第10课《再塑生命的人》（共34张PPT）

(共34张PPT)
《再塑生命的人》
海伦·凯勒 作
李汉昭 译
任务一：解题·举纲张目
任务二：揣摩·心路变迁
任务三：凝视·我的老师
任务四：收获·生命力量
任务单
解题·举纲张目
任
务
一
要求：
①琢磨标题，举纲张目
②默读全文，整体感知。
《再塑生命的人》
重新塑造生命，获得新生的意思
《再塑生命的人》
①【明确】
是（谁）_________________
再塑（谁）_____________的生命？
海伦·凯勒
安妮·莎莉文老师
②【全文提纲挈领的句子】
_______________________________________________________________
她就是那来给我启示世间真理、给我深切的爱的人。
作者名片
海伦·凯勒（Helen Keller，1880—1968），美国现代女作家、
教育家、社会活动家。
她自幼因病成为集聋、哑、盲于一身，但她身残志坚、自强不息克服了生活上的种种困难并且以优秀的成绩考上名牌大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权利和等的社会活动。她是美国历史上第一个获得文学学士学位的盲聋人。
1903年3月，创作自传《我的一生》。
1908年7月，出版文集《我感知的神奇世界》。
1918年1月，出版文集《走出黑暗》。
1927年10月，出版自传《我的信仰》。
1929年 春， 出版自传《中流》出版。
1932年12月，入选美国盲人基金会理事会。
1933年，发表散文《假如给我三天光明》。
1938年春，出版自传《海伦·凯勒日记》。
1955年12月，出版传记《我的老师》
1959年，联合国成立 “海伦·凯勒国际奖”，主要用于奖励全世界范围内，为盲哑教育事业作出贡献的个人或团体。
1964年9月，获得总统自由勋章。
马克·吐温
十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
安妮·莎莉文（Anne Sullivan ，1866~1936），出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾（俗称沙眼）失去大部分视力。
1880年10月进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。
从柏金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。
安妮.莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧，也陪伴着她走过了生命的大半旅程。
她是成就了不朽传奇（海伦·凯勒）的传奇女性。
揣摩·心路变迁
任
务
二
要求：
圈画出在莎莉文老师来的前后，“我”发生的怎样的变化。
“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天……回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。”
此前
我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
【第2-3段】
尽管我只是安静地走到门口，默默地等待，但我的手指 “搓捻”“抚弄”这些下意识的动作，仍然可以看出这个六岁多的孩子内心是多么的不平静。这种内心波动与她此时阴郁的心态是一致的。
喷怒、苦恼、疲倦不堪
你是否来联想到史铁生的“暴怒无常”时的那种心情呢？
此前
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”【第4段】
作者用“神情紧张”“小心翼翼”“心怦怦直跳”“唯恐意外发生”“大雾中的航船”这些十分形象又富于情感的文字，形象、真切地表现了盲童的处境。
六岁的孩子对外部世界充满了好奇，但生理缺陷却关闭了她接触世界的大门。她无助、脆弱，需要能引航的光明带自己走出迷雾。
此前
我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 【第9段】
抓起，摔碎：动作描写，反映出人物内心世界的苦闷、焦躁、不安。
你是否来联想到了史铁生的“摔东西、砸玻璃、锤打自己的双腿”时的那种痛苦呢？
没有爱，缺少同情
此后
莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。【第6段】
自豪：心理描写
脸涨红：神态描写
跑：动作描写
写出“我”初此学拼写词语，体验成功的喜悦与激动。
此后
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
【第10-12段】
独立成段：突出“水”对我的重要性。
水的意义，也是老师对于我的意义。因为莎莉文老师运用直观教学方式唤起了我认识世界的欲望，打开了我认识世界的大门。
此后
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
【第12段】
摔碎
拼凑
从摔碎到拼凑，“我”拼凑的不仅仅是布娃娃，也是在拼凑我之前那残缺的灵魂。
我获得了生命的意识和感情，内心被爱充盈着，于是生命慢慢得到了重塑。
此后
这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 【第13段】
幸福的体验，
对生活抱有期待，
主动去拥抱世界。
品味·重塑过程
任
务
三
要求：
①梳理莎莉文老师的教育事件。
②赏析莎莉文老师的人物形象。
“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我亲爱的老师,安妮.莎莉文.梅西太太的脸庞”
