(共24张PPT)
20香菱学诗
曹雪芹
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
《红楼梦》又名《石头记》，是我国一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”
《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作《石头记》，后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，终年虚岁48岁。
曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。
1、掌握下列字词的读音：
仄（zè）声 应瑒(yáng) 庾（yú）信 蘅（héng）芜苑 三昧（mèi） 暧暧（ài）
请柬（ji n） 胡诌（zhōu） 颦（pín）
嘟哝（nóng） 姊（z ）妹 怔怔（zhèng）暖香坞（wù） 画缯（zēng） 鳏鳏（guān）
造化： 腻烦：
揣摩： 诌： 鳏鳏：
穿凿： 地灵人杰： 自暴自弃：
起承转合：
福气；运气。
因次数过多或时间过长而感到厌倦。
反复思考推求。
编造言词。
形容忧愁失眠的样子。
非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。
山川灵秀，人物杰出。
自己甘心落后，不求上进。
旧时写文章常用的行文的顺序。
2、理解下列词语的意义：
1、听读课文，这篇小说的主要人物是谁？写了什么事？自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程：
拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。
一、拜师：
二、论诗：
香菱读诗后，与众人谈读诗体会。
三、写诗：
香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。
香菱
香菱学诗的过程
讲授要领—“不以词害意”。
开列书目—先读王维五言律诗, 再读杜甫七言律诗,再次李白七言绝句。
指导写作——命题限韵
评论习作
指点门径
2、黛玉是如何教诗的？
（1）香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。
（2）如此茶饭无心，坐卧不定 。
（3）只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。
（4）至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。
3、文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？
专心致志、
废寝忘食。
4、香菱学诗的过程表现了一种什么精神，请用自己的话进行概括。
5、文中林黛玉论写诗是如何论的？你有哪些感触？
（1） “不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”
（2） “词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做'不以词害意”
林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出写诗的要旨，“重在立意，轻在形式”，如今作文何尝不是如此呢？
说说香菱作诗成功的原因：
一、资质好，领悟力高。
入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”，入园后听黛玉讲诗，她的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示了她非同一般的理解能力。
侧面烘托：
黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！
宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。
探春：明儿我补一个柬来，请你入社。
从哪些地方可以看出？
二、她的态度：乐学、善学、苦学。
文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？
4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。
2、如此茶饭无心，坐卧不定 。
3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。
5、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。
1、好歹教给我作诗，就是我的造化了。
6、每次说话都是带着“笑”的：笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道……
分析香菱的三首咏月诗
香菱学诗的态度还从她作诗三次，前两次失败，不气馁，终于成功的经历中感受到。
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
第一首
黛玉评语：意思却有，只是措词不雅。……
香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
第二首
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
黛玉评语：自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。
宝钗评语：不像吟月了，……
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？
第三首
众人正笑，……便都争着要诗看。
切合香菱的身世，仿佛对月低吟，顾影自怜，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：
“悬想” ：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
“苦索” ：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，。”
“顿悟”：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
1、最主要的原因：资质好，领悟力高。
2、她态度好，乐学、善学、苦学。
3、老师指点得法－－尤其是黛玉。
4、大观园的良好环境。
根据本文内容完成对联。
上联：废寝忘食香菱苦学诗，
下联：
诲人不倦黛玉巧施教。
小结香菱作诗成功的原因：
文中着墨较多的有三个女性, 你能用简短的语句评说他们的性格吗
香菱：聪明好学、刻苦勤奋、专心致志、志趣高雅、矢志不渝、执著追求、成绩斐然……
黛玉：敢为人师、助人为乐、学识渊博、诲人不倦 、才华横溢、实事求是、严格要求、循循善诱 ……
