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部编版2023-2024学年三年级上册语文第2课《花的学校》同步练习
一、基础运用
1．根据课文内容判断对错，用“正确”“错误”表示。
（1）泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。（ ）
（2）泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。（ ）
（3）花朵在地下本来就有学校。（ ）
（4）花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。（ ）
（5）花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。（ ）
（6）花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。（ ）
2．读拼音，写词语。
luò xià huānɡ
yě kǒu dí tiào wǔ
3．给加点的字注音。
落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 互相
能够 猜出 扬起 双臂 住所 放假 衣裳
4．比一比，再组词。
落 笛 罚 猜
荒 舞 臂 假
5．在文中找出下面词语的反义词。
天上 干燥 闹市
假 奖 放下
进去 有 慢慢腾腾
6．填写表示颜色的词语。
的茉莉花 的月季花 的玫瑰花 的牵牛花
7．看看下面的词语有什么特点，再照样子 写几个。
一群一群： 、 、
哗啦啦： 、
急急忙忙： 、 、
8．按课文内容填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨 的时候， 的东风走过 ，在竹林中 。
9．根据课文内容完成下面的思维导图。（填序号）
二、阅读理解
课内阅读，精彩片段赏析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
10．“雷云拍着大手”既指（表层意思） ，又指（深层意思） 。
11．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
12．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
课外阅读，提升能力。
童年的问号
童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”
古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”
就这样，他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。
13．给加点的字注音。
牛顿 落到 壶盖 依偎 夜空
14．理解词语的意思。
依偎：
15．文中出现了哪些科学家的名字？写下来。
16．文章写了什么？你从中体会到了什么？
答案解析部分
1．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）错误
（4）错误
（5）正确
（6）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1） 《花的学校》是一首儿童散文诗，整首诗通篇运用拟人的手法，用“花”比喻孩子，用丰富细腻的想象，把我们带入儿童纯真的世界，勾起童年美好的回忆。因此，明写“花孩子”暗指小孩子。故题干表述正确；
（2）《花的学校》描写了六月降雨后，花儿竞相开放的美丽景象，作者看到这些美景心里有感才写，这首诗表达了对大自然的喜爱之情和对美好童心的呵护和关爱。所以并非因为“好奇”才写这首诗句。题干描述错误；
（3）“花孩子”跟小孩子一样也过着上学校的生活中，但是实际上不是的，只是采用了拟人手法，所以题干描述错误；
（4）《花的学校》全诗共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。诗句中并无提到教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家的内容，属于无中生有，题干描述有误；
（5）结合“雨一来，它们便放假了。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可以感受到花儿在放假时是非常自由，可以冲出地面，是非常快乐的。题干描述正确；
（6）“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”写出了花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。所以题干描述错误。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）错误；（5）正确；（6）错误
【点评】本题考查的是对课文内容的理解，要熟读课文基础上加深对课文的了解才能做好此类题目。常见的出错点有偷换概念、以偏概全、断章取义等。
2．【答案】落下；荒野；口笛；跳舞
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“落下”的“落”是上下结构，偏旁是草字头，容易写成左右结构；“荒野”的“荒”中间不加点；“口笛”的“笛”是竹字头；“跳舞”的“舞”中间是四个竖。
故答案为：落下；荒野；口笛；跳舞
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
3．【答案】luò；huānɡ；dí；wǔ；kuánɡ；fá；hù；ɡòu；cāi；yánɡ；bì；suǒ；jià；shanɡ
【知识点】变读音与重读音
【解析】【分析】“落、荒、狂、所”属于三拼音节；“舞”属于整体认读音节；“假”是多音字，这里读四声；“裳”字读轻声；