莎莉文老是如何重塑“我”的生命的？（简单概括事件）从中可见她是个怎样的人？
初见·拥抱
我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。可是，一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——
安妮·莎莉文老师。
【第5段】
一“握”一“抱”，拉近了我与莎莉文老师之间的身体距离，也拉近了心理距离。展现出莎莉文老师母亲般的爱心。
富有爱心
初学·激趣
莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃。莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。
【第5段】
从“给我布娃娃玩”都“慢慢拼写doll”，莎莉文老师用心良苦，有一套独特的教育方式
循序渐进
有教育智慧
争执·暂缓
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执……她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔……莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
【第9段】
“又可以”，说明我的学习过程不总是一帆风顺的，相反 困难重重。可以想到莎莉文老师已经很多次拉我去户外散心，帮助我调整心情。
富有耐心
识水·唤醒
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。【第10段】
莉文老师把“我”带到井房，创造了良好的教育契机。盲聋哑人只能通过触觉来感知事物，当水从“我”的手上流过的时候，莎莉文老师则在“我”的另一只手上写着“water这个词，时机抓得这么准确。
因势利导
循循善诱
“我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞。
当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。
我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。”
——《假如给我三天光明》
把自己活成一道光，
因为你不知道，
谁会借着你的光，走出了黑暗。
请保持心中的善良，
因为你不知道，
谁会借着你的善良，走出了绝望。
请保持你心中的信仰，
因为你不知道，
谁会借着你的信仰，走出了迷茫。
请相信自己的力量，
因为你不知道，
谁会因为相信你，开始相信了自己
——泰戈尔《用生命影响生命》
收获·生命力量
任
务
四
①学习奇迹人物的精神
②聆听盲人董丽娜朗读
《假如给我三天光明》
斯蒂芬·威廉·霍金（1942-2018）
英国剑桥大学著名物理学家，现代最伟大的物理学家之一、20世纪享有国际盛誉的伟人之一。1963年，霍金21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷氏症），全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。
1979至2009年任卢卡斯数学教授，主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。
张海迪（1955— ）出生于济南，在小时候就因为血管瘤而出现了高位截瘫，虽然面对如此残酷的命运，但是小小年纪的张海迪并没有放弃，她不仅自学针灸，而且还自学了英语、德语等各种语言，攻读了大学和硕士研究生的课程。后来的张海迪更是从事其文学创作，如今已经成为了一名知名作家，并有《生命的追问》、《轮椅上的梦》等等代表作。
张海迪与史铁生
贝多芬（1770—1827），一个命运多舛的音乐家。作为一名爱好音乐的人来说，最大的不幸应该就是听不见声音。虽然耳聋，但是却让贝多芬更加热爱音乐。作曲的时候，贝多芬将细木棍咬住，借助木棍来感受钢琴的震动，著名的《命运交响曲》也是在这种情景下创造出来的。他数量众多的音乐作品通过强烈的艺术感染力和宏伟气魄，将古典主义音乐推向高峰。
董丽娜，中国首位视障播音硕士毕业生。
她从小患有先天性眼病，只有微弱的视力，后来彻底失去了光明。2007年6月，董丽娜通过努力拿到播音专业普通话一级甲等证书。2013年，董丽娜成为北京市红丹丹视障文化服务中心的一名培训师。2020年，董丽娜被中国传媒大学播音主持艺术专业录取为研究生。
作
业
①掌握过关本文重点字词。
②写一篇《假如给我三天光明》读后感。
分
层
读
读
写
写
捡jiǎn 感慨gǎn kǎi
搓捻cuō niǎn 绽开zhàn kāi
争执zhēng zhí 惭愧cán kuì
悔恨huǐ hèn 激荡jī dàng
奥秘ào mì 拼凑pīn còu
企盼qǐ pàn
释义
油然而生：很自然的产生。
疲倦不堪：疲惫，形容极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。
小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。 本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。现多含贬义,常指学习或研究不认真、不深入。
混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来或顿时醒悟过来。
花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
美不胜收：胜：尽,完。美好的东西很多，一时接受不完（看不过来）。
再 会