Unit 8 When is your birthday Section A 3a-3c 表格式教案

Unit 8 When is your birthday
3a-3c
课题 Unit 8 When is your birthday 3a-3c
课 型 语法课 授课人 时间 /
教材分析 一、教材分析 七年级上册主要分为预备单元（3个）和正式单元（9个）。预备单元即Starter 单元，主要包括问候语及简单日常交流用语、字母的读音与书写和语音学习。正式单元分为section A和section B 两部分，Section A 是单元基础知识的教学、以对话语篇为载体，以听力输入和口语输出为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B有一篇对话语篇，一篇阅读语篇，进一步发展听力、重点发展学生的阅读能力和写作能力、拓展词汇。 二、单元分析 本单元话题贴近学生生活。Section A部分主要通过听说活动让学生感知when和how, this引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并让他们尝试使用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。在谈论他人生日时，学生需要用到名词所有格，这一语言现象在前面单元零散出现过，在本单元可以加以归纳、强化。另外，学生还需要掌握日期的表达法。在上个单元，学生已经学会了基数词1-31，本单元将在此基础上学习使用序数词lst-31st。 Section A部分的教学重点是月份和日期的表达法，学生在谈论家人或朋友的生日和年龄时，还涉及到目标句型中人称的转换。日期表达法中涉及到月份和序数词的使用，这是教学的难点。学生在第七单元刚刚学习了基数词，容易把基数词和序数词混为一谈，教师应引导学生区别两者写法与读法的不同，大量口头操练是化解这一难点的好办法。 Section B部分的重点是学习一些有关活动和事件的短语，并学会使用目标语言谈论活动的安排。读写板块主要训练说明事件发生时间的陈述句。并要求学生写一则便条，这是教学的难点。前几个单元主要要求学生写单句或段落，在本单元，学生第一次接触便条这一实用文体，除了需要综合运用前面学过的询问喜好、询问物品的所属关系、邀请对方参加活动以及道别的语言功能传达信息，还要把握便条的书写格式。 三、第二课课时分析 本部分归纳、梳理了本单元的重要句式结构，并通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习，巩固本单元的主要语法知识∶ 能用when和how引导的特殊疑问句询问他人的生日及年龄并做出回答； 掌握序数词的构成规律、读音和简写形式 学会使用名词的所有格's，并掌握其正确发音 巩固形容词性物主代词my，your，his，her的用法 5. 掌握介词in，on在不同日期表达中的用法。 Grammar Focus部分以表格形式汇总了询问他人（不同人称单数、复数）生日日期及其回答的典型句型，为学生操练这一语言功能提供了示范。该部分还呈现了序数词1st-31st的完整形式，供学生通过比较发现规律。活动3a通过问答匹配练习进一步巩固“就生日日期进行问答”的句型。该练习中还出现了询问生日的一般疑问句及回答，旨在通过两种疑问句的对比练习，让学生更好地掌握谈论生日这一交际功能。活动3b让学生补全对话，在新的语境中体会目标句型的使用。活动3c采用调查的方式，让学生运用谈论日期的句型解决真实的问题，从而更好地理解月份和序数词的意义。
学情分析 学生通过前一个课时的学习，对于如何谈论询问他人的生日及年龄有了一定了解，但还不具备系统的知识。在学习“谈论生日”的句型时，学生容易犯的错误是： 当询问的对象是第三人称单数时，学生在回答时常常用He birthday is … She birthday is … 主要原因是汉语中可以简短地说“他（她）生日是……”。人称的主格、宾格、所有格的区分和使用在整个初中阶段也是一个难点。 在表达日期时，学生往往会将介词in和on混淆。教师可提示学生date 前用on，year/month前用in，并让学生充分操练，形成语感。 3.掌握序数词的拼写和读音也是一个挑战。
课标解读 能用When和How引导的特殊疑问句询问他人的生日及年龄并做出回答； 掌握序数词的构成规律、读音和简写形式；学会使用名词的所有格's，并掌握其正确发音；巩固形容词性物主代词my，your，his，her的用法；掌握介词in，on在不同日期表达中的用法。
教学目标 （一）语言能力 1. 通过情境体验，能够熟练掌握表达自己的生日和询问朋友、父母的生日以及重大节日的日期。 2. 通过总结分析活动，能够理解序数词在日常生活中的用法。 3. 通过搭档对话练习，能够进一步掌握月份和日期的相关表达。 学习能力 通过语法填空和观察句型，能够对语法规律进行总结，提高理解能力和归纳总结能力。 通过填空练习、造句训练和小组活动，能够运用when引导的疑问句句型询问日期并做出回答。 （三）文化意识: 通过目标词汇和语言的学习，能够谈论生日，日期，体验不同的文化带来的魅力。 （四）思维品质: 通过小组合作，能够表达自我，加深对自己朋友的了解，提高实际生活场景中用英语沟通的能力。
教学重难点 1.教学重点： 通过情境体验，能够熟练掌握表达自己的生日和询问朋友、父母的生日以及重大节日的日期。 2.教学难点： 通过总结分析活动，能够理解序数词在日常生活中的用法。。
教学过程
目标和任务 师生活动 设计意图
【课前准备】 复习Unit 8 1a -2e的内容。 预习Unit 8 2a -3c的内容 1、复习Unit 8 的Unit 8 1a -2e的内容，巩固如何谈论日期。 2、预习Unit 8 3a -3c，熟悉本课时的生词和内容，为新课的学习做好准备。
