英语五年级上join in版Unit2 mascots 写作教案
文档属性
| 名称 | 英语五年级上join in版Unit2 mascots 写作教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-11-26 13:44:37 | ||
图片预览
文档简介
小学英语五年级上册Mascots写作教学设计
School学校 Author执笔 Date日期 2014年10月8日
Module / Topic 模块及话题 Mascots Unit 单元 Unit 2 Title题目 Writing about mascots Type of lesson课型 Writing
Objectives：教学目标 Language knowledge语言知识：a．能正确拼、读以下吉祥物单词：ring ( http: / / www.21cnjy.com )，shells，friendship band，silver bells，necklace，soft toysc.重点句型：熟练运用句型：I have got a …. He（She） has got a ….2.Language skill语言技能：a．能用重点句型描述自己和他人拥有的吉祥物b．能仿照例子用简单的句子写成短文4.Affect 情感态度：在词汇、句子学习中增强学习英语的兴趣和参与热情，逐步养成良好的学习习惯。让学生真正成为学习的主体，主动学习。
Difficulties Analysis教学难点分析： （1）能用英语谈论自己和他人拥有的吉祥物
TeachingAids/Media教学媒体： 自制课件，图片
Teaching Procedures教学过程 Teacher’s activities（教师活动） Students’ activities（学生活动） Purpose设计意图 Introspection（反思）
Warm-up and Revision2、Leading-in3、Practise andDevelopment4、Homework 1、sing a song:Mascots1、老师引导学生说出房子里有哪些吉祥物3、用图片引导学生用I have got a ….句型描述自己拥有的吉祥物，并根据学生所说的内容板书4、用图片引导学生用He （She）has got a ….句型描述他人拥有的吉祥物，并根据学生所说的内容板书用一篇描写自己和自己朋友吉祥物的短文2.让学生用堂上写作本仿照老师的短文看图写作3、每组选两篇短文，用投影仪展示并评讲1、听录音带跟读课文2、继续完成课堂作文本上的练习描述自己和家人拥有的吉祥物 学生边唱边做动作，让学生身心上作好上课准备说出相应的吉祥物单词用I have got a ….句型描述自己拥有的吉祥物用He （She）has got a ….句型描述他人拥有的吉祥物仿照老师的短文看图写作看短文，听分析 活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。帮助学生复习与本节课相关的内容，为后面的学习做好铺垫。复习巩固描述描述自己拥有的吉祥物复习巩固描述描述他人拥有的吉祥物给出范例，有助于学生的写作让学生先做口头上的练习，降低下一步笔头写作的难度通过对比分析，让学生找出自己作文所存在的问题巩固复习课堂上所学内容 课堂表现与口语成绩挂钩，学生很积极参与活动在设计时担心时间不够，因此没有让学生现在堂上练习本上写，导致后面个别学生不能很好写出描写动物的短文。以后要加大训练。大部分学生能按老师的要求写出短文，看来平时的句子抄写及写作练习起到一定的作用。
Evaluation 教学评估 通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂练习、课后作业、练习的反馈进行教学评估。
Writing on the blackboard板书 Writing about Mascotsring，shells，friendshi ( http: / / www.21cnjy.com )p band，silver bells，necklace，soft toys I have got a …. He（She） has got a ….
School学校 Author执笔 Date日期 2014年10月8日
Module / Topic 模块及话题 Mascots Unit 单元 Unit 2 Title题目 Writing about mascots Type of lesson课型 Writing
Objectives：教学目标 Language knowledge语言知识：a．能正确拼、读以下吉祥物单词：ring ( http: / / www.21cnjy.com )，shells，friendship band，silver bells，necklace，soft toysc.重点句型：熟练运用句型：I have got a …. He（She） has got a ….2.Language skill语言技能：a．能用重点句型描述自己和他人拥有的吉祥物b．能仿照例子用简单的句子写成短文4.Affect 情感态度：在词汇、句子学习中增强学习英语的兴趣和参与热情，逐步养成良好的学习习惯。让学生真正成为学习的主体，主动学习。
Difficulties Analysis教学难点分析： （1）能用英语谈论自己和他人拥有的吉祥物
TeachingAids/Media教学媒体： 自制课件，图片
Teaching Procedures教学过程 Teacher’s activities（教师活动） Students’ activities（学生活动） Purpose设计意图 Introspection（反思）
Warm-up and Revision2、Leading-in3、Practise andDevelopment4、Homework 1、sing a song:Mascots1、老师引导学生说出房子里有哪些吉祥物3、用图片引导学生用I have got a ….句型描述自己拥有的吉祥物，并根据学生所说的内容板书4、用图片引导学生用He （She）has got a ….句型描述他人拥有的吉祥物，并根据学生所说的内容板书用一篇描写自己和自己朋友吉祥物的短文2.让学生用堂上写作本仿照老师的短文看图写作3、每组选两篇短文，用投影仪展示并评讲1、听录音带跟读课文2、继续完成课堂作文本上的练习描述自己和家人拥有的吉祥物 学生边唱边做动作，让学生身心上作好上课准备说出相应的吉祥物单词用I have got a ….句型描述自己拥有的吉祥物用He （She）has got a ….句型描述他人拥有的吉祥物仿照老师的短文看图写作看短文，听分析 活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。帮助学生复习与本节课相关的内容，为后面的学习做好铺垫。复习巩固描述描述自己拥有的吉祥物复习巩固描述描述他人拥有的吉祥物给出范例，有助于学生的写作让学生先做口头上的练习，降低下一步笔头写作的难度通过对比分析，让学生找出自己作文所存在的问题巩固复习课堂上所学内容 课堂表现与口语成绩挂钩，学生很积极参与活动在设计时担心时间不够，因此没有让学生现在堂上练习本上写，导致后面个别学生不能很好写出描写动物的短文。以后要加大训练。大部分学生能按老师的要求写出短文，看来平时的句子抄写及写作练习起到一定的作用。
Evaluation 教学评估 通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂练习、课后作业、练习的反馈进行教学评估。
Writing on the blackboard板书 Writing about Mascotsring，shells，friendshi ( http: / / www.21cnjy.com )p band，silver bells，necklace，soft toys I have got a …. He（She） has got a ….