英语五年级上join in版Unit 4 What do you collect?教案
文档属性
| 名称 | 英语五年级上join in版Unit 4 What do you collect?教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-29 16:02:53 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
JOIN IN 教材五年级上册Unit 4
A story -- Joe’s favourite hat
Teaching aims:
1.The students can l ( http: / / www.21cnjy.com )isten、understand the story with the pictures（Picture1,2,3,4,5,6）. 21·cn·jy·com
2.The students can mime the story（Picture1,2,3,4,5,6）.
3.The students can catch the key information with the pictures.
Difficult points:
1.The students can li ( http: / / www.21cnjy.com )sten、understand the story with the pictures（Picture1,2,3,4,5,6）. www.21-cn-jy.com
2.The students can mime the story（Picture1,2,3,4,5,6）.
Key points:
The students can mime the story（Picture1,2,3,4,5,6）.
Teaching process:
Step one: Warming up
1.Greeting.
T:Hello,boys and girls! Are you ready Let’s say the chant.
2.Say the chant.
Cat,rat,hat.
Hat,cat,rat.
Catch the cat.
Catch the rat.
Oh,no!
Where's the cat
Where's the rat
Aha!
They're in the hat.
【设计意图：轻松的问候，愉悦的谈话，节奏鲜 ( http: / / www.21cnjy.com )明的chant,不仅能够激发学生的兴趣，更能刺激学生的大脑皮层，使学生快速进入快乐的英语学习活动中。】 21教育网
Step two:Reading
I.Before-reading
1.Show a “lost and found”.
T:What are they doing Oh,There is “lost and found”.
2.Try to read the information about “lost and found”.
3.Talk about “lost and found”.
T:Catch the thief.
（PPT show some pictures about thief）
T: A hundred dollars for a hat! That’s a lot of money.
（PPT show some pictures about dollars、RMB、hat）
T:Why is so much money for a hat Let’s go into the story.
【设计意图：找准“故事眼”，以图片6“寻物启事”为切入点，让学生预测故事的发展过程，从而培养学生捕捉关键信息的能力。】
II.While reading
1.Look and listen to the story （no words y）,then answer .
T: Who are they in the story
（让学生听没有文本的故事，初步感知故事内容，明确故事主人公及他们之间的关系。）
2.Read Picture2-6 freely and answer the questions.
Think:1.What does Sarah need
2. Whose black hat is gone
3. Who has got an idea
4.What idea
【设计意图：学生在自主学习 ( http: / / www.21cnjy.com )的过程中，如有疑问（如生词或不理解的地方等），可以通过猜测（联系上下文或根据图片的提示）、小组讨论（互帮互学，解决疑难）、大胆提问等方法解决，从而培养学生养成质疑、自主、合作、探究的学习习惯。】 21世纪教育网版权所有
III.After reading
1.listen and repeat.
（让学生逐句跟读，在理解了此片段意思的基础上，加强熟悉文本内容，为下面模仿朗读做铺垫。）
2.Listenand mime.
（学生是模仿句子，注意语音、语调。）
3.Act it in pairs and show.
【设计意图：通过模仿、表演等活动，不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )加强对故事的理解，更能提高其语言表达的能力。其次故事中人物性格鲜明，情节曲折生动，表现手法夸张，还能丰富学生的情感体验。】 21cnjy.com
Extension：Read and think.
1.Who found（找到） the hat
2.Who gets the money
3.Who is the real thief
【设计意图：让学生猜测故事的结局，能充分发挥学生的发散思维和想象能力。】
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A story -- Joe’s favourite hat
Teaching aims:
1.The students can l ( http: / / www.21cnjy.com )isten、understand the story with the pictures（Picture1,2,3,4,5,6）. 21·cn·jy·com
2.The students can mime the story（Picture1,2,3,4,5,6）.
3.The students can catch the key information with the pictures.
Difficult points:
1.The students can li ( http: / / www.21cnjy.com )sten、understand the story with the pictures（Picture1,2,3,4,5,6）. www.21-cn-jy.com
2.The students can mime the story（Picture1,2,3,4,5,6）.
Key points:
The students can mime the story（Picture1,2,3,4,5,6）.
Teaching process:
Step one: Warming up
1.Greeting.
T:Hello,boys and girls! Are you ready Let’s say the chant.
2.Say the chant.
Cat,rat,hat.
Hat,cat,rat.
Catch the cat.
Catch the rat.
Oh,no!
Where's the cat
Where's the rat
Aha!
They're in the hat.
【设计意图：轻松的问候，愉悦的谈话，节奏鲜 ( http: / / www.21cnjy.com )明的chant,不仅能够激发学生的兴趣，更能刺激学生的大脑皮层，使学生快速进入快乐的英语学习活动中。】 21教育网
Step two:Reading
I.Before-reading
1.Show a “lost and found”.
T:What are they doing Oh,There is “lost and found”.
2.Try to read the information about “lost and found”.
3.Talk about “lost and found”.
T:Catch the thief.
（PPT show some pictures about thief）
T: A hundred dollars for a hat! That’s a lot of money.
（PPT show some pictures about dollars、RMB、hat）
T:Why is so much money for a hat Let’s go into the story.
【设计意图：找准“故事眼”，以图片6“寻物启事”为切入点，让学生预测故事的发展过程，从而培养学生捕捉关键信息的能力。】
II.While reading
1.Look and listen to the story （no words y）,then answer .
T: Who are they in the story
（让学生听没有文本的故事，初步感知故事内容，明确故事主人公及他们之间的关系。）
2.Read Picture2-6 freely and answer the questions.
Think:1.What does Sarah need
2. Whose black hat is gone
3. Who has got an idea
4.What idea
【设计意图：学生在自主学习 ( http: / / www.21cnjy.com )的过程中，如有疑问（如生词或不理解的地方等），可以通过猜测（联系上下文或根据图片的提示）、小组讨论（互帮互学，解决疑难）、大胆提问等方法解决，从而培养学生养成质疑、自主、合作、探究的学习习惯。】 21世纪教育网版权所有
III.After reading
1.listen and repeat.
（让学生逐句跟读，在理解了此片段意思的基础上，加强熟悉文本内容，为下面模仿朗读做铺垫。）
2.Listenand mime.
（学生是模仿句子，注意语音、语调。）
3.Act it in pairs and show.
【设计意图：通过模仿、表演等活动，不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )加强对故事的理解，更能提高其语言表达的能力。其次故事中人物性格鲜明，情节曲折生动，表现手法夸张，还能丰富学生的情感体验。】 21cnjy.com
Extension：Read and think.
1.Who found（找到） the hat
2.Who gets the money
3.Who is the real thief
【设计意图：让学生猜测故事的结局，能充分发挥学生的发散思维和想象能力。】
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