第12课 阿拉伯帝国 导学案（含答案）

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第12课 阿拉伯帝国
【目标梳理】
学习目标 重点难点
1.了解伊斯兰教的创立过程； 2.了解阿拉伯帝国的扩张过程，知道其版图范围； 3.感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献。 1.重点：伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动； 2.难点：：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。
【知识预览】
【新课探知】
一、穆罕默德创立伊斯兰教
1．背景
(1)争夺水源：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺____________，相互仇杀。
(2)众神并立：氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。
2．创立：穆罕默德阐述了独尊________的宗教思想，于__________创立了伊斯兰教。
3．传教
7世纪初 在__________传教，遭到当地传统势力的反对
622年 率领一些信徒迁居__________，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即________________，阿拉伯国家的雏形由此诞生
630年 穆罕默德率穆斯林占领________
4.统一：占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，______________基本统一。
二、阿拉伯帝国
1．建立：穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。至____世纪中期，建立起横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。
2．地位：是当时世界上疆域最大的帝国。
3．影响：伴随着帝国的扩张，____________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化
1．特点：阿拉伯帝国繁荣时期，大量的________、波斯、________的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。
2．成就
领域 成就 内容
数学 ____________ 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法
完整代数学 完整代数学是由阿拉伯人创造的
医学 《医学集成》《________》 长期被欧洲医学界奉为经典
文学 《____________》 是阿拉伯文学的瑰宝
传播 担当了沟通东西方文化的角色 中国的造纸术、指南针、________等重大发明和印度的________、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
【归纳总结】
伊斯兰教的传播与阿拉伯半岛的统一之间有何关系
关系: 伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一,阿拉伯半岛的统一及扩张促进了伊斯兰教的传播,使其成为世界三大宗教之一,二者相互促进。
2.三大宗教比较
相同点：①背景：社会矛盾尖锐；②教义：都主张忍耐顺从；③发源地：都产生于亚洲。
【基础巩固】
1．伊斯兰教是世界上最大的宗教之一，它的创立者是（ ）
A．孝德天皇 B．中臣镰足 C．穆罕默德 D．伯利克利
2．穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是（ ）
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
3．麦地那、麦加、耶路撒冷一起被称为伊斯兰教的圣地。与麦加有关的事件应该是（ ）
A．西方文明的发源地 B．伊斯兰教的创立地
C．建立起政教合一的国家 D．《天方夜谭》的诞生地
4．阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国实行怎样的统治（ ）
A．封建专制统治 B．奴隶主贵族统治 C．政教合一的专制统治 D．资产阶级统治
5．时空定位与按时空排序以形成历史线索。下列关于阿拉伯帝国的史实，排序正确是（ ）
①穆罕默德创立伊斯兰教②哈里发设立“智慧宫”
③建立穆斯林公社④蒙古人攻陷巴格达⑤阿拉伯半岛基本统一
A．③①②⑤④ B．①③④②⑤ C．①③⑤②④ D．③①⑤②④
6．《阿拉伯文学史》认为：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂般，载蜜而归，把他们的储藏的宝藏分发给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。材料说明了阿拉伯文化繁荣的原因是（ ）
A．哈里发重视知识和人才 B．阿拉伯人注重吸收知识和人才
C．国家与社会发展的需要 D．为了巩固统治
7．下图是现今国际通用数字“阿拉伯数字”。它的发明者和传播者是（ ）
A．古代印度人、巴比伦人 B．古代阿拉伯人、罗马人
C．古代印度人、阿拉伯人 D．古代阿拉伯人、埃及人
8．某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（ ）
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲国家
9．佛教、基督教、伊斯兰教并称世界三大宗教。请观察下列图片，然后回答问题。