宝钗：通情达理、关爱他人、学识丰富、善解人意……
3、……见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。……把银子攥在受里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。”
杨二嫂
克拉丽丝
胡屠户
猜猜这是谁？
1、却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
2、“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。”
启发：要把一个人物写好，必须对其进行细细的刻画，即描写。小说中，描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神情描写、心理描写等。
香菱学诗
黛玉教诗
香菱求教
理论讲解
香菱谈诗
欣赏指导
香菱做诗
创作扶持
精华灵秀
执着追求
循序渐进
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20《香菱学诗》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
1．给下列加点的字注音。
腻烦（ ） 平仄（ ） 揣摩（ ） 胡诌（ ） 蘅芜苑（ ）
害臊（ ） 诧异（ ） 穿凿（ ） 怔怔（ ） 暖香坞（ ）
2．填空。
《香菱学诗》一文选自《________》，前八十回的作者是 ，后四十回的作者是 ， _______（朝代）小说家，名________，字________，号________。本文刻画的主要人物是________。该书与《________》、《________》、《________》并列为我国“四大古典白话小说”。 【来源：21·世纪·教育·网】
3、下列词语书写全都正确的一组是 ( )
A、腻烦 揣摩 橄榄 素味平生
B．蘅芜 潇湘 川凿 自暴自弃
C．闺阁 画缯 姊妹 精血诚聚
D．嘟哝 伶俐 废墟 晦人不倦
4、下列句子标点符号使用错误的一项是 ( )
A．香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”
B．你只听我说，你若真心要学，我这里有“王 ( http: / / www.21cnjy.com )摩诘全集”，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
C．正说着，宝玉和探春也来了，也都入坐听他讲诗。
D．黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。”
5.下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是（ ）
A．只要我们大家能够齐心协力，三人成虎，就一定能够克服眼前的困难。
B．长春亚泰与山东鲁能两支球队实力相当，半斤八两，难分高低。
C．那几篇文章写得都不怎么样，只有这一篇还算差强人意。
D．他是主犯，如果与从犯判一样的刑，那就罚不当罪了。
6. 下列句子没有语病的一句是 （ ）
A、当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。
B、关于事故的详细情况，以后再作汇报。
C、记者又到学校采访到许多张老师的事迹。
D、在他快走到门口之前，他看见了我。
二、课内语段阅读：
阅读下列文字，回答文后问题。
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两 ( http: / / www.21cnjy.com )句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”21·世纪*教育网
香菱听了，默默的回来， ( http: / / www.21cnjy.com )越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。www-2-1-cnjy-com
只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了 ( http: / / www.21cnjy.com )。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”众人因要诗看时，只见作道： 21*cnjy*com
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
宝钗笑道：“不像吟月了，月字底 ( http: / / www.21cnjy.com )下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：“可真是诗魔了。都是颦儿引的他!”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。”李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”21教育网
说着，真个出来拉了他过藕香榭， ( http: / / www.21cnjy.com )至暖香坞中。惜春正乏倦，在床上歪着睡午觉，画缯立在壁间，用纱罩着。众人唤醒了惜春，揭纱看时，十停方有了三停。香菱见画上有几个美人，因指着笑道：“这一个是我们姑娘，那一个是林姑娘。”探春笑道：“凡会作诗的都画在上头，快学罢。”说着，顽笑了一回。【来源：21cnj*y.co*m】
各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯 ( http: / / www.21cnjy.com )出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可作成了 这会子乏了，且别叫他。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好 ”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么 你这诚心都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，自己并不知好歹，便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭，只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们说他梦中作诗说梦话。众人正笑，抬头见他来了，便都争着要诗看。【出处：21教育名师】
1．香菱写的前两首诗都存在一些不足，黛玉是如何评价的？请从文中找出写在下面的横线上。
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2．根据你的阅读体验，你能指出文中香菱的两首诗的一些不足吗？
