(共43张PPT)
1.6 光的反射现象
第一单元 光
核心素养目标
科学观念：通过光的反射实验，认识到光遇到镜面会改变传播方向，形成反射现象，反射光也是沿直线传播的：知道生活中很多器具是人们利用光反射原理发明的。
科学思维：观察日常生活情境，发现光的反射现象，能提出探究问题及假设，并动手实验。
探究实践：通过不断重复光的反射实验，发现光的反射现象及其规律。
态度责任：观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中总结光的反射规律。
用镜子观察身后的学生
光的反射现象
科学聚焦
光是怎样从镜子反射回来的呢？
科学聚焦
光在沿直线的传播过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射。反射光也是沿直线传播的。
科学聚焦
光的反射原理
如果要将窗外的阳光射到天花板上，你需要借助什么物体？利用的是什么原理？
镜子
科学聚焦
光的反射有什么规律？
说说你的想法
科学聚焦
探索一：做光的反射实验
实验材料：
手电筒
透明胶带
黑色卡纸
镜子
科学探索
实验猜想：
行进中的光照射到平面镜上时，光会发生 现象，光的传播方向 （填“会”或“不会”）发生改变。
探索一：做光的反射实验
科学探索
实验步骤：
(1)将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆。
(2)在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明
胶带将卡纸固定在手电筒光圈上。打开手电筒，
会有一道狭窄的光束射出来。
(3)关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。
探索一：做光的反射实验
科学探索
实验步骤：
(4)在白板或纸屏的某处做一个记号。再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。
(5)不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。
探索一：做光的反射实验
科学探索
实验现象：
先用手电筒照射白板或纸屏时能看到一道光斑。手电筒的光斑遇到平面镜发生反射现象，在调试平面镜的过程中，反射光斑会随着平面镜的角度的变化而移动。
探索一：做光的反射实验
科学探索
实验分析与结论
实验分析
实验结论
当手电筒的光直接照射在白板或纸屏上时，我们能看到光斑。当平面镜在调试的过程中，我们发现反射的光斑随着镜子的角度变化而移动，这是光的反射现象。光的反射现
象具有一定的规律，入射光与平面镜的夹角越小，反射光与平面镜的夹角也越小，反之则越大。
行进中的光遇到物体时会发生反射现象，且光的传播方向也会发生改变。
科学探索
实验材料：
平面镜、阳光（或其他光源）、标记纸（或黑板）
实验猜想：
反射光的传播方向发生了改变，而且也是沿直线传播的。
探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点
科学探索
1.在黑板上标记一个位置。
2.用一面小镜子把阳光或手电筒发出的光反射到黑板上，使平面镜反射的光射在步骤1标记的位置。
3.画出光的入射路线与反射路线。
探索二：调整镜子的位置，使反射光达到某一指定地点
科学探索
实验现象：通过不断调整平面镜的位置，反射光与所标记的位置重合。
光的入射路线与反射路线
实验分析：根据光的反射规律，我们可以通过调整平面镜的位置来改变反射光的方向
实验结论：发生光的反射现象时，会改发光的传播方向。光的反射是有规律的。
科学探索
反射光的应用
医生带着额镜为病人做检查
汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。
科学探索
探索三：我们为什么能看到物体
任何物体都能反射光。行进中的光遇到光滑的物体发生的反射现象叫作镜面反射，行进中的光遇到粗糙的物体发生的反射现象叫作漫反射。无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射规律。我们能看到物体,是由于物体反射的光进入了我们的眼睛。月球本身是不发光的，我们看到的月光是由于月球反射的太阳光进入了我们的眼睛。