图一：佛教由公元前六世纪古印度的迦毗罗卫国王子乔达摩·悉达多所创。因为他属于释迦族，人们称他的佛号为释迦牟尼，意思是释迦族的圣人。至2010年，全世界约有12亿佛教信众。在世界上尤其是对于东亚和南亚地区具有广泛的影响。
图二：伊斯兰教于公元七世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首先兴起。信奉伊斯兰教的人统称为“穆斯林”意为“顺从者”。穆斯林信仰独一且无与伦比的真主，名曰安拉。伊斯兰教的宗教习俗包括五功，是为“念、礼、斋、课、朝”，五功是穆斯林需要奉行的五个义务。伊斯兰教是中东、非洲的大部分及亚洲主要部分的主流宗教，至2011年为止，全球约有13亿9300万穆斯林。
图三：公元一世纪中叶，基督教产生于地中海沿岸的巴勒斯坦。公元4世纪成为罗马帝国的国教,并逐渐成为中世纪欧洲封建社会的主要精神支柱。基督教以欧洲为传播中心，并由此传播至远东、美洲、非洲、大洋洲等地。现今基督教徒约有17亿7千万人。
(1)图一属于史料类别中的（ ）
A．第一手资料B．第二手资料
(2)从以上图片和文字介绍中，你能获取哪些历史信息点？（写出三点即可）
信息点一：______；信息点二：______；信息点三：______。
(3)根据以上图片和文字介绍，分析世界三大宗教具有哪些特点。（写出两点即可）
【培优提升】
1．阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化。下列符合这一观点的是
A．《荷马史诗》 B．儒略历 C．伊斯兰教 D．阿拉伯数字
2．阿拉伯帝国为了争夺商路和土地发动了大规模的对外扩张战争，顶峰时国土面积达1340万平方公里，是世界古代历史上东西方跨度最长的帝国之一。阿拉伯帝国扩张对世界的最大影响是（ ）
A．大大推动了伊斯兰教的传播 B．有利于吸收被征服地区的文化
C．成为东西方文化交流的桥梁 D．对西欧文明的形成有决定作用
3．“阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩，集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯—伊斯兰建筑艺术。” 上述材料反映了阿拉伯文化的特征是（ ）
A．开放包容、相互交融 B．广泛吸收、全盘照搬
C．兼容并蓄、独具特色 D．保守狭隘、独具一格
4．下表所列为世界历史上有关地跨欧、亚、非三大洲的帝国的一些史料。其中帝国与相关史料对应正确的是
选项 地跨欧、亚、非三大洲的帝国 史料
A 罗马帝国 通过三次布匿战争打败迦太基
B 亚历山大帝国 促进了伊斯兰教的传播
C 拜占庭帝国 被日耳曼人所灭
D 阿拉伯帝国 830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”
A．A B．B C．C D．D
5．“《一千零一夜》中人物数量众多，各有特点。但无一例外的是，所有正面人物都具有‘顺从’之美。”据此可知
A．阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化 B．《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝
C．阿拉伯文化吸收了大量外来文化 D．阿拉伯文明深深打上了伊斯兰教的烙印
6．阅读下列材料：
材料一：远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。
材料二：它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区。此外以天皇名义将所有土地收归国有，给农户耕种。施行这些变革的目的是加强帝国的权力。
材料三：阿拉伯艺术同文学一样绚丽多彩，集中体现在清真寺的建筑结构和装饰上。在长期的发展过程中它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯—伊斯兰建筑艺术……阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西文化上起着特殊的作用……阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中的欧洲，促进了文艺复兴运动的早日到来。
材料四：西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化看出希腊罗马文化的身影，位于欧亚交界的帝国文明博大精深，灿烂辉煌……在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。
请回答：
(1)材料一中的“远征”指的是什么？据材料说明亚历山大帝国的建立“在世界史上具有划时代的意义”。
(2)材料二中的“它”指的是哪一重大历史事件？该事件使日本社会性质发生了怎样的变化。
(3)据材料三结合所学知识，举1例说明阿拉伯“在沟通东西文化上起着特殊的作用”。概括阿拉伯文化与文艺复兴运动有何内在联系？
(4)根据材料四你认为拜占庭帝国的文化具有什么特点？综合以上四则材料，你得到怎样的历史启示？
【参考答案】
【基础巩固】
1．C
2．D
3．B
4．C
5．C
6．B
7．C
8．D
9．(1)A
(2)信息：宗教名称；创立者；信众数量；宗教习俗；传播地区；宗教地位等。
(3)特点：信众多、传播范围广等。
【培优提升】
1．D
2．C
3．C
4．D
5．D
6．(1)“远征”：亚历山大东征。说明：客观上促进了希腊文明与东方诸文明的交融；加快了人类历史由分散走向整体的过程；促进了世界性的政治、经济和文化的出现。
(2)大化改新；使日本由奴隶社会进入封建社会。
(3)古印度人发明的“阿拉伯数字”传到阿拉伯，后经阿拉伯人传到欧洲和世界。联系：阿拉伯文化，促进了文艺复兴运动的早日到来。
(4)特点：东西方文化交融；启示：世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；封闭导致落后，开放促进发展；闭关锁国导致落后挨打；开放促进国家繁荣富强。