(共17张PPT)
人音版一年级上册第五课
爱 劳 动
聆听歌曲
《劳动最光荣》
聆听歌曲
我们刚刚欣赏的这段音乐中出现了哪些小动物呢，它们在干什么？
聆听歌曲
出现的动物：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶
动物的活动：雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜
聆听歌曲
让我们思考，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂一样爱劳动呢？
导课
红太阳，白云彩，
妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，
自己洗来自己晒。
导入新课
这位小朋友他在家里帮妈妈干了什么家务活呢？
歌曲学唱
从这首歌曲中你能感受到小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样？你在家帮妈妈干家务活时心情怎样？
歌曲学唱
非常开心、自豪
歌曲学唱
歌曲中洗手绢的声音是怎样的？
歌曲学唱
１ １２│１ １２│３ ２│ ３ 0│
哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎
６ ６ ６ ５ │６ 0│
哎 啰 哎 啰 哎
１ １２│ １ １２│３ ２│ ３ 0 │
哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎
６ ６ ６ ５ │６ 0 │
哎 啰 哎 啰 哎
歌曲学唱
红 太 阳 ， 白 云 彩，
妈 妈 洗 衣 ， 我 也 来，
歌曲学唱
聆听歌曲
（1）为什么衬词要唱两遍呢？
（2）尝试用不同的力度演唱。
歌曲学唱
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是结束句，洗完后成功的高兴的感觉，要唱得干脆利落。
歌曲学唱
歌词创编
今天表现得这么好，看来平时一定帮爸爸妈妈做过不少事情，你们都做过什么事情呀？能不能用这首歌曲的旋律唱出来呢？
总结
通过这节课，让老师知道了我们班同学有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，会做越来越多家务，人人都争做爱劳动的好孩子。音乐主题思政课教学设计首页
授课时间： 年 月 日
学科 音乐 年级 一年级 课型 综合课
主题名称 爱劳动 课时 1
涉及学科 音乐、美术、舞蹈
思政育人要素及学科核心素养培养点 教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”、“自己的事情自己做”。本课集中围绕“健康生活、责任担当”核心素养建立，并基于音乐学科的特性，感受情绪并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
课标分析 设计了与美术、舞蹈等相关学科的关联内容，用绘画的形式集中学生注意力，并随音乐做律动，体现了音乐与舞蹈相互依存的关系。以音乐表现形式为主，有机的融入其他艺术表现形式，开展简单的综合性表演活动。充分发挥2022年课标中“发现身边的音乐”这一学习任务。
主题教学构想 本课内容选自小学音乐人音版一年级上册第五课《爱劳动》。内容符合学生年龄阶段，歌曲简单易懂，以丰富有趣的唱游活动激发其爱学习音乐的兴趣。
学情分析 一年级的学生主要以形象思维为主导，他们好奇、好动、模仿能力强。因此，在课堂上应培养他们听辨不同情绪的音乐，能够在律动、音乐游戏和歌曲表演等活动中与他人合作，在创造方面能够根据歌词内容、乐曲情绪来做简单的动作表演，在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教学目标 学唱歌曲《洗手绢》，感受情绪并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、用轻松活泼的情绪及明亮的声音大胆、自信的演唱歌曲，并适当地加以表演。用动作感受二拍子的强弱规律。
3、能够创编歌词、编创动作表演，培养学生的表演能力，表现“劳动”的主题。
教学重难点 用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。体会二拍子的强弱规律并能够创编；歌词通过学唱这首歌曲，让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学资源 钢琴、多媒体课件
课 时 教 学 过 程 设计意图及思政点
学 生 活 动 教 师 导 学
学生认真聆听并回答。生：（雄鸡，鸟儿。小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶）生：（雄鸡唱歌，鸟儿梳妆、喜鹊造房，蜜蜂采蜜）生：爱劳动 生：自由回答生：洗衣服，洗手绢生：非常开心和自豪（认真聆听，可跟着音乐做律动）生：随着音乐做二拍子的律动生：（可分段进行念歌词模仿）红太阳，白云彩， 妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢， 自己洗来自己晒。 一、激情导入：
