课题 3 利用化学方程式的简单计算说课课件（23张PPT）

课件23张PPT。KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com课题：利用化学方程式的简单计算
主讲: 张美云
班级：初三8、9、10班KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com说课程序一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学过程
五、说资源选取与运用
六、说板书KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com一、说教材： 1、教材地位和作用
《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级
化学上册第五单元课题3的内容，上承质量守恒
定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体
现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，
并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好
本节内容知识极为重要。
KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com2、教学重点、难点、疑点、预期目标 重点：由一种反应物或生成物的质量计算 另一种反应物或生成物的量。
难点：解题的格式规范化
疑点：质量之间的关系
预期目标：让每位同学都知道解题的方法和步骤。KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com3、教学目标分析
根据学生的实际情况和已有的基础，结合教材和课标，本人确定本课教学目标为：
（1）、知识目标：
①、初步学会利用化学方程式计算步骤和方法；
②、通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。
（2）、能力目标：通过对具体例题的计算，培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力。
（3）、情感态度目标：培养学生的爱国主义感；培养学生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科学精神。
KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com二、说教法本节课我所采用的教法是：以学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，并且利用多媒体展示出具体的真实情景素材激发学生的求知欲，让学生在对例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和小结的基础上完成教学，使学生在整个教学过程中，自己不知不觉地获取了新的知识和掌握了新的技能，再用学生竞赛形式来充分调动学生的学习积极性，使学生改变了 “要我学”转化为“我要学”的状态，符合新课改理念和要求，从而有效地提高了课堂效果和教学质量。KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com三、说学法本节课应充分地让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、比较、分析、表达、交流、反思等，培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。这样既增加了学生的参与机会，增强了学生的参与意识，又同时教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高学生学习化学的兴趣。 KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com化学方程式表示参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和，遵守质量守恒定律。化学方程式表示反应物和生成物之间的质量关系，即反应物和生成物各物质之间按一定的质量比发生反应。复习化学方程式的意义（2分钟）四、说教学过程KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com神七问天该如何算呢？？？2008年9月25日我国成功发射了“神舟七号”载人航天飞船，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭被点火时会发生什么反应，写出化学方程式。若你是火箭推进器的设计师，当确定升空的火箭需要液氢100Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢完全燃烧？ 相对原子质量：O--16
H--1KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com1、激疑解答，引入新课。 （6分钟）（师）：若你是火箭推进器的设计师，当确定升空的火箭需要液氢100Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢完全燃烧？并把你们的解题依据、思路、过程等表达出来，是否符合你的思维过程？
（生）：思考、讨论、交流、表达。
KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com2、阅读比较，自主探究。15分钟师）：如何完整地表达你的解题过程？并引导学生阅读课本P100例题1和例题2，再比较你上面解题的思路、过程跟例题1、2是否一致？有哪些不足之处？请改正并按例题的格式书写出来。
生）：分组讨论，进行交流，并改正解题过程及格式。
师）：你清楚了解题步骤和要求，是否就能将题目解答正确呢？在书写步骤之前应将重点放在什么地方？如何做到？
生）：讨论、回答。
KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com根据化学方程式计算的步骤 、方法规范化例题1加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?解：设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑
△2×1586g
2×158326g
x=x=32x32×6g2×158=0.6g答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。一设二写三找四列五解六答3、教师点拨、讲解5分钟KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com解：设制取10吨氧化钙需要碳酸钙的质量为XX10t10056答：略。例题2：工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳（CO2）。如果要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com 给你提个醒◇ 谈一谈根据化学方程式计算的正确解题步骤[解]（1）设未知数（未知数不带单位）（2）正确写出化学方程式（3）写出相关物质的相对分子质量
和已知量、未知量（4）列出比例
（5）求解（6）简明地写出答案KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?31 142
15.5 X= 71答:可生成五氧化二磷71克.想一想×××未配平计算结果要带单位×设不规范，不带单位已知量要带单位4、改错辨析，加深认识。5分钟KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com5、实践反馈，加强应用，讨论练习。5分钟 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气需要氯气多少克？生成氯化氢气体多少克？解：设燃烧100g氢气需要氯气的质量为X,生成氯化氢气体的质量为Y答：略。
100 g Y X KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com6、小结评价，提高认识，学生总结，教师点拨。5分钟通过这节课你学到什么？
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根据化学方程式的计算步骤
一设、二写、三找、四列、五解、六答
KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com计算步骤的注意事项①设未知数，不带单位
②方程式一定要配平
③相关物质的相对分子质量写在相应化学式的正下方，当化学计量数不为1时，要与相对分子质量相乘
④原料不纯时要除杂
⑤列比例式，求出未知量x 、y要带单位。计算结果小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数
⑥简明地写出答案KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com化学方程式计算的四种类型①已知反应物的质量求生成物的质量；
②已知生成物的质量求反应物的质量；
③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；
④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com五、资源选取和运用我利用多媒体显示“神舟七号”升空场面，真实情境进行教学，既可提高学生的学习兴趣，同时又可增强学生的爱国情感，产生自豪感。选用学校背景图让学生觉得自己的校园是多么的漂亮和舒适，在这种环境下是学习的好地方。对许多网络图片背景图和动画背景图资源的运用，吸引学生的注意力，努力学习和思考问题，多媒体教学的信息含量又较大。确实给我们的课堂增色不少，使我们的课堂充满了活力，激发了兴趣。KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com六、说板书本人所设计的板书力求一目了然，重点突出，能使学生留下深刻的印象，便于记忆，并且能给人一种美的感受。板书设计如下：
课题3? 利用化学方程式的简单计算
一、步骤：?????????????????? 二、范例：（例题1）
1、设：（未知量）?????????? 解：设可得氧气的质量为x 。
2、写：（化学方程式）????? 2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑
3、标：（质量比、 316 32
已知量、未知量）?????????6 g X
4、列：（正比例式）?????????????????????????????? ?????????????????????????????
5、解：（求解）????????????????????????????????????? 316/ 6 g = 32/x
x = 0.6 g
6、答：（写答）??????????????????????????????????? 答：可得0.6 g氧气KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com作业：1、完成课P101习题中的练习
2、P102 4 5作业布置，自我评价。2分钟KLC 金田科瑞 www.klcfilter.com再 见龙池中学欢迎您!谢谢专家、老师指导!