Unit 8 When is your birthday Section A 1a-2e 表格式教案

Unit 8 When is your birthday
Section A 1a-2e
课题 Unit 8 When is your birthday Section A1a-2e
课 型 听说课 授课人 时间 /
教材分析 一、教材分析 七年级上册主要分为预备单元（3个）和正式单元（9个）。预备单元即Starter 单元，主要包括问候语及简单日常交流用语、字母的读音与书写和语音学习。正式单元分为section A和section B 两部分，Section A 是单元基础知识的教学、以对话语篇为载体，以听力输入和口语输出为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B有一篇对话语篇，一篇阅读语篇，进一步发展听力、重点发展学生的阅读能力和写作能力、拓展词汇。 单元分析 本单元话题贴近学生生活。Section A部分主要通过听说活动让学生感知when和how, this引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并让他们尝试使用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。在谈论他人生日时，学生需要用到名词所有格，这一语言现象在前面单元零散出现过，在本单元可以加以归纳、强化。另外，学生还需要掌握日期的表达法。在上个单元，学生已经学会了基数词1-31，本单元将在此基础上学习使用序数词lst-31st。 Section A部分的教学重点是月份和日期的表达法，学生在谈论家人或朋友的生日和年龄时，还涉及到目标句型中人称的转换。日期表达法中涉及到月份和序数词的使用，这是教学的难点。学生在第七单元刚刚学习了基数词，容易把基数词和序数词混为一谈，教师应引导学生区别两者写法与读法的不同，大量口头操练是化解这一难点的好办法。 Section B部分的重点是学习一些有关活动和事件的短语，并学会使用目标语言谈论活动的安排。读写板块主要训练说明事件发生时间的陈述句。并要求学生写一则便条，这是教学的难点。前几个单元主要要求学生写单句或段落，在本单元，学生第一次接触便条这一实用文体，除了需要综合运用前面学过的询问喜好、询问物品的所属关系、邀请对方参加活动以及道别的语言功能传达信息，还要把握便条的书写格式。 三、第一课课时分析 1a-1c部分通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题、基本词汇和目标语言。活动1a的主题图描绘的是几个孩子在教室里的大日历前互相询问生日日期的情景，该活动让学生听录音并跟读12个月份的表达法。活动1b-1c以听力训练的方式呈现询网生日日期的核心句型。并让学生模仿听力录音进行控制性的口语输出。本页主要呈现序数词second, third, fifth。2a-2e部分的重点是听说教学。本部分的听力材料拓展了第一页的语言输入。活动2a让学生通过听、读、找规律等方式，集中学习序数词1s-31st，掌握一个月中每一天的表达法。活动2b和2c的听力材料引入了询问对方年龄和询问第三方生日的语言结构，同时让学生巩固刚刚学习的日期表达法。其中2b让学生先关注所听日期，2c让学生对听力材料进一步挖掘，将人物与日期信息相匹配。活动2d引导学生转述前面听到的信息，并使用目标语言谈论家人的生日，为随后总结本单元语言结构打基础。活动2e为学生提供了完整的口语范例，该对话将打招呼、询问年龄、询问生日期、祝贺生日、邀请对方参加生日聚会、询问活动具体时间等多项交际功能结合在一起，在真实语境中再现了目标语言的使用。
学情分析 学生通过前几个单元的学习，对特殊疑问句、人称代词有了一定了解，也刚刚学习了基数词，为本单元学习谈论家人或朋友的生日和年龄打下了基础。但学生容易把基数词和序数词混为一谈，教师应引导学生区别两者写法与读法的不同，大量口头操练是化解这一难点的好办法。
课标解读 课标要求学生与他人谈论生日、常见节假日的日期，以及询问他人年龄，在语境中感知、体会When is your birthday It’s / My birthday is on... When is your father’s / mother’s birthday His / Her birthday is on... How old are you I’m... 的表意功能。
教学目标 （一）语言能力 1.通过情境体验，唤醒学生已有知识，学习十二个月份和序数词1st, 2nd, 3rd，运用目标语言表达并询问生日，提升生活口语交际能力。 2.通过情境讨论和小组调查，能够表达自己的生日和询问朋友和父母的生日。 学习能力 1.通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。 2.通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话
（三）文化意识: 通过目标词汇和语言的学习，能够谈论生日，日期，体验不同的文化带来的魅力。 （四）思维品质: 通过小组合作，能够表达自我，加深对自己朋友的了解，提高实际生活场景中用英语沟通的能力。
教学重难点 教学重点： 通过情境体验，唤醒学生已有知识，学习十二个月份和序数词1st, 2nd, 3rd，运用目标语言表达并询问生日，提升生活口语交际能力。 教学难点： 区分基数词和序数词的读音和拼写。
教学过程
目标和任务 师生活动 设计意图
【课前准备】 复习Unit 7 的基数词。 2、预习Unit 8 1a -2e的内容。 1、复习Unit 7 的基数词，巩固基数词的读音和贫拼写。 2、预习Unit 8 1a -2e的内容，熟悉本课时的生词和话题，为新课的学习做好准备。
【课中环节】 新课导入 The Teacher plays a song Happy Birthday to You and a short video to lead in the topic word birthday. Students look at the picture and answer the questions: 1). Where are they 2). Who are they 3). What are they talking about 4). What’s that in English 利用动画，引出本课主题----月份，引导学生跟唱，在唱的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。 通过图片引导学生观察主题，清晰明了的呈现新知。
