(共17张PPT)
Module 4
My everyday life
Unit 1
What day is it today
Learning goals:
词汇：学会读写本节课的重点单词
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday, Thursday,Friday,Saturday,favourite.
句型：学会并能运用句型
--What day is it today
–It’s Monday.
--What day is it tomorrow
–It’s Tuesday.
Enjoy a song:
Lead in: What day is your favourite day
New words
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天
1 Listen and read.
— Good morning, class.
What day is it today
— It’s Monday.
— Yes, it’s Monday.
Write it in your book.
— M-O-N-D-A-Y, Monday.
— What day is it tomorrow
— Tuesday.
— Yes, tomorrow is Tuesday.
Language points.
1. What day is it today
今天星期几？
What day 意问“ 星期几，什么日子”。常用句型 what day... 来询问星期几或节日。回答常用 It is...+星期几或节日名称。
What day is it today
It’s Wednesday.
Language points.
2. What day is your favourite day
你最喜欢星期几？
What is your favourite... 用来询问对方最喜欢的是什么？
回答时常用My favourite ... is ...
What is your favourite food
My favourite food is chocolate.
2 Listen and repeat.
What day is it today It’s ...
3 Read and match.
1. Today is Wednesday. What day is it tomorrow a) Sunday.
2. Today is Friday. What day is it tomorrow b) Tuesday.
3. Today is Monday. What day is it tomorrow c) Thursday.
4. Today is Saturday. What day is it tomorrow d) Saturday
4 Work in pairs. Ask and answer.
Today is ... What day is it tomorrow
It’s ...
5 Listen and Write.
6 Write.
1. What day is it today
2. Today is Tuesday. Tomorrow is Wednesday.
3. Thursday, Friday, Saturday.
4. Sunday, Monday, Tuesday.
5. It’s Wednesday today. Tomorrow is Thursday.
7 Work in pairs. Ask and answer.
A: What day is it today
B: It’s ….
A: What day is it tomorrow
B: It’s ….
A: My favourite day is …. .
What day is your favourite day
B: It’s ….
Summary
2. 背并默M4 U1的课文
3. 复习 M4 U1 的笔记和课文，明天听写。
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Module 4 My everyday life单元整体教学设计
一、模块主题 本单元的主题围绕“My everyday life”这个话题展开，介绍了日常生活中涉及的星期，天气和体育运动的英语表达。
二、模块内容分析 U1通过学习 what day is it today 句型，使学生运用所学句型，练习先关星期的词汇。 U2通过学习 what’s the weather like 句型，使学生会用英语描述天气情况。 U3主要是围绕 what’s your favourite sport 句型进行教学，让学生学会用英语表达自己最喜欢的运动。
三、学情分析 本模块是预备级模块的第4个模块，主要是话题是谈论日常生活，以听说写的方式让学生学习表示星期，天气，运动的英文表达方式和词汇，这也是学生非常感兴趣的话题。
四、模块教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：掌握一周七天的写法，读法和用法。 目标b：掌握天气的写法，读法和用法。 目标c：掌握运动的写法，读法和用法。 目标d：熟练运用询问及回答星期几，天气，运动的句型。通过学习，提高时间意识，增强时间观念，合理安排生活和学习。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时
U1 听说课 第一课时
U2 听说课 第二课时
U3 听说课 第三课时
第1课时 教学设计
一、课题 Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today
二、课型 听说课口 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课口
三、教材分析： What---语篇主题和主要内容 本单元主题为谈论星期几的短篇对话 Why---语篇传递的主题意义 帮助学生谈论周几，为之后日期的学习打下基础。 How---文体结构、语言特点及功能 对话与日历相结合，更有助于帮助学生构建日期和周几之间的关系。
四、 教学目标： 学习能力目标： 1.在对话语境中，理解并认读星期几的相关单词（ day, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）. 2.通过多层听力训练活动，学生能通过获取与星期几的相关词汇和句型，完成体力活动。 3.通过听后读，学生能正确掌握语言语调朗读课文，能将所学的与询问星期几的词汇和句型进行实际运用。 思维品质目标： 通过本课教学让学生学会运用 what day is today It’s...进行询问，并熟练英文星期的表达。本课时，让学生能在一定的情景中进行运用，同事培养学生珍惜时间，有计划做事的良好品质。 文化意识目标： 通过对其他国家或地方人们生活的了解，培养对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。中西文化的差异。
五、教学重难点 重点： 掌握重点词汇： day, today, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. 难点：能够学会并正确运用星期一到星期日的相关词汇。
六、教学过程
教学目标学习活动效果评价设计意图通过歌曲引入话题： days of the weekStep 1: Enjoy a song: Sunday Monday Tuesday 全体学生跟唱欣赏歌曲，调动学生学习英语的兴趣通过提问导入模块的话题 what day is it Step 2: Lead in : What is your favourite day 学生自主思考说出自己的回答引导学生自主思考并训练学生的口语表达能力学习星期的英语重点词汇Step 3: Let’s learn new words. Day, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday全体学生跟读，掌握发音教师通过展示新词汇的图片，帮助学生直观的认知理解单词的含义，为后面的听读扫清词汇障碍。掌握活动1的课文内容Step 4: Activity 1 Listen and Read What day is it today What day is it tomorrow 学生积极举手回答问题再次播放录音，让学生跟读，然后让学生自由读。及时点拨。检查学生的朗读情况，有问题及时解决。完成课文活动2Step 5 Listen and repeat. What day is it It’s ...学生两人合作，共同完成对话活动自主探究，提高反应能力独立完成课文活动3/4Step 6: Read and match/ Work in pairs, Ask and answer.学生独立完成,参与即兴对话表演活动独立完成并相互检查答案，组织学生即兴课堂对话表演仔细听并独立完成课文活动5/6Step 7: Writing Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.学生独立完成，展示作业培养听力和写作能力。取长补短。完成课文活动7Step 8: Work in pairs. Ask and answer.4组学生交流合作学会合作，思考总结总结Step 9: Summary New words and sentences.全体学生对本课内容做小结发言巩固能否，提升能力9.Homework
10.板书设计
11.教学反思： 本课时以问答的形式与学生互动来导入新课，引出课时的中心- what day is it today 这样既增长了学生关于what引导的特殊疑问句知识，又锻炼了学生的思考能力。
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