人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动》第一课时课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
地球的运动
——第一课时
学习目标
会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象；
能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
地球的自转
观察我国“风云四号”人造卫星拍摄的地球照片，地球上为什么会出现黑暗的区域？
观察思考
自主学习
自主阅读课本第11页，思考地球自转的定义、方向与周期。
自主学习
自主阅读课本第11页，思考地球自转的定义、方向与周期。
定义 地球绕着地轴的旋转运动
方向 自西向东
周期 约为24小时，也就是一天
温馨提示：
地球自转方向是自西向东，因此拨动地球仪从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。
合作探究
根据预习完成的课本第12页活动，小组合作，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
合作探究
根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
1.地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。
结论一：地球自转产生了昼夜更替的现象。
合作探究
根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
2.在地球自转的过程中，在同一时刻，东边比西边更早见到太阳。
结论二：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。
合作探究
根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
3.由于地球的自转，总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，也就产生了太阳的每天东升西落现象。
结论三：地球自转产生了日月星辰的东升西落。
合作探究
根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
结论一：地球自转产生了昼夜更替的现象。
总结：
结论二：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。
结论三：地球自转产生了日月星辰的东升西落。
拓展提升
阅读课本第12页阅读材料，完成以下空格
1.“地心说”认为 处于宇宙的中心，是 。
2.波兰天文学家 提出的“日心说”认为， 是宇宙的中心，地球在 的同时又不断围绕 公转，其代表作是 。
3.在教材第12页图1.15“‘日心说’示意”中，可看出距太阳最近的行星是 ，地球位于 轨道和 轨道之间，围绕地球运动的是 。
拓展提升
阅读课本第12也阅读材料，完成以下空格
1.“地心说”认为地球处于宇宙的中心，是静止不动的。
2.波兰天文学家哥白尼提出的“日心说”认为，太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转，其代表作是《天体运行论》。
3.在教材第12页图1.15“‘日心说’示意”中，可看出距太阳最近的行星是水星，地球位于金星轨道和火星轨道之间，围绕地球运动的是月球。
课程小结
地球的自转
定义
特点
地球绕着地轴的旋转运动
约24小时，即一天
地轴
方向
自西向东
周期
自转轴
地理现象
日月星辰的东升西落
不同地点产生时间差异
同一地点产生昼夜更替
考试了！
感谢您的观看！