第8课 百家争鸣 课件（29张PPT）

(共29张PPT)
第8课 百家
争鸣
掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张；
掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就；
掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张；
掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。
学习目标
壹
老子
1.老子概况
（1）春秋后期楚国人，道家学派创始人。
（2）他的学说集中在《道德经》一书中。这部书成为道家的经典。
一 老子
2.老子的思想
（1）老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。
（2）世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。
“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”。
“满齿不存，舌头犹在”。“大道无形，道在口中。”
合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒上;千里之行，始于足下。
对立的双方是可以相互转化的。
要善于从正反两方面思考问题。
量的不断积累可以引发事物质的变化。
（3）老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。
老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一。
贰
孔子和儒家学说
二 孔子和儒家学说
1.人物简介
春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，大思想家和大教育家。
2.主要人生经历
(1)少时学习礼乐
(2)年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者
(3)中年曾在鲁国从政，时间不长，后周游列国
(4)晚年回到家乡，从事教育、 整理编订文化典籍。
二 孔子和儒家学说
3.核心思想：
“仁”：爱心，同理心
具有爱心和同情心。设身处地为他人着想，能够换位思考。
处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
二 孔子和儒家学说
4.治国主张
（1）主张“以德治国”；要求统治者爱惜民力， 体察民情。
（2）反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
材料研读
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语 为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道 之以德”有什么积极的意义？
为政以德”即是反对苛政,要求统治者爱护百姓,同时以道德教化天下。这体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社会风化,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
二 孔子和儒家学说
5.教育主张
（1）创办私学，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。
（2）在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律。
（3）提出了一系列教学原则和方法。
材料1：儒家设立私学，首推孔子。据史书记载:“孔子以诗、书、礼、乐，教弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
——摘自曲土培《中国大学教育发展史》
材料2:学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。
材料3:“知之为知之,不知为不知，是知矣。“三人行，必有我师焉。”
材料4:“学而时习之，不亦说乎 ；温故而知新，可以为师矣”
依据材料1，孔子在扩大教育范围方面是怎么做的
(2)材料2体现了孔子什么先进的教育理念
(3) 材料3中孔子要求我们应该持什么学习态度
(4) 材料4中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法
创办私学，广收门徒。
因材施教
老老实实，谦虚好学
“温故而知新”
二 孔子和儒家学说
6.文化成就
①整理古代文献资料，传承文化经典和学术思想。
②创立儒家学派，其思想被弟子整理成《论语》一书。
二 孔子和儒家学说
7.深远影响
孔子的学说对中国古代的文化发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
在孔子以前，中国历史文化当已有两千五百年以上之积累，而孔子集其大在孔子以后，中国历史文化又复有两千五百年以上之演进，而孔子开其新统。
——钱穆《孔子传》
孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传，自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。”
——教育家柳诒微
叁
百家争鸣
“百家”：是泛指，意为数量多,主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家。
“争鸣”：指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，希望用自己的学说解决社会问题。于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
百家争鸣
各学派在思想上、政治上的观点都不相同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
是中国古代的一次思想解放运动。
1.背景
战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
2.主要思想派别
（1）墨家
主张“兼爱”“非攻”，要求人们互助互爱，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。
提倡节俭。
孔子讲“仁爱”，墨子主张“兼爱”，二者有区别吗
孔子讲仁爱是有等级的爱。以血缘关系的亲情为出发点，先爱父母子女，之后再爱他人，是一种有秩序的关爱。意在维护奴隶主阶级的统治和社会秩序。墨子的兼爱是不分亲疏远近、尊卑贵贱，是一视同仁的博爱。这种爱没有任何附加条件，源于人性本善的大爱。
墨子
（2）儒家
1.主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；
2.提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下；
3.反对一切非正义的战争。
亚圣 孟子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 此之谓大丈夫。
——《孟子·滕文公下》
这段话的意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了的才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢,应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
你认为孟子的这段话体现了什么思想？
主张实行“礼治”。明确尊卑等级，以维系社会秩序。
（3）儒家
荀子
（4）道家
强调治国要顺应自然和民心；
认为人应追求精神自由，要保持独立的人格。
庄子
（5）法家
主张实行法治，建立中央集权。
秦王嬴政采纳了他的意见，统一了全国。
韩非子
3.影响
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
1、《淮南子》记载了这样一个故事:有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。人们都来宽慰他。他却说:“这怎么就不会是一种福气呢 ”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺。塞翁又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢 不久,他的儿子因骑马摔断了腿。这个故事说明的道理和哪位思想家观点一致（ ）
A.孔子
B.孙武
C.老子
D.孟子
课堂检测
C
2. 以“仁”释“礼”,力图将社会外在规范转化为个人的内在自觉,从而铺垫了中华民族文化精神根基的是( )
A.儒家思想
B.道家思想
C.墨家思想
D.法家思想
A
3.胡适说:“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的。”下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是( )
A.仁者爱人
B.因材施教
C.有教无类
D.以德治国
C
4.历史学家钱穆说,中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前,政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。秦以前“学术思想最灿烂”是指( )
A.儒家学说成为正统思想
B.出现了百家争鸣的局面
C.铁器和牛耕的普遍使用
D.出现了儒、道、佛并立局面
B