正月十五那一天

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二单元雪域高原
欣赏《阿玛勒火》和《正月十五那一天》
【年级】初二年级
【教学内容】
1、了解西藏风土人情；
2、欣赏歌曲《阿玛勒火》和《正月十五那一天》；
3、欣赏西藏舞蹈。
【教学目标】
1、知识目标：
了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点；
2、能力目标：
能够分辨出《阿玛勒火》和《正月十五那一天》两种不同的题材，说出这两首的不同之处；西藏舞蹈的特点。
3、情感目标：21世纪教育网版权所有
感受西藏音乐的风格，体会西藏新面貌和西藏人民爱戴和尊敬孔繁森的思想感情。
【教学重点】
通过音乐视频、图片更深入的了解西藏风土人情，感受和体验西藏音乐的风格。
【教学过程】
1、 导入：
1、 复习上节课的内容，叫学生唱一遍《走进西藏》；如果学生不会唱，先带他们唱一遍谱，再叫他们唱词。
1、 上节课的作业：收集西藏歌曲
老师问：西藏还有那些歌曲
学生答：略
老师补充：《青藏高原》、《圣地拉萨》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火车去拉萨》、《青海人》、《桑吉卓玛》、《天路》、《乃宁桑珠庙会》等 21教育网
1、 聆听歌曲《阿玛勒火》和《正月十五那一天》：
1、聆听《阿玛勒火》时，应引导 ( http: / / www.21cnjy.com )学生注意其三个明显的艺术特征。即：乐段的开头都用“阿玛勒火”这个衬词启始；乐段的结尾都用的旋律收束；乐段与乐段间都用间奏予以过渡；理解歌曲含义；解释囊玛。21cnjy.com
2、聆听《正月十五那一天》时，先让学生哼哼 ( http: / / www.21cnjy.com )旋律，解释推谢是什么意思，理解歌词；再引导学生在音乐情绪上、音乐风格上(特别是与其相关的音乐要素和音乐表现手段上)与《阿玛勒火》进行对比，进而对“堆谢”“囊玛”这两种音乐体裁有较为深入的认识。与此同时，应该引导学生了解、懂得有关“堆谢”及它的发展简况、艺术特征等知识。21·cn·jy·com
3、欣赏完两首歌曲;
老师问：《阿玛勒火》和《正月十五那一天》两首歌曲有什么不
同？
学生答：略
1、 欣赏西藏舞蹈：
1、 放西藏舞蹈视频；
老师问：西藏的舞蹈有什么特点
学生答：略
老师补充：舞步、弯腰、服装等
2、让学生简单地学学西藏的舞步。
1、 总结:
我们通过歌舞亲身体验了藏族人民的 ( http: / / www.21cnjy.com )热情奔放也从它的旋律中感受到西藏音乐的独特风格。(主要通过《正月十五那一天》与《阿玛勒火》的对比，和舞蹈欣赏，来了解西藏的歌舞。)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网