中会产生哪两对矛盾？中央集权君主专制2013—2014·必修1 ·第一单元第3课 从汉至元政治制度的演变课程标准要求：
1、列举从汉至元政治制度演变的史实；
2、说明中国古代政治制度演变的特点和启示。 必修1第一单元第3课小农经济探究一：西汉初年的分权与集权汉兴之初，海内新定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖疆裂土，立二等之爵。
——《汉书?诸侯王表》汉初：郡国并行必修1第一单元第3课探究一：西汉初年的分权与集权汉初：郡国并行地方割据 天下之势，方病大瘇，一胫之大几如腰，一指之大几如股。
——贾谊必修1第一单元第3课探究一：西汉初年的分权与集权汉初：郡国并行地方割据 贾谊《治安策》
“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”,“力小则易使以义，国小则亡邪心。令海内之势如身之使臂，臂之使指，莫不制从。诸侯之君不敢有异心，辐辏并进而归命于天子” 晁错《削藩策》
“今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。” 汉景帝削藩七国之乱主父偃建议
“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师……愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。 汉景帝武力平叛汉武帝实行
“推恩令”解决了王国问题，加强了中央集权，巩固了统一必修1第一单元第3课探究二：宋朝中央集权的强化唐朝的节度使和藩镇边镇兵
49万中央军
9万安史之乱 唐中期：
设置节度使藩镇割据严重削弱
中央集权必修1第一单元第3课探究二：宋朝中央集权强化太祖问：
“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？”
宰相赵普回答：
“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
必修1第一单元第3课探究二：宋朝中央集权强化1、背景：宋朝建立，吸取藩镇割据教训2、措施兵:
权：
钱:杯酒释兵权
抽调精兵充实中央禁军文臣担任地方长官
设通判负责监督中央掌控地方财权必修1第一单元第3课探究二：宋朝中央集权强化材料：本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。????? ?? ——《朱子语类》问题：结合材料和所学，宋朝的分权措施有何利弊？必修1第一单元第3课探究二：宋朝中央集权强化1、背景：宋朝建立，吸取藩镇割据教训2、措施兵:
权：
钱:杯酒释兵权
抽调精兵充实中央禁军文臣担任地方长官
设通判负责监督中央掌控地方财权3、利弊：必修1第一单元第3课探究三：元朝中央集权的巩固 疆域问题？ 民族问题？ 前车之鉴？怎么办？必修1第一单元第3课探究三：元朝中央集权的巩固——行省制度还有什么？“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。” ——《元史 百官志七》评价:
加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。
是中国古代地方行政制度重大变革，是中国省制的开端。西汉
前202年-9年魏晋
220-589年唐朝
618-907年宋朝
960-1127年元朝
1271-1368年郡国并行 推恩令 节度使 藩镇割据收兵权于中央；
文官管理地方，
通判监督；
限制地方赋税收入行省制度，
行省下设路府州县，
边远地区设宣慰司。中央逐渐战胜地方中央集权制度从汉至元政治制度的演变君主专制制度 窦太后曰：“皇后兄王信可侯也。”……景帝曰：“请得与丞相议之。”丞相议之，亚夫曰：“高皇帝约：‘非刘氏不得王，非有功不得侯。不如约，天下共击之！’今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也。”景帝默然而止。