新课讲授 【任务一】 Students watch a video and find out: How many months（月份 ）are there in one year What are they Then the teacher teaches students the month words and their phonetic symbols. Work on 1a: Listen and repeat. Bomb game: students stand up and do quick response. The dates of some holidays. Pair work : A: When is your birthday B: My birthday is in July. 学习新单词，为听力训练降低难度。 在bomb Game和the dates of some holidays环节，学生能快速检测自己对于新单词的掌握情况，本环节比拼单词熟练程度和反应力，能激发学生的学习兴趣。 通过pair work在句子中操练生词。
【任务二】 2a: Listen and repeat. Students listen and repeat. Can you read the dates 通过跟读、模仿训练，学生能完善发音。掌握序数词的发音，并将月份和日期结合起来操练。
【任务三】 【任务四】 1b:听录音，为对话排序。 Activity 1 Listen and number the conversations [1-3]. Activity 2 Students watch a video and repeat. Activity 3 The T guide students to summarize how to talk about dates. 1c: pair work Students Practice the conversations with their partners. Then make their own conversations. 通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。 将听力文本拆解，用动画的形式展现，并在情景内教授新单词，用跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识，也使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。 通过对话帮助学生操练本节课重点句型和单词。
【任务五】 2C: Listening Activity 1: Students look at the picture in 2c and answer the questions: 1. Who are they 2. What are their names Activity 2 Students listen again and match the names, months and dates. 通过听力练习活动，训练学生听前分析听力任务、听中抓关键词以及快速答题的能力。
【任务六】 2d：Talk about the children’s birthday in 2c. Activity 1 Pair work Activity 2 Then ask your partner about the birthdays in his or her family. Activity 3 Mini-writing Good morning, everyone. My name is Lucy. I'm 13 years old. My birthday is _______. Here is a nice photo of my family. This is my mother. Her birthday is ______. Next to my mother is my father. My father’s birthday is _______.... That’s all, thank you! 2d部分，先通过回答问题和找句型让学生了解对话内容，关注到本节课的重点。 跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。 通过表演对话的形式，让学生理解掌握和运用本课的重点单词与句型，发展听说能力，培养小组合作能力。 微写作有助于学生将本节课所学重点内容通过写的方式进行输出，检测自己对所学内容的掌握情况。
【任务七】 Work on 2e Activity 1: Students look at the picture, predict what the conversation is about Activity 2: Students read the conversation and answer the following questions: 1. Who is celebrating (庆祝) a birthday today 2. How old is Alan How about Bill 3. When is Bill’s birthday 4. When is the party Activity 3: Students role-play the conversation. 2e部分，先通过回答问题让学生了解对话内容，关注到g该部分的重点。 跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。 通过分角色表演对话的形式，让学生理解掌握和运用本课的重点单词与句型，发展听说能力，培养团队合作意识。
【课堂小结】 【板书设计】 课堂小结： Students summarize what they’ve learnt in this period and the teacher makes complements. 板书设计： Unit 8 When is your birthday Section A 1a-2eMonths: January,February,March,April,May,June,July, August,September, October,November, December When is your birthday It’s / My birthday is on... When is your father’s / mother’s birthday His / Her birthday is on...
学生通过有条理地归纳总结本节课所学月份、序数词和句型When is your birthday It’s / My birthday is on... When is your father’s / mother’s birthday His / Her birthday is on... How old are you I’m...,可以加深对所学知识的理解和记忆、突破重难点，提高教学的有效性。 教师呈现思维导图，将本节课重点知识呈现出来，再次强调。
【课后任务】 背诵1b, 2d, 2e对话 练习册U8第1课时 让学生运用目标语言，进行笔头书面练习。
总结与反思