人教版 九年级上册 1.2化学是一门以实验为基础的科学 说课课件(共20张PPT 内嵌视频)

(共20张PPT)
对人体吸入空气和呼出气体的再探究
人教版化学 九年级上册 第一单元 课题2
流程
01.设计理念
02.教材分析
03.学情分析
04.教学目标
05.教学重难点
06.教学过程
07.教学评价与反思
设计理念
Part 01
立德树人
探究性学习
学生的主体地位
化学学科核心素养
1
2
3
实验创新能力
教材分析
Part 02
教材分析
目的在于激发学生对于化学学习的兴趣
尝试用科学探究的方法来获取知识
通过对比实验，加强学生对实验现象的描述，分析，科学的表述探究所得结论的能力
体验科学探究的过程与方法
学情分析
Part 03
优势
学生有一定的知识储备，能进行实验探究。
不足
探究的科学性、逻辑性、严谨性有待提高，综合实验探究的设计能力也有所欠缺
对策
基于学生认知规律的螺旋上升式自主实验探究环节
教学目标
Part 04
探究空气和呼出气体各成分的含量不同
1
2
3
4
培养学生的创新意识和探究意识
认识科学探究的一般过程和方法
体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦
教学重难点
Part 05
重点
难点
了解科学探究的一般过程和方法
培养控制变量的化学思维，提高探究、创新能力
教学过程
Part 06
提出问题： 如何收集人呼出的气体呢？
1、向上排空气法
2、排水法
3、直接对着塑料袋吹气法
教学过程
Part 06
核心问题：
人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
教学过程
Part 06
问题1：空气与呼出气体中氧气含量有何不同？
影响因素
小木条的粗细、大小，燃烧的强弱程度
教学过程
Part 06
问题1：空气与呼出气体中氧气含量有何不同？
预设目标：
寻找简单、可行、有效的方法，形成化学概念，获得实验技能，培养科学素养
教学过程
Part 06
问题2：空气与呼出气体中二氧化碳含量有何不同？
教学过程
Part 06
问题2：空气与呼出气体中二氧化碳含量有何不同？
预设目标：
加深学生对控制变量这一对比方法的理解，增强实验结果可信度，提高科学性。
教学过程
Part 06
问题3：空气与呼出气体中水蒸气含量有何不同？
对着玻璃片哈气
眼镜片上出现水雾
呼出气体中水蒸气
遇冷凝结成小水珠
空气中水蒸气
遇冷凝结成小水珠
矛盾
教学过程
Part 06
问题3：空气与呼出气体中水蒸气含量有何不同？
查阅
资料
对水分比较敏感的试剂有：
无水氯化钴、无水硫酸铜
教学过程
Part 06
问题3：空气与呼出气体中水蒸气含量有何不同？
预设目标：
调动学生学习积极性，引导学生深度探究，培养学生研究求实的科学态度，增强求异思维和创新精神。
教学过程
Part 06
拓展提升：数字化实验探究空气和呼出气体成分含量
预设目标：
加深学生对实验的理解，拓展视野，开拓思路。
氧气 二氧化碳 水蒸气
教学反思与评价
Part 06
人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同
控制变量
完善多维视角
探究能力、创新能力
教学反思与评价
Part 06
传统实验+创新实验
独立思考+合作研讨
证据推理+得出结论
谢 谢 聆 听 ！