──司马迁《史记》卷五七《周勃附子亚夫传》上述材料说明汉初丞相地位如何，有何影响？丞相位高权重，国家大政要先听丞相意见。威胁皇权。问题：探究四：汉朝中央官制的改革能解决问题吗？需要制度设计必修1第一单元第3课小农经济探究四：汉朝的内外朝（中外朝）制度1、背景：汉初丞相位高权重，威胁皇权2、特点：相权一分为二内朝为决策机构，外朝为执行机构必修1第一单元第3课小农经济探究五：唐朝的三省六部制特点：相权一分为三唐朝政府为弘扬传播佛教文化，计划派遣一批僧人去印度求取佛经，请问这项计划从酝酿到实施的过程该怎样？（方法提示：运用三省六部制的知识作答）必修1第一单元第3课小农经济探究二：唐朝的三省六部制问题：隋唐的三省分权与近代西方的分权与制衡原则相比，二者有何相同之处？①都实行分权；
②权力相互牵制和监督；
③都有积极作用。⑵它们的这种分权本质相同吗？为什么？不同。
中国是加强君主专制，是君主专制的产物；
西方是防止专制，保障民主。是近代民主政治的产物。必修1第一单元第3课小农经济探究六：宋朝的分权特点：相权一分为三中书省皇帝必修1第一单元第3课探究七：元朝实行中书省西汉
前202年-9年魏晋
220-589年唐朝
618-907年宋朝
960-1127年元朝
1271-1368年郡国并行 推恩令 内外朝制度三省体制节度使 藩镇割据三省六部制收兵权于中央；
文官管理地方，
通判监督；
限制地方赋税收入中书门下行使相权；
参知政事、枢密使、
三司使分割相权；行省制度，
行省下设路府州县，
边远地区设宣慰司。中书省长官行使宰相权中央逐渐战胜地方君权逐渐战胜相权中央集权制度君主专制制度从汉至元政治制度的演变必修1第一单元第3课小农经济探究八：从汉至元选官、用官制度的变化汉 朝品德（孝、廉）魏晋南北朝门 第隋至清才 学举荐评定授官考试发展规律：①标准:
②选官权:
③选拔方式：由家世财产门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向公开公平从地方收归中央由举荐评定授官到科举考试，趋向严密、科学必修1第一单元第3课小农经济探究八：从汉至元选官、用官制度的变化 唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说：“天下英雄，入吾毂中。”明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”问题：结合所学知识，谈谈你对科举制的看法。⑴积极：见课本第15页（2）消极：严重禁锢了人们的思想
不利于科技的发展
造成中国落后于西方的文化因素西汉
前202年-9年魏晋
220-589年唐朝
618-907年宋朝
960-1127年元朝
1271-1368年郡国并行 推恩令 内外朝制度察举制三省体制九品中正制节度使 藩镇割据三省六部制科举制
(隋朝创立)收兵权于中央；
文官管理地方，
通判监督；
限制地方赋税收入中书门下行使相权；
参知政事、枢密使、
三司使分割相权；行省制度，
行省下设路府州县，
边远地区设宣慰司。中书省长官行使宰相权中央逐渐战胜地方君权逐渐战胜相权中央集权制度君主专制制度选官制度变化趋于公开、公正、公平从汉至元政治制度的演变必修1第一单元第3课小农经济探究九：从汉至元政治制度演变的启示从汉至元政治制度的演变中，给我们带来哪些启示？
（方法提示：从背景、过程等角度去思考）制度的制定要因时而生，因势而变制度的发展过程具有继承性和创新性制度本身具有很强的自我调整和自我修复能力必修1第一单元第3课小农经济 人们都常常说中国是世界上的四大文明古国之一，津津乐道的事例极多，但有一项更伟大的文明，而且已创造出、并行用了两千余年，却为人们所忽视，这就是在中国所实行的中央集权制度。此制度的创行和存在、发展、完善，是中国古代政治文明的标志；也应当说，是世界古代政治文明的重要标志之一。
——张传玺探究九：从汉至元政治制度演变的启示 后世之法，藏天下于筐箧者也；利不欲其遗于下，福必欲其敛于上；用一人焉则疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉则虑其可欺，而又设一事以防其欺。天下之人共知其筐箧之所在，吾亦鳃鳃然日唯筐箧之是虞，故其法不得不密。法愈密而天下之乱即生于法之中，所谓非法之法也。
——黄宗羲《明夷待访录》必修1第一单元第3课探究九：从汉至元政治制度演变的启示 就国家的前途而言，将政权置于规范的制度化运行中，与将其交与个人的独裁统治相比，具有更多的合理性，都更能实现理性为政的原则，更有利于社会的和谐、稳定和发展。 ——高翔《近代的初曙》制度制定的理念与原则重于制度本身的制定必修1第一单元第3课探究九：从汉至元政治制度演变的启示2013—2014·必修1-1-第3课与历史对话、与时代同行
为高考加分、为人生奠基