7一匹出色的马 教案

《一匹出色的马》教学设计
【教材分析】
这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。
【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文，让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。
2、理解“一匹出色的马”的真正含义，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。
3、通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
【教学重点】
1、正确、流利地朗读课文，让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。
通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。
【教学难点】
通过通过朗读体会妹妹前后的变化，学会自立、坚强地面对生活。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、谈话导入，引出课题
1、在白板上写下“马”字。（板书：马）
1、出示图片：看图，说一说，什么样的马？（板书：出色的）
2、引出课题《一匹出色的马》。（一匹）
学习“匹”字。
小游戏：《放飞小鸟》。谁能把小鸟身上的词语读出来，小鸟就能飞上高高的蓝天。
过渡：课文里写了一匹出色的马，可是这匹马与我们平时见到的马不一样。它究竟是怎样的一匹马呢？想不想知道啊？(想)接下来，跟着老师一起去看看。
初读课文，整体感知
听课文录音，给每个自然段标上序号，并想一想：课文中所说的“马”指的是什么？（一根又长又细的枝条）
2、自由朗读课文，想一想课文讲了一个什么样的故事？
3、说说课文的主要内容。
（我们一家四口去郊外散步，返回时妹妹累了，求父母抱，却得到了“一匹出色的马”，快乐地“骑”马回家的故事。）
三、品读感悟，理解课文
(一)研读美丽景色
你觉得春天美丽吗？从哪些地方看出来的？
“春天的郊外，景色异常美丽。”“异常”是什么意思呢？你能换个词吗？
3、细读品味。
谁来说一说你找到了哪些有关春天景色的句子？
句子一：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
这句话写的是什么？
河水什么颜色的？
(3)碧绿碧绿是描写什么的 (颜色)你还能说这样的词语吗
（4）河水碧绿碧绿的，当微风吹过的时候，河面上发生了什么变化啊？
（5）根据句子，想像画面。
（河水碧绿碧绿的.像一块玉石，像一块翠翠.微风吹过.轻轻的.柔柔的.像妈好的手一样.微风吹过河面，河面就泛起层层波纹.多么美丽的画面啊！）
（6）带着感情读句子。
（7）仿写句子。
过渡：我们一家去郊外散步，一边是碧绿的河水，另一边是什么呢
句子二：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的地毯。
(1)(出示图片)路的一边是什么？（田野）
这句话是写田野的，田野的什么颜色的？
葱葱绿绿是描写什么的 (颜色)你还能说这样的词语吗
(4)田野绿绿的，像什么呢？（一片柔软的地毯）
（5）“绿毯”有什么特点？（柔软、绿）田野怎么就像绿毯了呢？
(6)指导朗读。
(7)仿写句子。
过渡：看到这么美的景色，你们舍得离开吗？(舍不得)对呀，你们舍不得，他们一家人也舍不得离开，从哪个词看出来？（恋恋不舍）
(二)研读妹妹的变化
1、美丽的景色总是让流连忘返，不知不觉中我们就要回家了，就在我们往回走的时候，发生了什么事呢？
2、默读课文4-7自然段，感受妹妹发生的变化。
(1)找出描写妹妹变化的句子。
(2)妈妈是怎么做的？（我也很累，抱不动你。）
(3)爸爸又是怎么做的？（从地上捡起一根柳树条，说：“这是一匹马，你骑着它回家吧。”）
(4)为什么说枝条就是“一匹出色的马”？
（这是一匹马，你就骑着这匹马回家吧。从爸爸的回答，我们可以看到爸爸的回答多巧妙啊！他在调动妹妹自己走回家的积极性呢。妹妹还小，是个小孩子，爸爸让她骑着马回家，她太高兴了，跟玩一样，骑上马蹦蹦跳跳地奔向家去。）
（5）妹妹为什么会发生这样的变化？
爸爸说那柳条就是一匹马，爸爸这样的引导和鼓励，让妹妹非常愉快地就做好了自己的事情，再也不用爸爸妈妈抱了，那匹马多好玩啊，所以她就骑着马回家了。你看，爸爸的教育方法多好，就是想要妹妹学会独立、自强。（板书：独立）其实，这就是爸爸妈妈爱妹妹的一种与众不同的表达方式。（板书：爱）
四、拓展延伸，学以致用
1、游戏：《奇幻森林》。表示颜色的ABAB式词语妈妈带着她的孩子去森林里游玩，她的孩子太调皮了，就和众多的词语宝宝混在了一起，现在我们需要帮助妈妈把他们找出来。（分男女两组比赛）
2、宣布比赛结果
3、孩子们，你们和家人一块去过散步吗？发生过哪些有趣的事 （指名说）
五、板书设计：
7 一匹出色的马
柳树枝条
妹妹： 抱 奔 自立
（爱）
爸爸妈妈： 智慧