【课中环节】 新课导入 The Teacher plays a video to know about the theme of this class—the date. The Teacher shows some pictures of some famous people and asks students to make conversations according to the pictures. 利用动画，引入本课主题—月份和日期，引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 通过自由问答进行复习和操练目标语言。
新课讲授 【任务一】 Work on the chart. Activity 1 Students read the information in the chart together . Activity 2 The teacher guides students to answer the questions : How to ask about birthday date How to ask about age And how to answer the questions How to use on and in in the answers How to change cardinals (基数词) into ordinals（序数词） 通过观察法和归纳法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则都由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，更有利于学生创造性思维的培养。
【任务二】 3a: Match the questions and answers. Activity 1 Students read the questions and answers. Activity 2 Students underline the key words. Activity 3 Students match the questions and answers. 通过练习题，帮助学生更好的巩固语法知识的使用。 培养学生的应试能力。
【任务三】 3b Complete the conversation and practice it with your partner. Activity 1 Students skim the conversations and get the main idea. Activity 2 Students underline the key words and complete the conversation Activity 3 Students work in pairs to practice the conversation. 回归书本练习，及时巩固，及时操练
【任务四】 3c：Find out your group members' birthdays and ages. Line up from the youngest to the oldest. Activity 1 Students observe the chart and know what they should fill in it. Activity 2 Students work in groups of 4 to ask and answer questions while completing the chart. When is your birthday How old are you Activity 3 Students make a report: My birthday is on April 21st. I am...years old. ... ’s birthday is on/ in... He/ She is ...years old. .. is the youngest and ...is the oldest. 通过对话、完成表格，帮助学生在语境中操练重点句型，再通过短文报告，培养学生的微写作技能。
【课堂小结】 【板书设计】 课堂小结： Students summarize what they’ve learnt in this period and the teacher makes complements. 板书设计： Unit 8 When is your birthday 3a-3c When is your / his / Your father’s /her / Alice’s birthday My/ his/ her birthday is in / on ... It’s in / onFirst, second, third, four / six /seven +th fifth twentieth, thirtieth Twenty-first
学生有条理地归纳When和How引导的特殊疑问句询问他人的生日及年龄；序数词的构成规律、读音和简写形式；名词的所有格's，及其正确发音；巩固形容词性物主代词my，your，his，her的用法；掌握介词in，on在不同日期表达中的用法，可以加深对本科重难点的记忆。 教师呈现思维导图，将本节课重点知识呈现出来，再次强调。
【课后任务】 背诵GF表格 练习册本课时作业 让学生及时操练重点知识点和目标语言，通过练习消化知识点，让教师把握学情。
总结与反思