英语四年级上鲁科版Unit 1 School life Lesson Lesson1 We have Chinese.教案

第一单元集体备课
一、 课题：Unit1.School life
二、 学情分析：本单元四年级上册第一单 ( http: / / www.21cnjy.com )元，四年级的学生有了一年的学习基础了，要求学生上课积极参与，教师给学生提供多说，多练的机会，使学生能对所学的语言达到举一反三的功效。
三、 教学目标：
（一）知识目标：
1、 能听懂，会说并认读下列单词：Chin ( http: / / www.21cnjy.com )ese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there
2、能听懂、会说并认读下列句子：
1）What subjects do we have…… 及回答：We have……
2) What’s your favourite subject 及回答:It’s……
3) We sing there.
3.能初步了解字母t、d、a在单词中的发音及其规律
（二）能力目标:
1、能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。
2、能用英语说出谁在哪干什么。
（三）情感目标：
鼓励学生大胆询问别人，并在学习的基础上了解中、外国家的学校差异，培养学生敢于探究的精神
四、教学要点分析：
（一）教学重点：能会用句子：What su ( http: / / www.21cnjy.com )bjects do we have What’s your favourite subject 进行询问，并进行回答
（二）难点：favourite、 maths、thing等的读音
五、教学准备：
录音机、单词卡片、课件、头饰
Lesson1 We have Chinese.
教学目标：
知识目标：
能听懂、会说并认读下列单词：
Chinese、PE、classmate、subject、today
能听懂、会说并认读下列句子：
What subjects do we have …… 及答语:We have……
（二）能力目标：
能用所学句型询问别人上什么课，并进行回答，提高口语表达能力。
（三）情感目标：
培养学生将学到的知识运用到真实的生活场景中，引导学生热爱学校生活，热爱学习。
教学要点分析：
教学重点：
会读并规范书写：subject、we、Chinese、PE、today
会用What subjects do you have… 及回答We have……来表达自己班中所要上的课程。
教学难点
问句有点长，注意掌握
单词Chinese、classmate、subjects的发音
四、教学准备：
课程表、单词卡、语文书、音乐书、美术书及课件
五、教学过程
Step1: Warming-up:
Greetings:
Good morning, boys and girls.
Good morning, teacher.
你发现李明、郭阳换装了吗？
［设计意图］通过观察与以前的不同，提高课堂气氛
Step2: Presentation
由于本班今年刚从翠屏小学转 ( http: / / www.21cnjy.com )来一个学生，师介绍：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.学习单词classmate,并领读。
［设计意图］通过这个新同学的转入设置情景，为新单词classmate的学习打下基础。
2．听录音
1）整体感知课文内容，并画出不认识的单词。
2）交流生词:subject、Chinese
3. 再听录音，思考：
①What does Tom ask？学生回答，教师板书
What subjects do we have this afternoon
［设计意图］让学生明白如何询问别人上什么课
②Please guess: What’s the meaning of this word“have”
③出示课程表，回答问题
④教师再出示另外一天的课程表（含有语文课），问学生：
What subjects do we have this afternoon
生:We have PE and…… 师引出：Chinese
⑤Chant: PE, PE, we have PE.
Chinese, Chinese, we have Chinese.
［设计意图］用chant的形式更能吸引学生的注意力
⑥师：Chinese and PE are subjects. 学习subject
4、Listen and say,then repeat 听录音，跟读课文
5、Role play 小组分角色朗读
［设计意图］让学生互助，共同展现自我
Step3:Practice
火眼金睛：
出示幻灯片：
语文书、音乐书、美术书、快速的闪一遍，后消失一个，猜消失的是什么
出示上述书的单词，方法同上
师将语文书放在身后，问：
What subjects do we have this afternoon
生猜：We have……
出示课程表，师指某一上午或下午进行询问，让生答。
［设计意图］通过猜，既使学生掌握了新词，又提高了学生学习兴趣
Step4: Consolidation:
师当记者，采访班上的学生
找学生当记者，现场采访
［设计意图］通过记者询问，既掌握了新句型，又调动了学生的积极性
Step5: Summary
读板书内容
［设计意图］让学生学会本课的生词和句型
Step6: Homework
听10分钟录音
询问同学在星期几上什么课，做好记录
板书设计：
Lesson1 We have Chinese
What subjects do we have this afternoon/morning
We have Chinese and PE.