Review
本单元为复习单元,共有六个任务活动,目的 ( http: / / www.21cnjy.com )是复习第三册教材的主要内容,同时滚动复习前两册的内容。通过各种任务型活动、游戏,对所学的知识进行巩固和综合运用。
本单元可以放在所学七个单元之后进行综合复习,可以三个课时完成;也可以穿插在前面教学过程中进行活动,达到复习巩固的目的。
Lesson3
(第三课时)
一.教材分析:
复习单元task4和task5是针对uni ( http: / / www.21cnjy.com )t2,unit4,unit6,unit7进行的复习活动。Task4通过读一读,选一选的形式,将unit2,unit6,unit7的内容融合在一起,系统完整的描述了一个人的外貌特征、兴趣爱好、正在进行的动作及职业,task5通过整理自己的个人信息,在做一做,说一说的活动中,复习巩固unit2和unit4关于学科、季节、运动等内容。Task6是最后一个游戏活动,让学生在边玩边学中,将全册的知识点进行归纳、汇总。
二.学情分析:
Task4和task5涉及的内容为谈论他人 ( http: / / www.21cnjy.com )和谈论自己,这是与我们生活息息相关的一些行为,其中涉及的两种时态:一般现在时和现在进行时,是本册教材中两个重要的语法项目,也是本册教材的难点。学生极易混淆,因此在进行这些相关内容的复习时,教师应有意识的给学生加以对比、总结动词的第三人称单数形式和动词现在分词形式。
三.教学目标:
知识目标:
1.能听懂、会说、会读描写 ( http: / / www.21cnjy.com )人外貌的词汇:strong,tall,short,long,cute,职业类单词:cook,gardener,policeman,nurse,businessman
学科类单词:Chinese,PE,science,English,computer,maths
季节类单词:spring,summer,autumn,winter
运动类单词:long jump,high jump,running,skipping,等等。
2.能听懂、会说、会运用句型:he/she likes ……
He’s/she’s doing……
What’s your hobby
what’s your favourite subject/colour/food/season/sport
What season do you like
能力目标:
能正确使用动词的第三人称单数形式lik ( http: / / www.21cnjy.com )es描述他人的喜好,能正确使用动词的现在进行时态描述正在发生的动作.能结合自己的个人信息表,向别人描述自己的喜好,并会使用句型What’s your hobby
What season do you like
what’s your favourite subject/colour/food/season/sport 来询问别人的喜好。
情感目标:
通过丰富多彩的课堂活动,进一步激发学生学习英语的兴趣,使他们体验到学习英语的愉快感和成就感,提高对语言的综合运用能力。
四.教学重难点:
教学重点:
能熟练地运用句型he/she likes ……
What’s your hobby
what’s your favourite subject/colour/food/season/sport
What season do you like 来描述他人的喜好和询问别人的喜好。
能够运用句型He’s/she’s doing……来描述他人正在进行的动作。
教学难点:
第三人称单数形式动词的变化,动词的现在分词变化形式。
五.教学准备:课件、学生自制个人信息表
六.教学过程:
(一)warming_up
1.Greetings.
2.歌曲:family
【设计意图】歌曲的演唱既复习了旧知,又使学生快速进入到学习状态,在轻松愉快的氛围中开始复习。
(二)revision
Task4复习:
1.free talk: Do you like singing
Yes,I do.
No,I don’t.I like drawing.
He/she likes drawing.……
师生、生生进行问答练习,并且进行人称的转换,提示学生注意动词的第三人称单数变化形式。
【设计意图】在free talk 中自然地实现人称的转换,并及时总结第三人称单数变化形式。
2.课件呈现人物:nurse, cook, gardener, policeman, businessman.
教师给出提示词,由师生共同完成对人物的描述。
【设计意图】通过图片的形式,呈现描述人物的词汇和职业的词汇,让学生在句型中进行词汇的巩固。
3.角色表演:师请生到讲台前来模仿表演:护士、警察等的动作,并用句型描述:He’s/She’s doing……总结动词进行时的变化形式。
【设计意图】:结合真实的情景表演,让学生体会正在发生的动作。
4.完成课本task4read and choose.由生独立完成,课堂订正。
【设计意图】:在独立完成的过程中,加深对句型的内心体验。
5.Game:我来说你来猜。
师使用句型,描述班级里的某一位同学,由生来猜。(可缩小范围,在一个大组之内进行),然后再由学生来复述一次。再找一名学生来说,其他人来猜。
【设计意图】:将句型运用到实际生活中,体现语言的实用性。在玩玩、说说中实现语言的输出。
Task5复习:
1.Lead_in:(接上面的游戏 ( http: / / www.21cnjy.com )):she’s tall.she has short hair.she likes singing.she’s teaching now.who’s she
生猜:It’s you.
T:Yes,it’s me.
课件呈现教师的个人信息表。
T:my name is Zhao ( http: / / www.21cnjy.com )shanshan,I’m 34 years old.My hobby is dancing.I like cooking,too.My favourite food is rice,my favourite colour is red. I like summer.My favourite sport is skating.
【设计意图】:由教师完整的叙述一次个人信息,给学生做好示范。
2.课件呈现:头脑风暴:说出你知道的单词,提示词:food,colour,subject,season,sport
【设计意图】:采用头脑风暴的形式,快速地复习相关词汇,为后面学生描述自己的个人信息做好准备。
3.生出示自己的个人信息表,与同桌进行交流,然后在课堂上展示。
【设计意图】:学会使用句型完整地描述自己的喜好,形成进一步的语篇能力。
4.小组内利用个人信息表,使用句型:What’s your hobby
what’s your favourite subject/colour/food/sport
What season do you like 来询问别人的喜好。
【设计意图】:一表多用,达到语言输出的目的,实现资源的最大利用率。
(三)Game:蛇形盘
先由同桌二人进行练习,然后每大组选出两名同学进行比赛,用时最短者胜出。
【设计意图】:在玩一玩,比一比中,将全册知识进行盘点。
(四)Summary
总结今天复习内容。(课件呈现)
(五)Homework
课后与同桌继续进行此项游戏。