故答案为：luò；huānɡ；dí；wǔ；kuánɡ；fá；hù；ɡòu；cāi；yánɡ；bì；suǒ；jià；shanɡ。
【点评】本题考查学生识字和拼写音节的能力。要求学生增大识字量，见到生词就能拼读，注意三拼音节、声调的变化。
4．【答案】落下；笛声；惩罚；猜测；荒岛；跳舞；手臂；假设
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】“落”是一个多音字，部首是艹，读là时，表示遗漏，可以组落下；常用的是读luò，可组落日、落后等；“荒”读huāng，部首是艹，本义指荒芜，可组荒地、荒岛等；“笛”读dí，部首是竹，是一种管乐器，可组笛子、长笛等；“舞”读wǔ，部首是夕，按一定的节奏转动身体表演各种姿势，可组跳舞、舞姿等；“罚”读fá，部首是皿，处分犯罪、犯错误或违犯某项规则的人，可组惩罚，处罚等；“臂”读bì，部首是月，胳膊，可组手臂，臂力等；“猜”读cāi，部首是犭，推测、疑心，可以组猜测、猜疑等；“假”是一个多音字，部首是亻，读jiǎ时，不真实、虚假，可组词假话，真假等，读jià时，表示按照规定或批准暂时不学习或不工作的时间，可组词请假、假期
故答案为：落下；笛声；惩罚；猜测；荒岛；跳舞；手臂；假话
【点评】考查形近字的辨析及组词，平时要多积累记忆，增加自己的词汇量，做起来题才能得心应手。
5．【答案】地下；润湿；荒野；真；罚；扬起；出来；无；急急忙忙
【知识点】词义
【解析】【分析】天上：天空，反义词是“地下”；干燥：没有水分或水分很少，反义词是“湿润”；闹市： 繁华热闹的街市，反义词是荒野；假： 虚伪的，不真实的，伪造的，人造的 ，反义词是“真”；奖：奖励，反义词是“罚”；放下：从较高位置降到较低位置，反义词是“扬起”；进去：从外面到里面去，反义词是“出来”；有：具有 ，反义词是“无”；慢慢腾腾：形容很慢 ，反义词是 急急忙忙 ；
故答案为：地下；润湿；荒野；真；罚；扬起；出来；无；急急忙忙。
【点评】本题考查学生对反义词的掌握情况。要求学生结合生活经验，或是阅读中的积累、想象，来判断反义词。平时多进行这方面的训练，加以巩固。
6．【答案】白色；红色；黄色；粉红
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯填写表示颜色的词语即可。
故答案为：白色、红色、黄色、粉红
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
7．【答案】一串一串；一朵一朵；一只一只；轰隆隆；叮铃铃；滴答答；整整齐齐；明明白白；平平安安
【知识点】AABB式词语；ABAB式词语
【解析】【分析】举例的词语有ABAB式、ABB式、AABB式，按照这样的格式写词语即可。
故答案为：一串一串、一朵一朵、一只一只；轰隆隆、叮铃铃、滴答答；整整齐齐、明明白白、平平安安。
【点评】本题考查学生词语仿写的能力。要求学生认真分析例词在结构和内容上的特点，再进行仿写。
8．【答案】落下；湿润；荒野；吹着口笛
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”出自泰戈尔的诗歌《花的学校》，根据所缺的内容填上去即可，书写时注意“荒”字，上中下结构，中间是“亡”，不要加点。
故答案为：落下；湿润；荒野；吹着口笛
【点评】本题考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵。
9．【答案】③；⑤；①；②；④
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】根据诗歌内容“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢”所以，在雨中的时候，花孩子在草地上跳舞、狂欢；“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来，它们便放假了”所以，在学校里的时候，花孩子在做功课、罚站、放假；“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”所以，在天上的时候，花孩子在寻找妈妈。
故答案为：③；⑤；①；②；④
【点评】本题考查的对课文内容的概括，作答此类题目要求我们识记课文内容，根据地点对应到花孩子所做的事情上。
【答案】10．自然界的电闪雷鸣；对花孩子们的热情欢迎
11．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
12．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练低阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
10．结合语句“ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 ”可知答案。
故答案为：自然界的电闪雷鸣；对花孩子们的热情欢迎；
11．下雨了，花儿就不用上学啦，可以享受于水的滋润，自己结合想象回答。
故答案为： 有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。答案不唯一。
12．通过阅读短文，花孩子们无拘无束、充满幸福，可知它们天上的“家”也是这样。
故答案为： 是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 答案不唯一。
【答案】13．dùn；luò；hú；yī；yè
14．紧挨着，亲热地靠在一起。
15．牛顿、瓦特、张衡
16．文章写了牛顿、张衡、瓦特小时候都留心观察生活，并善于问为什么，长大后都成了著名的科学家的事。我体会到了要多观察生活，不懂就要问。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
13．“顿”是前鼻音，“落”是三拼音节，“壶”是二声，“依”和“夜”是整体认读音节。
故答案为：dùn ； luò ； hú ； yī ； yè.
