Unit2 Topic 2 What does she look like? Section B 表格式教学设计

课题：Unit2 Topic2 Section B
学习目标： 1,学习如何询问人的外貌特征及其答语，并能熟练应用。 What do\does sb. look like？ 2、学习描述人的外貌特征。 3、学习give的用法。
先行组织
询问学生他们的偶像，并要求他们说出他们喜欢他们的原因，以及运用标语言简单描述他们的外貌特征， What do\does sb look like？ He\She has…… What color+be 动词+主语？ 答语：It’s/They’re+颜色.
问题1：（任务） 同桌讨论What do\does sb. look like？的用法,并能用此句型描述他人外貌特征。
Activity 1: 听课本1a听力，完成1b。
嵌入评价： 我能填出3个空 +1 我能填出6-7个空 +2 我能全部填对，并能去讲台上自信大方的给同学们讲出答案 +3
Activity 2: 大声读1a课文，找出描述外貌特征的语句，同桌讨论总结出询问人外貌特征的句型及答语。
嵌入评价： 我能积极参与小组讨论，并能找出目标句子。 +1 我能踊跃发言，并总结出描述外貌特征的文句及答语。+2 我能当小老师，能思路清晰，语言流畅，声音洪亮的给大家讲解此句型。+3
问题2：（任务） 讨论有关give的短语及用法
Activity 1: 老师在课件上给出give的四个例句，学生讨论总结give 的短语 Please give this letter to Maria.=Please give Maria this letter. I give a book to Kangkang. = I give Kangkang a book.
嵌入评价 我能准确翻译课件上的例句。+1 我组能以最快速度总结出give 用法。+2
迁移应用： 描述大耳朵图图的外貌特征，从耳朵，眼睛，嘴巴等方面去写，可适当发挥。 规则：两分钟时间准备，然后随机找两位学生展示
嵌入评价: 我能描述出两个图图的外貌特征。+1 我能完整的描述出图图的外貌特征，并无语法错误。+2
成果集成： (
eye
) He has big eyes. (
1.询问人长相
) 2.把某物给某人 =
嵌入评价： 能够独立完成全部表格。+1 能够运用以上所学句型，描述自己的外貌特征。+2
板书设计： 一．默写词组： 1．像 2 看起来像 3.把某物给某人 = 4.不客气 二．重点句型： 1.What does she look like 她长的什么样？ 2.I’ll give it to her.我会把它给她的。 三．重点难点 1. 把某物给某人give sth. to sb.=give sb. sth. 注意：当所给的事物是it/them 时，必须用give sth. to sb. 2. sorry 意为“对不起”多用于因做错了事或说错了话而表示歉意，也可以表示委婉地拒绝或不同意等。也可说I’m sorry. 对方一般用That’s all right./That’s OK.回答。 excuse me 是日常生活中人们询问情况而打扰别人时用的客套语，表示礼貌或歉意，意为“劳驾，原谅，请问”。 3.询问人的长相外貌的句型“What do/does+主语+look like 常见的回答方式： 主语+be+描述人物外貌特征的形容词 ②主语+have/has+名词 4. I see=I know =I get it 我明白了。/我知道了。 5．I′ll=I will will 意为将要，将会 6. 多个形容词修饰名词的语序为： 数量+大小（长短）+形状+颜色+名词 例：short brown hair 棕色的短发 four big round red apples（四个大圆红苹果）
作业布置： 学生画出自己的好朋友，突出他的特点并涂上颜色，仿照课本37页练习2中have/has 引导的肯定和否定的描述，写一篇短文，并在第二天的课堂上介绍给同学。
嵌入评价: 1.语言通顺，有少量语法错误。+2 2.语言流畅，无语法错误。+4 3.能够主动上台发言，逻辑性强，同学们能根据你的描述猜对人。+6