2.2《红烛》课件(共17张PPT)统编版高中语文必修上册

(共17张PPT)
二、知人论世
闻一多(1899-1946)，
1 本名闻家骅，湖北黄冈人。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，新月派代表诗人和学者。
2 作品： 《七子之歌》《最后的一次演讲》
诗集《红烛》
3 艺术主张：诗应当有三美（音乐美、绘画美、建
筑美），要“理性节制情感”，带着
“镣铐”来“跳舞”
一作者介绍
二写作背景
这首诗写于1923 年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。
其时，诗人身在远离祖国的大洋彼岸，这个被五四运动的洪流冲激过的、从“世家望族、书香门第”里挣脱的书生，与当时千千万万的青年知识分子一样，面临历史的选择，思考着人生和自我的价值。
读准字音
读准节奏
体会情感
三 大声朗读 感知作品
问题1：自读第1节，（1）写了红烛的什么？（2）用了什么方法？（3）作者想表达什么？
红烛的红，类比为红心的红。
红心的红：赤诚、热烈、忠诚；
根据作者的类比，同理推之：
红烛的红色也是代表：赤诚、热烈、忠诚。
（2）类比
（1）写了红烛的色
（3）赞美红烛的赤诚、热烈、忠诚
四 阅读思考
这两节诗，诗人用设问手法，自问自答，生动的表现了一个思考觉悟的过程。
“不误，不误”采用反复的手法，否定语气更加强烈。前后两种截然相反的回答，表明了诗人的醒悟，包含着诗人对先前自作聪明的惭愧，也有力地表现了“红烛”精神的可贵，表现了诗人对“红烛”精神的敬仰。
问题2：自读2、3节，诗中的“误”是何意？
先说红烛“一误再误”，后又写“不
误不误”是不是矛盾？
“误”是误解的意思
这样的身躯、这样的灵魂为何要燃烧，要在火光中毁灭自己的身躯？诗人迷茫了，如同在生活中的迷茫，找不到方向和思考不透很多问题。矛盾！冲突！在曾有的矛盾冲突中诗人坚定了自己的信念。因为，诗人坚定地说：“不误！不误”。诗人已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路迈进，即使自己被烧成灰也在所不惜。
问题3：自读第4节，怎样理解“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！
当时，民众深受封建主义帝国主义思想文化的毒害，如沉睡梦中尚未觉醒，血性犹存然而麻木不仁，有如身陷囵圄受着禁锢。
诗人认为：自己的职责，就在于从梦中唤醒世人、救治世人的灵魂。使民众觉悟，使民众奋起，使民众热血沸腾，使民众走向光明，从封建主义帝国主义所设置的精神监狱中解放出来
问题4：自读第6节，如何理解“红烛急得流泪！
用“着急流泪”表现出红烛一心为人世间创造光明，唯恐不能为人世间创造光明，以无私奉献为天职的灵魂。
问题5：自读第9节，怎样理解“莫问收获，但问耕耘。”
诗人呼唤红烛，其实是劝勉自己：为社会彻底奉献自己。诗情得到了凝聚与升华。
问题6：为什么在开头要引用李商隐的诗句
诗人用李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”作为引子统领全篇，不仅引出了诗歌的言说对象，也概括了诗歌的主旨，是诗歌的主题所在、中心所在，全诗以这句诗为线索来赞美红烛。
问题7：结合全诗分析，“红烛”象征什么？
红烛的“红”象征：赤诚、热烈、忠诚。
红烛的“光”象征：红烛牺牲自我，拯救世人的理想信念。
红烛的“泪”象征：因拯救祖国、拯救世人的理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。
“红烛”象征：为了拯救世人而主动牺牲自我的理想人格的化身。
五 分析作品内容
蜡炬成灰泪始干
红烛的“灰”
红烛的“泪”
（2-4）
（5-7）
问
答
赞颂
自我牺牲
拯救世人的精神
问
答
高度的社会责任感
红烛的“色”
赤诚、热烈、忠诚
（1）
总结红烛精神
彻底的奉献
“泪”表达的是因拯救祖国、拯救世人的理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。
（8-9）
特点
自焚
流泪
红色
借赞颂红烛表达自己甘愿为祖国自我牺牲彻底奉献的情感
情感
六 分析诗人情感的变化过程
四 扬 三 抑
第1节：赞叹红烛的“红”——扬
第2节：困惑于红烛的自焚——抑
第3节：振奋于红烛的创造能量——扬
第4节：追问红烛的伤心流泪——抑
第5-7节：欣喜于红烛的伟绩——扬
第8节：掂量灰心与创造的份量——抑
第9节：红烛精神的总结——扬
诗人面对红烛，心绪起伏，或惊叹赞美，或惊疑发问，或自求解答，诗情的流动形成起伏的波澜，诗篇的节奏抑扬顿挫，形象鲜明而又饱含哲理。
1.诵读这首诗。
2.课外阅读闻一多《死水》等诗。
六 作业