英语四年级上鲁科版Unit 6 Family Lesson 3 She works in a hospital.教案

Unit 6 Lesson 3 She works in a hospital.
教材分析：
本单元的主题是“family”,Less ( http: / / www.21cnjy.com )on 3 的语言功能是谈论家庭成员的职业及工作地点，学习任务是：She’s a nurse.She works in a hospital./He’s a policeman./He’s a cook./He’s a gardener.He works in a park.
学情分析：
本节课授课对象是四年级学生，已掌握一些常用 ( http: / / www.21cnjy.com )的句型，对英语学习保持着较为浓厚的兴趣，经过前两课的学习，学生对描述家庭成员的特征及询问职业已有了初步的感知，为本课的新授作了铺垫。本课知识与学生的日常生活紧密相关，在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,使学生乐学。
三、教学目标
1．知识目标：
（1）听、说单词：policeman、ga ( http: / / www.21cnjy.com )rdener;听、说、认读单词：hospital、park；四会掌握单词：teacher、farmer、nurse、doctor。
（2）使学生能在真实的语言 ( http: / / www.21cnjy.com )情境中听、说、运用句型：She/He works in．．．．．．表述人物的工作地点;理解句子主语是第三人称单数时，后面的动词加s。
2．能力目标：
使学生能够使用学过的词汇、词组和句型与别人交流家庭成员的职业及工作地点。
3．情感目标：
了解多种职业的特征，尊重别人的职业。
四、教学重难点：
重点：灵活运用本课所学单词；运用句型：She/He works in．．．．．．表述人物的工作地点。
难点：policeman和hospital的正确发音；理解句子主语是第三人称单数时后面的动词加s;能够灵活运用所学习的词汇和句型交流。
五、教学准备：
多媒体课件、道具、录音机、磁带。
六、教学过程：
Step1 Warming-up
Greetings.
Check the homework.
Step2 Presentation
教师先自我介绍：I’m a teach ( http: / / www.21cnjy.com )er.再指着其中一名学生问：What does he/she do 下面的学生抢答：He’ｓ/She’ｓ a……，复习前面学过的表示职业的单词。
教师指着扮演护士的学生问：What ( http: / / www.21cnjy.com ) does she do 随机出示单词卡：nurse，领读、分组读，引导学生回答：She’s a nurse.板书、练读。同样的方式呈现单词：policeman、cook， policeman音节较多，可采用分音节读的方式练读。
2、 教师指着扮演医生和护士的学生 ( http: / / www.21cnjy.com )说：They work in a hospital.引导学生猜意思，呈现单词：hospital，领读、分组读、开火车读，注意强调、纠正读音。
3、 课件呈现nurse 和hospital ( http: / / www.21cnjy.com )的图片，师说：I work in a school.What about she 引导学生回答，she works in a hospital.引导学生说出不同之处。板书，chant练习：
Nurse, nurse, she’s a nurse.
Hospital, hospital, she works in a hospital.
再呈现gardener和park的图片，问:What does he do 引导学生回答，适时呈现单词并练读。板书，chant练习：
Gardener，gardener，He’s a gardener.
Park ，park ，he works in a park.
让学生带着问题：What ( http: / / www.21cnjy.com )does Liu Lei’s father do 看课文光盘，找出答案，再听音跟读、小组练读并表演课文，表现优秀的小组予以奖励。
屏幕依次呈现Let’s ( http: / / www.21cnjy.com )talk的五幅图，学生齐问：What does he/she do 其余抢答，如有学生把工作地点也表述出来，则给予奖励。
Step 3 Practice
发给每个小组一张表格，小组为单位分别扮 ( http: / / www.21cnjy.com )演不同职业的人物，每人做一个动作，一生问：What does he/she do 另一生回答：He’s/She’s a……. He/She works in a …….剩下的组员根据回答填表格并介绍。
teacher farmer doctor businessman nurse gardener
Lingming
Amy
Danny
Lili
2、学习本课的四个四会单词：teacher、farmer、nurse、doctor。
Step 4 Game
出示不同职业人物的图片，露出图片一角， ( http: / / www.21cnjy.com )学生齐问：What does he/she do 其余学生运用句型：He’s/She’s a……. He/She works in a …….竞猜，猜对奖励。
找几名学生到下面表演不同职业的人物，学生齐问：What does she/he do 小组为单位抢答，哪组抢答得多、快、准为胜。
Step 5 Summary
找学生谈谈本节课的收获，领读板书。
Step 6 Assignments
准备一张全家福，练习介绍家人的职业及工作地点等，下节课介绍。
板书设计 Unit 6 Lesson 3 She works in a hospital.
She’s a nurse. She works in a hospital.
He’s a policeman/cook.
He’s a gardener. He works in a park.
教学反思：