14．理解“依偎”的意思，可以从字面理解，“依”指依靠，“偎”指靠在一起，词语的意思是： 紧挨着，亲热地靠在一起。
故答案为：紧挨着，亲热地靠在一起。
15．认真阅读短文，从第二、三、四自然段，便可知文中出现了牛顿、瓦特、张衡三位科学家的名字。
故答案为：牛顿、瓦特、张衡
16．认真阅读短文，找到主要讲谁？做什么？可知文章写了牛顿、张衡、瓦特小时候都留心观察生活，并善于问为什么，长大后都成了著名的科学家的事。再结合自己的实际生活，表达体会。
故答案为：文章写了牛顿、张衡、瓦特小时候都留心观察生活，并善于问为什么，长大后都成了著名的科学家的事。我体会到了要多观察生活，不懂就要问。
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部编版2023-2024学年三年级上册语文第2课《花的学校》同步练习
一、基础运用
1．根据课文内容判断对错，用“正确”“错误”表示。
（1）泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。（ ）
（2）泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。（ ）
（3）花朵在地下本来就有学校。（ ）
（4）花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。（ ）
（5）花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。（ ）
（6）花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。（ ）
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）错误
（4）错误
（5）正确
（6）错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1） 《花的学校》是一首儿童散文诗，整首诗通篇运用拟人的手法，用“花”比喻孩子，用丰富细腻的想象，把我们带入儿童纯真的世界，勾起童年美好的回忆。因此，明写“花孩子”暗指小孩子。故题干表述正确；
（2）《花的学校》描写了六月降雨后，花儿竞相开放的美丽景象，作者看到这些美景心里有感才写，这首诗表达了对大自然的喜爱之情和对美好童心的呵护和关爱。所以并非因为“好奇”才写这首诗句。题干描述错误；
（3）“花孩子”跟小孩子一样也过着上学校的生活中，但是实际上不是的，只是采用了拟人手法，所以题干描述错误；
（4）《花的学校》全诗共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。诗句中并无提到教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家的内容，属于无中生有，题干描述有误；
（5）结合“雨一来，它们便放假了。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可以感受到花儿在放假时是非常自由，可以冲出地面，是非常快乐的。题干描述正确；
（6）“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”写出了花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。所以题干描述错误。
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）错误；（4）错误；（5）正确；（6）错误
【点评】本题考查的是对课文内容的理解，要熟读课文基础上加深对课文的了解才能做好此类题目。常见的出错点有偷换概念、以偏概全、断章取义等。
2．读拼音，写词语。
luò xià huānɡ
yě kǒu dí tiào wǔ
【答案】落下；荒野；口笛；跳舞
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“落下”的“落”是上下结构，偏旁是草字头，容易写成左右结构；“荒野”的“荒”中间不加点；“口笛”的“笛”是竹字头；“跳舞”的“舞”中间是四个竖。
故答案为：落下；荒野；口笛；跳舞
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
3．给加点的字注音。
落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 互相
能够 猜出 扬起 双臂 住所 放假 衣裳
【答案】luò；huānɡ；dí；wǔ；kuánɡ；fá；hù；ɡòu；cāi；yánɡ；bì；suǒ；jià；shanɡ
【知识点】变读音与重读音
【解析】【分析】“落、荒、狂、所”属于三拼音节；“舞”属于整体认读音节；“假”是多音字，这里读四声；“裳”字读轻声；
故答案为：luò；huānɡ；dí；wǔ；kuánɡ；fá；hù；ɡòu；cāi；yánɡ；bì；suǒ；jià；shanɡ。
【点评】本题考查学生识字和拼写音节的能力。要求学生增大识字量，见到生词就能拼读，注意三拼音节、声调的变化。
4．比一比，再组词。
落 笛 罚 猜
荒 舞 臂 假
【答案】落下；笛声；惩罚；猜测；荒岛；跳舞；手臂；假设
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】“落”是一个多音字，部首是艹，读là时，表示遗漏，可以组落下；常用的是读luò，可组落日、落后等；“荒”读huāng，部首是艹，本义指荒芜，可组荒地、荒岛等；“笛”读dí，部首是竹，是一种管乐器，可组笛子、长笛等；“舞”读wǔ，部首是夕，按一定的节奏转动身体表演各种姿势，可组跳舞、舞姿等；“罚”读fá，部首是皿，处分犯罪、犯错误或违犯某项规则的人，可组惩罚，处罚等；“臂”读bì，部首是月，胳膊，可组手臂，臂力等；“猜”读cāi，部首是犭，推测、疑心，可以组猜测、猜疑等；“假”是一个多音字，部首是亻，读jiǎ时，不真实、虚假，可组词假话，真假等，读jià时，表示按照规定或批准暂时不学习或不工作的时间，可组词请假、假期
故答案为：落下；笛声；惩罚；猜测；荒岛；跳舞；手臂；假话
【点评】考查形近字的辨析及组词，平时要多积累记忆，增加自己的词汇量，做起来题才能得心应手。
5．在文中找出下面词语的反义词。
天上 干燥 闹市
假 奖 放下
进去 有 慢慢腾腾
【答案】地下；润湿；荒野；真；罚；扬起；出来；无；急急忙忙
【知识点】词义
【解析】【分析】天上：天空，反义词是“地下”；干燥：没有水分或水分很少，反义词是“湿润”；闹市： 繁华热闹的街市，反义词是荒野；假： 虚伪的，不真实的，伪造的，人造的 ，反义词是“真”；奖：奖励，反义词是“罚”；放下：从较高位置降到较低位置，反义词是“扬起”；进去：从外面到里面去，反义词是“出来”；有：具有 ，反义词是“无”；慢慢腾腾：形容很慢 ，反义词是 急急忙忙 ；
