英语四年级上鲁科版Review Lesson1复习教案

Review
本单元为复习单元，共有六个任务活动，目的 ( http: / / www.21cnjy.com )是复习第三册教材的主要内容，同时滚动复习前两册的内容。通过各种任务型活动、游戏，对所学的知识进行巩固和综合运用。
本单元可以放在所学七个单元之后进行综合复习，可以三个课时完成；也可以穿插在前面教学过程中进行活动，达到复习巩固的目的。
Lesson1
（第一课时）
一．教材分析：
复习单元task1采用小猫钓鱼的情景，引导 ( http: / / www.21cnjy.com )学生将含有相同音素的单词放入同一个水桶中。课文情景只呈现了前面学习的3个音素，即：/p/ /i/ / / 三个音素。课文情景在于抛砖引玉，需要教师将前面学生学习过的另外17个音素，也加以整合，进行复习。
二．学情分析：
从我们学校以往的教学经验来看，语音教学是四 ( http: / / www.21cnjy.com )年级的教学难点，甚至是五年级的教学难点，学生往往不能正确的分辨出哪几个单词发音是相同的，哪些是不同的，为什么不同。与学生缺乏经常的、连续的语音教学的系统学习有关，也与我们教师平时教学中较少进行类似的发音对比、前后衔接、有效复习有关，再加上语音教学比较枯燥，很难引起学生的学习兴趣。因此，如何设计综合性的、趣味性的语音复习课，是本课主要要解决的问题。
三．教学目标：
知识目标：
1.能听懂、会说、会读清辅 ( http: / / www.21cnjy.com )音/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /h/，浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /r/ /l/ /m/ /n/，单元音/i:/ /i/ / / / /，双元音/ei/ / ai/ / u/
2.能够区分元音字母a,i在不同单词中的发音。
3.能够尝试使用所学的语音知识，读出不认识的单词。
能力目标：
能熟练说出21个音素，能区分元音字母a,i在不同单词中的发音。能够尝试使用所学的语音知识，读出不认识的单词
情感目标：
1.在复习活动中，能与小组成员进行信息交流、合作探究，形成合作意识。
2.进一步培养学生的观察能力和记忆能力，拓宽他们的知识面。
四．教学重难点：
教学重点：
能听懂、会说、会读清辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /h/，浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /r/ /l/ /m/ /n/，单元音/i:/ /i/ / / / /，双元音/ei/ / ai/ / u/
教学难点：
能够区分元音字母a,i在不同单词中的发音。
能够使用所学语音知识，尝试读出不认识的单词。
五．教学准备：多媒体课件，音素卡片
六．教学过程：
（一）warming_up
1.Greetings.
2.欣赏、跟唱英文歌曲：“happy new year”.
【设计意图】复习时间正值元旦期间，欣赏、歌唱该歌曲，表达师生、同学之间的问候、情感，同时锻炼口语表达能力，为课堂教学创设良好的英语氛围。
（二）revision
1.美丽的池塘
Lead_in:今天，猫哥哥和猫弟弟去池塘边钓鱼，池塘里好多鱼，让我们来看看，都有什么样的小鱼。
多媒体课件呈现带有单词的小鱼，要求 ( http: / / www.21cnjy.com )学生认读单词，并注意彩色部分的发音。读完单词后，要求学生将观察单词，发现规律，将单词按相同音素分组，总结发音。教师一一板书音素。
【设计意图】：让学生在读单词的过程中，唤起对以往知识的回顾，有意识地让学生注意彩色部分的字母读音，使学生能够比较容易地识别相同音素。
2. 小猫钓鱼
Lead_in:两只小猫钓了好多的鱼啊，可是他们俩光顾得钓鱼了，钓上来的鱼都放在草地上，你能帮他们分清这些鱼都是谁钓的吗？
课件呈现游戏。将发音相同的鱼放到同一个水桶里。(小组合作完成)
【设计意图】：通过游戏的形式，进一 ( http: / / www.21cnjy.com )步巩固21个音素，使学生在玩一玩的过程中，继续体会其发音。采用小组合作的形式，让学生在读和分得过程中，相互交流，合作完成。
3.摘果子。
Lead_in:两只小猫的鱼桶都满了，这时他 ( http: / / www.21cnjy.com )们发现，原来池塘边上有一些果树，两只小猫放下鱼桶去摘果子。快来看一看，谁摘得果子多。（采取同桌二人合作形式）
【设计意图】：这一活动的设计主要是为了解决难点——字母a和i在不同单词中的发音。
师生共同总结：字母a和i的两种发音。
4.找出不同的果子吧。
课件呈现：找出发音不同的一项。（由生独立完成）
【设计意图】：课堂检测学生对字母a和i两种发音的掌握情况。
5.回家路上。
Lead_in:两只小猫今 ( http: / / www.21cnjy.com )天真是满载而归，又是鱼，又是果子，可是半路上，他们遇到了拦路虎，要求他们读出这些单词，否则，他们俩就回不了家，同学们，来帮帮两只小猫吧。
你能读出下列单词吗
【设计意图】：结合所学知识，将生单词引入复习中，适当提升学生的能力，尝试利用所学的语音知识，读出自己不认识的单词，将所学知识运用于实际中。
（三）game:头脑风暴
小猫请吃鱼
Lead_in：小猫安全到家，他们俩非常感谢同学们，要请咱们同学去他们家吃鱼、吃果子，谁表现好，谁先去，谁先吃。
师出示音素卡片，生说出含有这一音素的单词。，说对者给小组计分。得胜者被小猫请去吃鱼。
【设计意图】：采用头脑风暴的形式，引导学生积极思考，启发学生的发散思维，进一步巩固语音知识。
(四)Summary
总结今天所学知识
（五）Assignments
课后与同学们继续进行头脑风暴游戏。
板书设计：Review
/p/ /t/ /k/ /f/ /s/ /h/
/b/ /d/ /g/ /v/ /r/ /l/ /m/ /n/
/ei/
a
/ /
/ai/
i
/i/
/ u/ /i:/ / /