科学探索
与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
科学探索
光的反射现象
科学探索
1.你能画出光在镜面上反射的路线吗？
科学研讨
2.我们发现光的反射规律相同吗？
科学研讨
2.我们发现光的反射规律相同吗？
入射角
反射光线
法线
入射光线
反射角
入射角
反射角
科学研讨
医生戴着额镜为病人做检查。
汽车的后视镜可以让驾驶员看清车后面的情况。
画出入射光线和反射光线
科学研讨
用手电筒发出的光照亮阴影里的玩具。
科学研讨
月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光的方向返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离是38.4 万千米。
科学拓展
照明灯上为什么要装灯罩
灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方,和本来向下的光合在一起,增加亮度。
科学拓展
教室的墙壁为什么要涂成白色
因为白色物体反光能力较强
科学拓展
课堂小结
课堂小结
课堂小结
一、选择题。
1.下列物品没有利用光的反射原理的是( C )。
A.台灯的灯罩 B.医生戴的额镜 C.放大镜
点拨：放大镜利用的是光的折射原理。
C
课堂练习
2.“猴子捞月”的寓言故事说的是，猴子看到井水中有一个月亮，以为月亮掉进了井里，于是想方设法打捞月亮。下列说法正确的是( C )。
A.天上的月亮是光源
B.井水中出现月亮属于光的折射现象
C.井水中出现月亮属于光的反射现象
点拨：井水中的月亮是天上的月亮的倒影，倒影是光的反射现象。
C
课堂练习
3.汽车的后视镜是用来观察车后情况的凸面镜。开车时，如果从后视镜中只能看到车后的树梢和天空，那么为了看到路面的情况，应该将后视镜( B )。
A.向内旋转 B.向下旋转 C.向上旋转
B
课堂练习
4.天天面对平面镜站立，他看到镜中自己身后的电子显示屏上显示的时间如图所示，则实际时间是( A )。
A.21：05 B.20：15 C.21：02
点拨：平面镜成像时，像与物关于镜面对称，像与物左右相反。
A
课堂练习
5.有关光的反射，下列叙述错误的是( C )。
A.反射的光有时会给我们带来危害和不便
B.教室的墙壁涂成白色，利用了白色反光能力强，使教室变得更明亮
C.“凿壁偷光”利用了光的反射原理
点拨：“凿壁偷光”利用的原理是光沿直线传播。
C
课堂练习
二、填空题。
1.与镜面反射相同，任何物体都能 反射光 ，只不过是光在物体表面的 反射情况 有所不同。
2.杯弓蛇影的“影”和立竿见影的“影”，它们的成因是不同的，前者是由光的 反射 现象引起的，后者是由光 沿直线传播 引起的。
反射光
反射情况
反射
沿直线传播
课堂练习
三、典典将卡纸剪成圆形，并在中间划开一道缝隙，将卡纸粘在手电筒的光圈上；打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来；然后关闭教室中所有的灯并拉上窗帘，开始进行光学实验。请回答以下问题。
1.实验前，关闭所有的灯并拉上窗帘的目的是 确保手电筒是唯一光源 。
确保手电筒是唯一
光源
课堂练习
2.如图甲所示，典典用手电筒照射纸屏，调整手电筒到纸屏的距离后，能看清楚一道光束，这个过程中利用了( A )。
A
A.光的直线传播 B.光的折射 C.光的反射
课堂练习
3.如图乙所示，典典调整光束射向镜子的角度，使光照射到点P位置，这个过程中主要利用了( C )。
A.光的直线传播 B.光的折射 C.光的反射
C
课堂练习
4.如图丙所示，手电筒发出的光经过镜子反射后，光的反射路线应为 B (填“A”“B”或“C”)。
点拨：光在反射过程中，反射角等于入射角。
B
课堂练习
5.如图丙所示，如果想让手电筒发出的这道光束照射到点M，那么镜子应按 顺时针 (填“顺时针”或“逆时针”)方向转动。
顺时针
课堂练习
6.如图丁所示，典典想不改变各物体的位置，使光斑照射到纸屏后方的小球上，他至少需要借助 两面镜子 (填“一面镜子”“两面镜子”或“不需要镜子”)。
点拨：如图所示，至少要通过两面镜子反射后才能使光照射到小球上。
两面镜子
课堂练习
