1.1《长度和时间的测量》 导学案（无答案）

1.1《长度和时间的测量》导学案
【学习目标】
1．知道长度与时间的单位以及单位之间的换算。
2．通过实际操作掌握刻度尺的使用方法。
3．学会测量物体的长度和某个事件的时间。
【学习重、难点】正确使用刻度尺，使用不同的方法测量不同物体的长度
【学习过程】
情境导入：
有甲、乙两幅图，请不用测量比较甲图中线段AB与CD的长短，比较乙图中中心的两个圆的大小。
请你回答：
你实际估测的结果是怎样的？
___________________________________
(2)请再实际量一量，看看你有何发现？
___________________________________
探究活动一：长度的测量
国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______常用单位有：_________________________
__________________________________________等。
1m=__________dm=_______cm=________mm（这几个相邻单位的进率为 ）
1km=_________m=_________mm=_________μm=_________nm （这几个相邻单位的进率为 ）
针对性练习一：
2.8m=____________mm, 50nm=____________m
1.5×105nm =____________cm =____________m =____________km,
4.76×105km =____________dm =____________μm =____________nm
常用的测量长度的工具是_____________，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。
3．观察图中的刻度尺，回答问题：
如何正确使用刻度尺：
会认：在使用刻度尺前，我们应先观察它的____________、_______________、__________和____________。
会放：刻度尺要放正，有刻度的一边要________被测物体，与所测长度________，不能倾斜。
会看：读数时，视线与刻度尺尺面__________
会记：记录的测量结果应________到分度值的_____________，并一定要带上相应的_________
观察下图，A、B两种读数方法中，正确的读数方法是____，铅笔的长度为_________cm＝________m。
针对性练习二：
1、甲、乙两位同学用刻度尺测量同一物体的长度，具体情况如图所示他们所用刻度尺的量程是_______，分度值（即相邻刻度表示的值）是________。从刻度尺的放置而言，正确的是______同学，读数是_________________
2、如图铅笔的长度是_______________
3、甲用学生常用的直尺，乙用测跳远长度的皮尺测量同一物体，如上图所示
甲刻度尺的分度值是___________，测出物体的长度是___________cm
乙刻度尺的分度值是___________，测出物体的长度是___________cm
__________刻度尺的测量较精确，原因是_______________________________
拓展（累积法）
4、有一种像头发一样细的铜导线，要测量它的直径，可提供一支圆柱形铅笔和一把刻度尺，请写出你的实验步骤及所测量物理量（用符号表示），并写出铜导线直径d的表达式。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
探究活动二：时间的测量
生活中通常使用________、___________来测量时间，实验室测量时间学用的工具是________。
时间的国际单位是_______s，常用单位___________________________________________
时间单位换算关系：1h=_________min，1min=____________60s，1h=____________s
停表的使用：
先读小刻度盘（分钟），再读大刻度盘（秒），计数由分钟+秒构成。大刻度盘一圈30s，当小刻度盘的指针指在半格以内，大刻度盘读0—30s；当小刻度盘的指针指在半格以外，大刻度盘读30—60s。上图中停表计数为_____________s。
探究活动三：误差与错误
1.概念：测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就误差。
2.误差的减小：
关于误差的概念，下列说法正确的是（ ）
Ａ．误差就是测量中的错误
Ｂ．认真测量可以避免误差
Ｃ．采用精密仪器，改进实验方法可以避免误差
Ｄ．误差只能尽量减小，不能绝对避免
5、关于误差的说法中正确的是（　　）
A．测量时出现了误差，则说明一定是实验操作出了差错
B．选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，可以避免测量误差
C．通过校准测量工具，改进测量方法，选用精度高的测量工具等方法可减小测量误差
D．多次测量取平均值也不能减小测量误差，因为测量次数越多，测量值的误差越大
课堂练习
1、我国1元硬币的直径大约是(　　)
A.2.5 m B.2.5 dm C.2.5 cm D.2.5 mm
2、下列物体的长度最接近6 cm的是(　　)
A.物理课本的长度 B.墨水瓶的高度
C.钢笔的长度 D.铅笔芯的直径
3、如图所示,利用厚刻度尺测一木块的长度,下列各图中正确的是(　　)
4、身高160 cm的小明,利用自己的身体特征进行了以下估测,接近真实值的是(　　)
A.教室宽5臂展,约8 m(臂展:两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离)
B.教室长10步幅,约30 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离)
C.课桌长4拃,约2.8 m(拃:张开手,拇指尖到中指尖之间的距离)
D.物理课本厚1指宽,约10 cm
5、如图所示,用刻度尺和三角板测量一个圆柱体的直径,其中最佳的测量方法是(　　)
6、小光同学测量同一物体的长度,测量结果分别为 50.1 mm、50.1 mm、50.2 mm、48.0 mm,50.3 mm,则他的测量结果应是(　　)
A.50.2 mm B.49.75 mm C.50.18 mm D.50.175 mm
7、一名粗心的同学在测量记录中忘记写上了单位,请你帮他填写上合适的单位:一名中学生的身高为16.3________;一枚一元硬币的厚度为1.9________;一本字典的厚度为3.5_______。
8、如图所示,某同学测量一片完整树叶的长度,读数为_________cm。
9、如图所示,用A、B两把刻度尺测同一物体长度,就分度值而言,________刻度尺更精确些,其中放置正确的是_________刻度尺。
10、如图所示机械停表的甲的示数是__________，乙的示数是__________。
注意：误差与错误的区别：
误差不是错误，错误是由于不遵守实验规则或实验时粗心大意造成的，错误是能够避免的，而误差不能避免，也不能消除，只要是测量，都有误差，实验时，应尽量减小误差，避免错误。
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