Unit 8 When is your birthday Section B 2a-2c 表格式教案

Unit 8 When is your birthday
Section B 2a-2c
课题 Unit 8 When is your birthday Section B 2a-2c
课 型 阅读课 授课人 时间 /
教材分析 一、教材分析 七年级上册主要分为预备单元（3个）和正式单元（9个）。预备单元即Starter 单元，主要包括问候语及简单日常交流用语、字母的读音与书写和语音学习。正式单元分为section A和section B 两部分，Section A 是单元基础知识的教学、以对话语篇为载体，以听力输入和口语输出为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B有一篇对话语篇，一篇阅读语篇，进一步发展听力、重点发展学生的阅读能力和写作能力、拓展词汇。 二、单元分析 本单元话题贴近学生生活。Section A部分主要通过听说活动让学生感知when和how, this引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并让他们尝试使用目标句型谈论自己、家人或朋友的生日。在谈论他人生日时，学生需要用到名词所有格，这一语言现象在前面单元零散出现过，在本单元可以加以归纳、强化。另外，学生还需要掌握日期的表达法。在上个单元，学生已经学会了基数词1-31，本单元将在此基础上学习使用序数词lst-31st。 Section A部分的教学重点是月份和日期的表达法，学生在谈论家人或朋友的生日和年龄时，还涉及到目标句型中人称的转换。日期表达法中涉及到月份和序数词的使用，这是教学的难点。学生在第七单元刚刚学习了基数词，容易把基数词和序数词混为一谈，教师应引导学生区别两者写法与读法的不同，大量口头操练是化解这一难点的好办法。 Section B部分的重点是学习一些有关活动和事件的短语，并学会使用目标语言谈论活动的安排。读写板块主要训练说明事件发生时间的陈述句。并要求学生写一则便条，这是教学的难点。前几个单元主要要求学生写单句或段落，在本单元，学生第一次接触便条这一实用文体，除了需要综合运用前面学过的询问喜好、询问物品的所属关系、邀请对方参加活动以及道别的语言功能传达信息，还要把握便条的书写格式。 三、第四课课时分析 2a-2c部分以阅读为核心，进一步巩固本单元目标语言。活动2a拓展了更多有关校园活动的短语，为2b的阅读活动做准备。2b的语篇内容是一份学校学期活动安排的便条，要求学生列举文中活动及日期，以检测理解。活动2c是语篇阅读的延伸和拓展，开放性的问题引发学生的思考，学生需要在理解全文的基础上进行必要的分析，并运用所学知识表达自己的观点。
学情分析 学生通过前一个课时的学习，已经能用英语表达一部分校园活动及其时间。但对于便条这一新的实用文体较为陌生。
课标解读 课标要求学生能了解和运用各种阅读技巧和策略如预测、略读等提升阅读的兴趣和能力，提取、梳理、分析和整合语篇的主要或关键信息。
教学目标 （一）语言能力 1.通过情境体验，能够复习并巩固月份日期的询问和回答方式。 2.通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构。 学习能力 1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。 2.通过预测、抓关键词、猜测词义和采访活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。
（三）文化意识 通过目标词汇和语言的学习，能够谈论生日，日期，体验不同的文化带来的魅力。 （四）思维品质 通过小组合作，能够表达自我，加深对自己朋友的了解，提高实际生活场景中用英语沟通的能力。
教学重难点 1.通过情境体验，能够复习并巩固月份日期的询问和回答方式。 2.通过扫读和寻读活动，了解文章大意，理解文章内容，理清文章结构
教学过程
目标和任务 师生活动 设计意图
【课前准备】 复习Unit 8 Section A 1a-1d的内容。 2、预习Unit 8 Section B 2a-2c 的内容。 Unit 8 Section A 1a-1d的内容,为导入新课的话题做充分准备。 落实语言基础知识，为新课的学习做好准备。
【课中环节】 新课导入 The teacher asks the students : What school activities do you know Students may answer: English test, school trip, basketball game and party Then the teacher show some pictures and lead to the new phrases: book sale, art festival, English Day, Sports Day, School Day and soccer game 利用问答 ，引出学校活动，通过图片引导学生学习新短语。 将新单词在阅读开始之前教授，扫清单词障碍，使阅读更流畅。
新课讲授 【任务一】 2a Check (√) the activities you have at your school. Activity 1 Students check (√) the activities they have at their school. Activity 2 Students work in pairs to make conversations: A: Do you have a soccer game at your school B: Yes, we do. / no , we don’t. 通过对话，核实学校举办的活动。
【任务二】 Fast reading The teacher asks students to read the passage and choose the right answers ： Who is the passage for teachers students C . Parents What is the passage(短文) A. a school notice B. an ad(广告) C. letter 掌握文章主旨方向。通过找中心句，引导学生掌握阅读技巧—泛读。
【任务三】 【任务四】 【课堂小结】 【板书设计】 Careful reading Activity 1 Read the school notice and list the activities and the dates. Activity 2 Students read the passage again and do the True or False exercises. Activity 3 Retell the school notice. Post-reading Discuss the question with your partner : What activities from 2b do you like Why 2.If you are the headmaster（校长） of our school, what activities do you want to have Please work in groups and make a list of school activities for this term . 课堂小结： Students summarize what they’ve learnt in this period and the teacher makes complements. 板书设计： Unit 8 When is your birthday Section B 2a-2cWords： art，festival，dear，student，thing，term，busy，time，therePhrases： soccer game，school trip，School Day， book sale，English Day，art festival，Sports Day，birthday party
通过寻找细节的活动培养学生的阅读策略--寻读(scanning)用于查找特定的信息。 复述文本活动有利于学生对知识点和目标语言的应用。 通过问题讨论和小组活动，有利于帮助学生发散思维，将课本知识运用于实践。 学生总结本课所学的单词和短语，可以加强记忆。 教师补充学生遗漏的知识点。
【课后任务】 背诵课文 加深对课文内容和语言知识点的理解和记忆。
总结与反思