1、初次聆听歌曲《劳动最光荣》同学们，今天的音乐课上来了许多小动物，你们想不想知道它们是谁呢？播放《劳动最光荣》再次聆听，他们都在干什么？这些小动物都是怎样的小动物呢？3、你们爱劳动吗？在家都干哪些家务活呢？ 二、学唱新歌：1、初听范唱，感受歌曲今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲。（播放《洗手绢》）
这位小朋友他在家里帮妈妈干了什么家务活呢？2、再次聆听，感受情绪
从这首歌曲中你能感受到小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样？你在家帮妈妈干家务活时心情怎样？让我们带着高兴的心情再来听一遍。
3、这首歌是四二拍，强——拍手，弱——拍肩。咱们试着给这首歌打节奏。4、能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？5、有节奏的领读歌词，教学反复记号。 让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象；引导学生对本课“劳动”主题的初步印象，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。贴图画，念歌词，这样可以很好的解决一年级学生识字少，记词难得问题。让学生能够直观、快速的记住歌词，为学唱歌曲做好了铺垫。
学 生 活 动 教 师 导 学 设计意图及思政点
生：试着唱一唱歌谱生：跟着钢琴演唱歌曲，可轻声哼唱，第二遍时可加入动作。生：在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是结束句，洗完后成功的高兴的感觉，要唱得干脆利落。
红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓卡，咔嚓咔嚓咔嚓卡生：分组上台表演生：我们要从小就从身边小事做起，帮助他人干一些力所能及的活。学生自由回答，体会劳动的意义。学生聆听《劳动最光荣》，下课！ 跟着钢琴学唱歌曲歌曲处理跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？
8、有感情地完整演唱。三、创造表现 ：1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（教师可以举个例子 擦桌子，扫地）2、老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。3、创编歌词。四、完美结课：学了这首歌，小朋友们有什么想法？让我们再一次聆听《劳动最光荣》，结束我们今天的课！ 在整个教学环节中，不断鼓励学生进行各种表演，来表达歌曲内容，让学生知道劳动是愉快的。此活动，首先是让学生巩固歌曲旋律，其次通过创编知道尊重劳动者，做到“寓教于乐”。旨在将本课的内容延伸展开，提取生活中的实际歌词，鼓励学生大胆自信的创编、表演，让学生充分感受劳动的愉快和表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样！
课 时 教 学 设 计 尾 页
板 书 设 计爱劳动 《洗手绢》 轻松、活泼《劳动最光荣》 自豪、激情
作 业 设 计
必做 完整演唱《洗手绢》，并根据二拍子的节奏律动。
选做 为《洗手绢》重新填词，写一写你帮父母做的其他家务活。
当堂检 测 在导入环节播放《劳动最光荣》，学生与我同做节奏律动，此时对音乐的感知能力已有提升，因此后续新授歌曲《洗手绢》时，学生在第一遍聆听全曲时便可做出相应的二拍子节奏律动，学以致用。整体环节循序渐进，学生精神力高度集中，课堂结尾整体演唱《洗手绢》，重点字词及重难点节奏，都很好的掌握！
教 学 反 思 1、通过聆听，让学生感受音乐、理解音乐、表现音乐，引导学生体验洗手绢时喜悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉快的情感体验。2、我层层递进、逐步展开，处处从学生的生活出发，通过让学生模仿表演洗手绢、扫地、擦桌子等一些学生生活中很熟悉的事情来感受并表现劳动的快乐，表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望；3、创编歌词，根据低年级学生想象力丰富，模仿性强的特点，让学生觉得音乐就在身边，我们自己也能创造音乐，音乐不是高深莫测的。设计了聆听、表演、创作等活动，学生始终兴趣高昂，比较好地完成了教学目标。让学生切实体会劳动的乐趣，建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。
☆补充设计☆