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3．香菱学诗可谓如痴如醉，找一找文中哪些语句写出了香菱的痴迷。
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4．选文主要写了香菱苦心写诗获得成功，说明了什么？你觉得香菱的经历对你有什么启发？
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5．黛玉是《红楼梦》中一个非常重要的人物，她的性格也具有复杂性。根据选文内容，谈谈你对她性格的理解。21世纪教育网版权所有
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参考答案：
一、
1． nì zè chuǎi zhōu yuàn sào chà záo zhèng wù21·cn·jy·com
2．《红楼梦》 高鹗 曹雪芹 清 霑 梦阮 雪芹 香菱 《三国演义》 《水浒》 《西游记》www.21-cn-jy.com
3. C（A项中应为“素昧平生”；B项中应为“穿凿”；D项中应为“诲人不倦”。）
4.B
( http: / / www.21cnjy.com )6. D.（A、B选项的句子是典型的状语前置而缺少主语的类型，而在口语中又常被滥用，因此易判断错误。C、句有歧义。）2-1-c-n-j-y
二、
1．第一首诗黛玉的评价是“意思却有，只 ( http: / / www.21cnjy.com )是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作”；第二首是“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”21cnjy.com
2．香菱的第一首诗比较幼稚，用语直露，把 ( http: / / www.21cnjy.com )前人咏月的词语堆砌起来，凑成一首诗，最大的问题是没有表达真情实感，了无新意。“月桂”“玉镜”“冰盘”等词藻陈腐；第二首诗有所进步，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚，但全诗是咏月色而不是月亮本身，有些跑题。（只要写出自己的认识或体会即可）
3．“如此茶饭无心，坐卧不定”；“越性连房也 ( http: / / www.21cnjy.com )不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土”；“至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了”；“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”
4．香菱的成功，一方面说明她自己的聪 ( http: / / www.21cnjy.com )明与优雅素质，另一方面也说明天下无难事，只怕有心人。启发：①做有心人，提高兴趣；②多学习，多效仿，不耻下问；③勤于实践，不怕失败。2·1·c·n·j·y
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20《香菱学诗》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1．积累生字生词，丰富语言积累。
2．了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。
3．讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。
4．体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。
导学重点：
1．探究香菱学诗成功的原因。
2．赏析小说塑造人物的手法。
导学难点：
1．揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。
2．引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。
导学时间：一课时
导学过程：
一、自主预习：
1.给下列加点字注音。
摩诘（ ） 应玚（ ） 墟（ ） 里 胡诌（ ） 暧暧（ ）
颦（ ）儿 抠（ ）土 辋（ ）川 蘅芜（ ）（ ）
鳏（ ） 画缯（ ） 诲人不倦（ ） 藕香榭（ ） 沁芳亭（ ）
2.解释 ( 21世纪教育网 )下列词语。
①起承转合：
②地灵人杰：
③兴兴头头：
④精血诚聚：
⑤挖心搜胆：
3.文学常识填空
①.《红楼梦》的作者是___ ，名__ ，字__ ，号_ ，___ 代小说家。
②.《香菱学诗》选自我国古代小说的巅 ( http: / / www.21cnjy.com )峰之作_____ ，又名_____ 。全书共一百二十回，前八十回的作者是__ ，后四十回的作者是____ ，他们生活的年代都是___ 朝 。
二.自主探究，释疑解惑。
1．请概括香菱学诗的过程。
2．香菱学诗成功的原因是什么
3．黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题 黛玉的教学方式有何特点
4．香菱是一个怎样的女子 从哪里可以看出来
5．请你试对香菱的三首咏月诗作点评价：
三、拓展提升：
1、按照提示写古诗词。
有关秋花的：
有关秋雨的：
有关秋风的：
2、请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生 ( 21世纪教育网 )的感悟。
示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。
灯泡：
短尺：
参考答案：
一、自主预习：
( http: / / www.21cnjy.com )
2. ①起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。
②地灵人杰：山川灵秀，人物杰出。
③兴兴头头：兴冲冲的样子。
④精血诚聚：把心力都聚集在一起
⑤挖心搜胆：指苦苦思考，费尽心思。
3.文学常识填空
①.曹雪芹，名沾（音zhān），字梦阮，号雪芹，清代
②.《红楼梦》，《石头记》 曹雪芹 高鹗 清代
二、合作探究：
1．香菱学诗的过程可以有多 ( http: / / www.21cnjy.com )种表达，有四分法：读诗、悟诗、谈诗、作诗；有三分法：拜黛玉为师、品味王诗、边读杜诗边写诗；有二分法：黛玉指导读诗、香菱练习写诗。
2．香菱学诗取得成功的原因 ( http: / / www.21cnjy.com )是多方面的。首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神：上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。21世纪教育网版权所有
