小学数学人教版三年级下《认识年、月、日》教学设计

《认识年、月、日》教学设计
教学主题：
《认识年、月、日》
二、教学目标:
1、引导学生认识时间单位:年、月、日，知道大月、小月、的知识，能记住各月的天数；2、使学生会判断大、小月；3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法；4、渗透珍惜时间的好习惯。
三、教学对象: 小学三年级学生
四、教学过程:
(一)创设情境
1、师:今天老师想考考大家，小朋友们记得自己的生日是哪- -天吗 (指名学生回答)那小朋友们记得爸爸妈妈的生日吗 (对 记得的小朋友给予鼓励，不记得的提醒他们一-定要记住爸爸妈妈的生日。)
2、师生谈话:我们生活中还有很多值得纪念的重大日子，请小朋友们仔细观察这些图片，看看它们是哪些有意义的日子 课件出示图片(中华人民共和国成立图片、教师节、儿童节、植树节.)
3、引入新课
1.师:这些都是用年、月、日表示的时间单位，常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。 板书:年、月、日
(二)探究新知
1、了解“年、月、日”的形成(课件出示)
2、认识年、月、日。
(1)课件出示2011年的年历卡，教师引导学生观察年历，并讲解“2011” 表示年份，“1月、2月、3...”表示月份，每个月份下面的小数字表示日...
(2)小组合作观察手中的年历卡(各小组手中的年历不一样)，找出各个月的天数并填写导学案上的表格。
(3)组织学生交流汇报结果，教师课件出示“2011- -2016 年各月天数统计表”，根据学生汇报逐一出示内容。
(4)合作探究。
观察:一年有几个月 每个月的天数都- -样吗 引导学生观察统计表，找出相同天数的月份，指名学生回答，教师板书:
一年.12个月
31天（1、3.5、7、8、10、12月）
30天（4、6、9、11月）
2月 28天（平年） 或29天（闰年）
(5)认识大月、小月。
师:通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、 12月这7个月都是31天，
4、6、9、11月这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月，把每月天数是30天的这几个月叫做小月。 (板书:大月、小月) 年份不同了，哪个月的天数有变化呢 (2 月)所以，2月是一个特殊的月份。 (板书:特殊)
2、记住大月、小月。
通过上面的学习，我们已经知道了一-年有12个月，其中有7个大月、4个小月和1个特殊月，那怎样记住这些月份的天数呢 课本第78页介绍了一-种左拳记忆法，应该怎样记呢
(1)学生根据课本第78页的图自学左拳记忆法。(指名学生上台记)
(2)投影出示左拳图。
(3)讲请相应部位所表示每个月的天数。(说明凸起的地方每月是1天, .凹下的地方每月是30天，2月除外)
(4)根据投影的拳头，全体一起记忆。
(5)小组指着自己的左拳再次记忆。
巩固练习
----填一填(课件出示)
(1)、一年有( )个月。
(2)、有31天的月份是( ).，共( )个月，这些月份是大月。
(3)、有30天的月份是( )，共( )个月，这些月份是小月。
(4)2月是个非常特殊的月份，有时是( ) 天，有时是( ）天。