Unit 8 When is your birthday Section B 1a-1d 表格式教案

Unit 8 When is your birthday
Section B 1a-1d
课题 Unit 8 When is your birthday Section B 1a-1d
课 型 听说课 授课人 时间 /
教材分析 一、教材分析 七年级上册主要分为预备单元（3个）和正式单元（9个）。预备单元即Starter 单元，主要包括问候语及简单日常交流用语、字母的读音与书写和语音学习。正式单元分为section A和section B 两部分，Section A 是单元基础知识的教学、以对话语篇为载体，以听力输入和口语输出为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B有一篇对话语篇，一篇阅读语篇，进一步发展听力、重点发展学生的阅读能力和写作能力、拓展词汇。 单元分析 本单元话题贴近学生生活。Section A部分主要通过听说活动让学生感知when和how, this引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并让他们尝试使用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。在谈论他人生日时，学生需要用到名词所有格，这一语言现象在前面单元零散出现过，在本单元可以加以归纳、强化。另外，学生还需要掌握日期的表达法。在上个单元，学生已经学会了基数词1-31，本单元将在此基础上学习使用序数词lst-31st。 Section A部分的教学重点是月份和日期的表达法，学生在谈论家人或朋友的生日和年龄时，还涉及到目标句型中人称的转换。日期表达法中涉及到月份和序数词的使用，这是教学的难点。学生在第七单元刚刚学习了基数词，容易把基数词和序数词混为一谈，教师应引导学生区别两者写法与读法的不同，大量口头操练是化解这一难点的好办法。 Section B部分的重点是学习一些有关活动和事件的短语，并学会使用目标语言谈论活动的安排。读写板块主要训练说明事件发生时间的陈述句。并要求学生写一则便条，这是教学的难点。前几个单元主要要求学生写单句或段落，在本单元，学生第一次接触便条这一实用文体，除了需要综合运用前面学过的询问喜好、询问物品的所属关系、邀请对方参加活动以及道别的语言功能传达信息，还要把握便条的书写格式。 三、第三课课时分析 本部分在Section A的基础上，从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或事件的日期”。本部分呈现了一些有关事件的短语,并通过听、说、读、写活动，让学生学会谈论事件发生的日期，以及近期的活动安排。la-1d部分的作用是呈现新词汇,并通过听说活动拓展本单元话题，巩固目标语言的运用。活动1a呈现了4个有关学校活动的词汇，为1b-1c的听力活动做了铺垫，也为本单元目标语言的使用提供了更丰富的素材。活动1b-1c以听力训练的方式呈现了询问和告知事件发生日期的语言。活动1d是听力步骤的延续，让学生将听到的信息转述出来。
学情分析 学生通过前三个课时的学习，已经能用目标语言谈论“生日”的话题 。所以从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或事件的日期”，对他们而言不会太难。
课标解读 课标要求学生学会谈论事件发生的日期，以及近期的活动安排，在老师的指导下进行简单的角色扮演。
教学目标 （一）语言能力 1. 通过看图填空，能够唤醒已学知识，掌握月份日期的表达法，提升口语交际能力。 2. 通过看图说话，能够看懂日历，询问活动日期并回答。 学习能力 通过听前读题的听力策略，可以获取听力信息，预测听力内容。 2. 通过小组活动，能够制作日程表，并根据自己的日程表编写对话。
（三）文化意识 通过目标词汇和语言的学习，能够谈论生日，日期，体验不同的文化带来的魅力。 （四）思维品质 通过小组合作，能够表达自我，加深对自己朋友的了解，提高实际生活场景中用英语沟通的能力。
教学重难点 1.通过看图填空，能够唤醒已学知识，掌握月份日期的表达法，提升口 语交际能力。 2.通过看图说话，能够看懂日历，询问活动日期并回答。
教学过程
目标和任务 师生活动 设计意图
【课前准备】 复习Unit 8 Section A 的内容。 2、预习Unit 8 Section B 1a-1d 的内容。 1.复习Unit 8 Section A 的内容,为新课的学习做充分准备。 2、落实语言基础知识，为新课的学习做好准备。
【课中环节】 新课导入 The teacher asks students : What activities do you have at school Students try to think of some activities they know. Then the teacher shows more events to the students and asks them to read together. 通过讨论学生知道的校园活动，引出新短语的学习，为之后的听力打好基础。
新课讲授 【任务一】 1a: Read the four phrases and match the pictures with the events. Activity 1 Students read the four phrases and match the pictures with the events. Activity 2 The teacher shows some events and the dates ,then asks students to make conversations. 回归书本，操练新知。 对话练习为之后的听力打好基础。
【任务二】 1b -1c : 听力练习 Activity 1 Students listen and circle the events they hear in 1a. Activity 2 The teacher guides students to observe the chart in 1c and introduces the listening strategy. 通过听录音，圈出所听到的活动名，学生能训练词汇音、形的联系能力。 填写John的日历，学生既要写出活动短语，又要听清楚具体日期，有助于学生集中精神，培养巧计笔记的能力。
【任务三】 Listen and repeat Activity 1 Students turn to Page 73. Listen and repeat. Activity 2 The teacher asks students questions: When is John’s birthday party When is the basketball game When is the school trip When is John’s English test Activity 3 Students read the conversation together. Then they role-play the conversation with their partners. 跟读录音，可以帮助学生模仿正确的语音语调，纠正错误的发音。 跟读后问答形式检测学生对文本的理解，同时操练目标句型。
【任务四】 1d Ask and answer questions about John's calendar. Activity 1 The teacher role-play the sample conversation with a student. Activity 2 Students work in pairs to ask and answer questions about John's calendar. Activity 3 Volunteer pairs make presentations and the teacher makes comments. 通过角色扮演，线朗读对话范文，再进行对话创编，有利于学生在语境中使用目标语言。
【课堂小结】 【板书设计】 课堂小结： Students summarize what they’ve learnt in this period and the teacher makes complements. 板书设计： Unit 8 When is your birthday Section B 1a-1d When is John’s birthday party It’s on... When is the basketball game It’s on... When is the school trip It’s on... When is John’s English test It’s on...
学生通过有条理地归纳总结本节课所学四个活动的名词和日期，可以加深对所学知识的理解和记忆、突破重难点，提高教学的有效性。
【课后任务】 背诵1c-1d的对话 学生背诵对话，可以熟悉语篇内容，复习生词和短语，形成预感。
总结与反思