第4课《海燕》课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
海 燕
学习目标：
1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。
2.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。
3.学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。
激趣导入
1901年11月7日那天，俄国百姓很早就挤满了火车站，他们是来给自己喜欢的作家高尔基送行的，沙皇政府这次破天荒地没有审讯就急匆匆地把高尔基放逐到库尔斯克去，这一切，就是因为高尔基的一篇短短的散文诗——《海燕》。
作者简介：
19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国。
沙皇统治日趋黑暗，人民反抗情绪日益高涨。
马克思主义已经在工人中传播，阶级矛盾空前激化。
高尔基满腔义愤地写下“幻想曲”《春天的旋律》，只有结尾部分得以发表，这就是《海燕》。
马克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫，是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。
预习检测
蠢笨 呻吟
翡翠 苍茫
震怒 蜿蜒
听朗读，想画面，体味情感
逐步增强，语调坚定。
声调高亢，气势激昂。
起调平缓，语速适中。
感受形象，体味情感
感知形象
文章 部分，用了 的手法（修辞）或者使用了 动词，让我们看到了一只（形象） 的海燕。
勇敢
乐观坚定
矫健
碰、穿过、掠起
黑色闪电
大笑、号叫
两次叫喊
小组合作研读
《海燕》是一曲激情澎湃的交响乐，共分三个乐章。小组合作分工朗读每一乐章内容，同时重点圈读三个乐章中描写风云雷电的词句，找出暴风雨的变化；寻读圈点海燕神态、声音、动作的词句。以此为每一乐章起一个小标题。
①“暴风雨————将临”
②“暴风雨————逼近”
③“暴风雨————到来”
小组演读
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
“暴风雨——将临”
营造出大海的广阔无边，以及乌云密集的沉闷气氛。
语速应快一点，语调要高一点。
平 缓
明 快
表现海燕如“闪电”般“高傲”的感觉。
理解象征手法
在特定的历史背景下，海燕等被赋予了新的内涵，这种手法叫做什么呢？
象 征：
根据事物之间的某种联系，
借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。
还记得《白杨礼赞》吗？
分析象征意义
“高傲地飞翔”，则是运用拟人手法写其动作情态，表现他对胜利的信心。
“黑色的闪电”这个比喻形象地表现了海燕矫健和锐不可当的雄姿。
“碰”写它勇敢低飞，擦浪而过；“冲”写它迅猛。写出了海燕在暴风雨来临前无畏无惧翻飞于云里浪尖的姿态。
“叫喊”显示其蓬勃的朝气和昂扬的斗志。
英勇无畏的无产阶级革命先驱者
比较——赏析拓展
高傲地飞翔
因为欢乐而号叫
课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？
呻吟 飞窜
恐惧 掩藏
海 鸥
呻吟 吓坏
海 鸭
胆怯 躲藏
企 鹅
突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
分析象征意义
大海的波涛
乌云闪电等
海鸥海鸭等
暴风雨
席卷一切
的革命浪
1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势'一场酝酿中的推翻沙皇独裁
统治的无产阶级革命.
形形色色
的假革命
和不革命者
革命高潮
时的广大
人民群众
的力量
再读情感
海燕对暴风雨充满了渴望，在文章的末尾更是大声呼唤暴风雨的来临。那这两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？
暴风雨！暴风雨就要来啦！
预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。
反 复
让暴风雨来得更猛烈些吧！
祈使句
表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
拓展延伸
峥嵘岁月里，我国也涌现出了许许多多英勇无畏、大义凛然的革命英雄、革命先驱，你能介绍一下吗？
原名远镇，乳名正鹄，号慧生。江西上饶市弋阳漆工镇湖塘村人，中国共产党革命家、政治家、军事家、杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期闽浙（皖）赣革命根据地和红十军团的缔造者。
方志敏
原名向俊贤，1895年生于湖南溆浦县商会会长之家。是中国共产党创始人及早期领导人之一，女权主义领袖，无产阶级革命家、妇女解放运动领导人 之一。在有迹可循的史料里，是中国共产党唯一 的女创始人。
向警予
再读情感
时光流转，百年历史已成过去，革命的风暴也早已烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨需要更大的勇气。
生活中的暴风雨我们应该怎样面对呢？
面对人生的沟沟坎坎
让我们大声说
—— 让暴风雨来得更猛烈些吧！
因为我们是
——勇敢的海燕！