人教鄂教版（2017秋） 六年级上册1.2蜡烛的燃烧》（课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
《蜡烛的燃烧》
CONTENTS
2
科学实践
02.
课题引入
01.
拓展与应用
03.
课堂小结
04.
课题引入
01
蜡烛的燃烧
4
春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
蜡烛在燃烧过程中会出现哪些现象
————
科学实践
02
科学实践
7
蜡烛燃烧的变化
1.点燃蜡烛后，将它的头部朝下把蜡油滴到小容器里，观察蜡油发生的变化。滴到小容器内的蜡还是原来的蜡吗 怎样证明我们的观点
科学实践
8
蜡烛燃烧的变化
科学实践
9
蜡烛燃烧的变化
2.取一只干燥的烧杯，把它罩在蜡烛火焰的上方，观察烧杯内壁出现的现象。
科学实践
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3.蜡烛燃烧的过程中会产生二氧化碳吗 怎样验证我们的推测
科学实践
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4.说一说蜡烛在燃烧的过程中发生了哪些变化。
哪些变化产生了新物质
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
哪些变化没有产生新物质
蜡烛熔化
科学实践
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支持蜡烛燃烧的气体
1.点燃蜡烛，用蜡油将蜡烛固定在玻璃片上，把它们一起放入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上，观察发生的现象。
科学实践
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2.根据上述实验和有关生活经验，推测蜡烛燃烧需要的气体条件。
空气？
氧气？
科学实践
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3.用手按紧玻璃片，把上述实验中的集气瓶从水槽中取出，并翻转过来,将点燃的小木条伸进集气瓶口，小木条还能燃烧吗
科学实践
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4.根据上述实验现象，说一说什么气体支持蜡烛燃烧
氧气:燃烧需要氧气作为氧化剂。空气中的氧气供应充足,可以满足蜡烛燃烧的需要。
拓展与应用
03
空气的成分
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古人曾认为空气是一种单一物质。200多年前，法国科学家拉瓦锡(1743-1794)通过实验证明了空气是一种混合气体。他把少量汞放到密闭容器里低温加热，结果一部分液态的汞变成了红色粉末，容器里的空气也减少了1/5;他又研究了剩余的气体，发现它是氮气。后来，拉瓦锡又把汞表面生成的红色粉末高温加热，得到了液态的汞和氧气，并且氧气的体积等于密闭容器里减少的空气的体积。由此，拉瓦锡认为空气由氧气和氮气组成氧气就是空气中支持燃烧的气体。
空气的成分
18
后来，科学家通过更多的实验发现，空气是由多种气体组成的。现在通过精确测量知道，空气体积中，氧气约占21%，氮气约占78%，其他气体约占1%。
课堂小结
04
课堂小结
20
Step1
Step2
Step3
没有新物质生成
Step5
空气的成分
Step4
支持蜡烛燃烧的气体
这节课你学会了什么？
蜡烛燃烧的变化
有新物质生成
感谢观看
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