故答案为：地下；润湿；荒野；真；罚；扬起；出来；无；急急忙忙。
【点评】本题考查学生对反义词的掌握情况。要求学生结合生活经验，或是阅读中的积累、想象，来判断反义词。平时多进行这方面的训练，加以巩固。
6．填写表示颜色的词语。
的茉莉花 的月季花 的玫瑰花 的牵牛花
【答案】白色；红色；黄色；粉红
【知识点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯填写表示颜色的词语即可。
故答案为：白色、红色、黄色、粉红
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
7．看看下面的词语有什么特点，再照样子 写几个。
一群一群： 、 、
哗啦啦： 、
急急忙忙： 、 、
【答案】一串一串；一朵一朵；一只一只；轰隆隆；叮铃铃；滴答答；整整齐齐；明明白白；平平安安
【知识点】AABB式词语；ABAB式词语
【解析】【分析】举例的词语有ABAB式、ABB式、AABB式，按照这样的格式写词语即可。
故答案为：一串一串、一朵一朵、一只一只；轰隆隆、叮铃铃、滴答答；整整齐齐、明明白白、平平安安。
【点评】本题考查学生词语仿写的能力。要求学生认真分析例词在结构和内容上的特点，再进行仿写。
8．按课文内容填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨 的时候， 的东风走过 ，在竹林中 。
【答案】落下；湿润；荒野；吹着口笛
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”出自泰戈尔的诗歌《花的学校》，根据所缺的内容填上去即可，书写时注意“荒”字，上中下结构，中间是“亡”，不要加点。
故答案为：落下；湿润；荒野；吹着口笛
【点评】本题考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵。
9．根据课文内容完成下面的思维导图。（填序号）
【答案】③；⑤；①；②；④
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】根据诗歌内容“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢”所以，在雨中的时候，花孩子在草地上跳舞、狂欢；“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来，它们便放假了”所以，在学校里的时候，花孩子在做功课、罚站、放假；“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”所以，在天上的时候，花孩子在寻找妈妈。
故答案为：③；⑤；①；②；④
【点评】本题考查的对课文内容的概括，作答此类题目要求我们识记课文内容，根据地点对应到花孩子所做的事情上。
二、阅读理解
课内阅读，精彩片段赏析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
10．“雷云拍着大手”既指（表层意思） ，又指（深层意思） 。
11．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
12．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。
【答案】10．自然界的电闪雷鸣；对花孩子们的热情欢迎
11．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
12．是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练低阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
10．结合语句“ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 ”可知答案。
故答案为：自然界的电闪雷鸣；对花孩子们的热情欢迎；
11．下雨了，花儿就不用上学啦，可以享受于水的滋润，自己结合想象回答。
故答案为： 有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。答案不唯一。
12．通过阅读短文，花孩子们无拘无束、充满幸福，可知它们天上的“家”也是这样。
故答案为： 是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 答案不唯一。
课外阅读，提升能力。
童年的问号
童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”
古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”
就这样，他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。
13．给加点的字注音。
牛顿 落到 壶盖 依偎 夜空
14．理解词语的意思。
依偎：
15．文中出现了哪些科学家的名字？写下来。
16．文章写了什么？你从中体会到了什么？
【答案】13．dùn；luò；hú；yī；yè
14．紧挨着，亲热地靠在一起。
15．牛顿、瓦特、张衡
16．文章写了牛顿、张衡、瓦特小时候都留心观察生活，并善于问为什么，长大后都成了著名的科学家的事。我体会到了要多观察生活，不懂就要问。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
13．“顿”是前鼻音，“落”是三拼音节，“壶”是二声，“依”和“夜”是整体认读音节。
故答案为：dùn ； luò ； hú ； yī ； yè.
14．理解“依偎”的意思，可以从字面理解，“依”指依靠，“偎”指靠在一起，词语的意思是： 紧挨着，亲热地靠在一起。
故答案为：紧挨着，亲热地靠在一起。
15．认真阅读短文，从第二、三、四自然段，便可知文中出现了牛顿、瓦特、张衡三位科学家的名字。
故答案为：牛顿、瓦特、张衡
16．认真阅读短文，找到主要讲谁？做什么？可知文章写了牛顿、张衡、瓦特小时候都留心观察生活，并善于问为什么，长大后都成了著名的科学家的事。再结合自己的实际生活，表达体会。
故答案为：文章写了牛顿、张衡、瓦特小时候都留心观察生活，并善于问为什么，长大后都成了著名的科学家的事。我体会到了要多观察生活，不懂就要问。
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