3．黛玉给香菱指点学诗门径时主要谈到 ( http: / / www.21cnjy.com )四个方面的问题：重立意，不以词害意；重内容。格调、规矩是末事；重领悟，崇尚名家方成高品位；重研究讨论，方能长进。黛玉的教学方式很独特，她注重培养学生的自信心，“学诗‘什么难事 ’‘你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了!”’她在教学中积极引导学生循序渐进，重视积累和感悟，先读王维的诗，体会情景统一，进入诗情画境；再读杜甫的七律，体会“真景物，真感情”；读李白的七绝，培养诗的个性和想象力。她强调自学，强调实践、探究，重视能力的培养，力主创新，“只管放开胆子去做”。21教育网
4．香菱是一个精敏灵秀、悟性极高、心性拔俗的女子。
香菱极富文学气质，她早就想学诗了，但苦于 ( http: / / www.21cnjy.com )没有机会，只好偷空看几首旧诗。进入大观园后，香菱深藏内心的饥渴一下子激发出来，“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来”，甚至到了“呆”“疯”“魔”的程度。她对王维诗的品读，足见她的领悟力极高。
5．这是一道开放题，答案不拘一格，可从思想内容或写作特点等方面进行评论，要求不宜过高，言之有物，言之成理即可。21·cn·jy·com
第一首只说月儿美丽又明亮，可供观赏。诗意浅显，了无韵味；用词陈腐，堆砌前人咏月辞藻；无真情实感，无新意。 www.21-cn-jy.com
第二首只说月色很美。能用花香、轻霜等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，较前一首有进步，但有些淡而寡味，不耐咀嚼。2·1·c·n·j·y
第三首“新奇而有意趣”，句句写月， ( http: / / www.21cnjy.com )句句写离别。她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果说对离愁这种深沉的感情的抒写，那第一首是肤浅的，第二首是游离的，第三首是实的，意境真切，余韵悠长。 21cnjy.com
三、拓展提升：
2. 灯泡因为有一颗火热的心，才能给人送去光明！
短尺以你有限的生命，量出无限的长度！
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20《香菱学诗》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目标 ：
1、学会生字生词，丰富语言积累。
2、了解《红楼梦》的艺术成就，提高古典文学修养。
3、讨论分析香菱的人物形象，学习小说塑造人物的手法。
4、体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。
教学重点：
1、分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。
2、探究香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。
教学难点：体会作者的思想感情，深入理解《红楼梦》的主题思 想。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
出身乡宦家庭，三岁时被拐卖，长大后被呆霸王薛蟠强买去做妾，受尽凌辱和折磨。平 ( 21世纪教育网 )日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次薛蟠外出经商，她终能跟随宝钗住进大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女，更使她萌发了学诗的强烈愿望。今天我们就来学习《?红楼梦》中的精彩节选——《香菱学诗》。21·cn·jy·com
二、资料助读，了解作品：
多媒体显示资料内容如下：
1.关于《红楼梦》：
《红楼梦》又名《石头记》，是我国一部 ( http: / / www.21cnjy.com )最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”21·世纪*教育网
《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭 ( 21世纪教育网 )遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。www-2-1-cnjy-com
2.作者简介：
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号 ( http: / / www.21cnjy.com )芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作《石头记》，后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，终年虚岁48岁。
曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。2-1-c-n-j-y
三、预习检测：
1、掌握下列字词的读音：
仄（zè）声 应瑒(yáng) 庾（yú）信 蘅（héng）芜苑 三昧（mèi）
暧暧（ài） 请柬（ji n） 胡诌（zhōu） 颦（pín） 嘟哝（nóng）
姊（z ）妹 怔怔（zhèng） 暖香坞（wù） 画缯（zēng） 鳏鳏（guān）
2、理解下列词语的意义：
造化：福气；运气。
腻烦：因次数过多或时间过长而感到厌倦。
揣摩：反复思考推求。
诌：编造言词。
鳏鳏：形容忧愁失眠的样子。
穿凿：非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。
地灵人杰：山川灵秀，人物杰出。
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。
起承转合：旧时写文章常用的行文的顺序。
四、整体感知：
1、听读课文，这篇小说的主要人物是谁？写了什么事？自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程：
香菱 香菱学诗的过程
（一、）拜师：拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。
（二、）论诗：香菱读诗后，与众人谈读诗体会。
（三、）写诗：香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。
2、黛玉是如何教诗的？
（1）讲授要领—“不以词害意”。
（2）开列书目—先读王维五言律诗, 再读杜甫七言律诗,再次李白七言绝句。
（3）指导写作——命题限韵、评论习作、指点门径。
3、文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？
（1）香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。21教育网
（2）如此茶饭无心，坐卧不定 。
（3）只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。
（4）至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。
4、香菱学诗的过程表现了一种什么精神，请用自己的话进行概括。
专心致志、废寝忘食。
5、文中林黛玉论写诗是如何论的？你有哪些感触？
（1） “不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”www.21-cn-jy.com
（2） “词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做'不以词害意”2·1·c·n·j·y
林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出写诗的要旨，“重在立意，轻在形式”，如今作文何尝不是如此呢？
五、作业：熟读课文。
第二课时
一、合作探究：
说说香菱作诗成功的原因：
（一、）资质好，领悟力高。从哪些地方可以看出？
入园前尽管家务繁忙，却能 ( http: / / www.21cnjy.com )忙里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”，入园后听黛玉讲诗，她的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示了她非同一般的理解能力。【来源：21·世纪·教育·网】
侧面烘托：
黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！
宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。
探春：明儿我补一个柬来，请你入社。
（二、）她的态度：乐学、善学、苦学。
1、文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？
（1）好歹教给我作诗，就是我的造化了。
（2）如此茶饭无心，坐卧不定 。
（3）只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。
（4）香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催 ( 21世纪教育网 )她数次睡觉，她也不睡 。 21*cnjy*com
（5）至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了 。
（6）每次说话都是带着“笑”的：笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道……
2、香菱学诗的态度还从她作诗三次，前两次失败，不气馁，终于成功的经历中感受到。
分析香菱的三首咏月诗
第一首：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉评语：意思却有，只是措词不雅。……
香菱作的第一首诗比较幼稚， ( http: / / www.21cnjy.com )用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
第二首：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
黛玉评语：自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。
宝钗评语：不像吟月了，……
香菱的第二首诗就有所进步了，能用 ( http: / / www.21cnjy.com )“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。21cnjy.com
第三首：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？
众人正笑，……便都争着要诗看。
切合香菱的身世，仿佛对月低吟，顾影 ( http: / / www.21cnjy.com )自怜，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。【来源：21cnj*y.co*m】
如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。【出处：21教育名师】
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：
“悬想” ：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
“苦索” ：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，。”
“顿悟”：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
二、课堂小结：
1、小结香菱作诗成功的原因：
（1）最主要的原因：资质好，领悟力高。
（2）她态度好，乐学、善学、苦学。
（3）老师指点得法－－尤其是黛玉。
（4）大观园的良好环境。
2、根据本文内容完成对联。
上联：废寝忘食香菱苦学诗，
下联：诲人不倦黛玉巧施教。
三、评说人物：
文中着墨较多的有三个女性, 你能用简短的语句评说他们的性格吗
香菱：聪明好学、刻苦勤奋、专心致志、志趣高雅、矢志不渝、执著追求、成绩斐然……
黛玉：敢为人师、助人为乐、学识渊博、诲人不倦 、才华横溢、实事求是、严格要求、循循善诱……
宝钗：通情达理、关爱他人、学识丰富、善解人意……
四、课堂拓展：猜猜这是谁？
1、却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上 ( http: / / www.21cnjy.com )下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 杨二嫂
2、“我就知道这个贼是不会有出息的 ( http: / / www.21cnjy.com )，早晚会回来重新拖累我们的。……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。” 克拉丽丝
3、……见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。……把银子攥在受里 ( 21世纪教育网 )紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。” 胡屠户
启发：要把一个人物写好，必须对其进行细细的刻画，即描写。小说中，描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神情描写、心理描写等。21世纪教育网版权所有
五、板书设计：（见课件）
六、作业：利用课余时间，网上阅读《红楼梦》相关内容。
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