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部编版2023-2024学年三年级上册语文第6课《秋天的雨》同步练习
一、基础题
1．看拼音写词语。
xiān rén gōu zhù fēng shōu yán liào
yóu piào guǒ shù jú huā qì wèi
2．用横线画出下列加点字的正确读音。
藏 （cáng zàng)着 曲 （qū qǔ）子 扇（ shàn shān)子 欢乐 （lè yuè
）
西藏 （cáng zàng） 弯曲 （qū qǔ） 扇 （shàn shān）走 音乐 （lè yuè）
3．多音字组词。
shān
lè
扇
乐
shàn
yuè
qǔ
hǎo
曲
好
qū
hào
4．照样子写词语。
（1）油亮亮： 、 、
（2）淡黄（表颜色）： 、 、
（3）清凉（注意词语结构）： 、 、
5．在下面横线上填上恰当的量词。
一 邮票 一 扇子 一 颜料 一 秋雨
一 钥匙 一 歌曲 一 叶子 一 杨树
6．选词填空
（1）轻轻 悄悄
①秋天的雨，
地打开了秋天的大门.
②我军趁着夜色，
地埋伏在敌军阵地的前沿.
（2）留意 在意
①秋天的雨，趁你没
，打开了秋天的大门.
②这些小事他是不大
的.
7．根据课文内容连一连。
小喜鹊 找来松果
小松鼠 加紧挖洞
小青蛙 穿上厚衣裳
松柏 衔来树枝造房子
8．课文回眸。（根据课文内容作答）
（1）课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
（2）课文以为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个 、 、 的秋天，表达了作者 之情。
二、现代文阅读
课内阅读 。
秋天的雨是一把钥匙(yào shi)。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁(chèn)你没留意，把秋天的大门打开。
秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小 水滴里!小朋友的脚常被那香味勾住。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
9．填上合适的词语。(可以不是文章中的)
的雨滴 的雨滴 的歌
的歌 的气味 的气味
10．结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思： 。与它相近的词语是 。
11．“小朋友的脚，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思
12．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。
三、语言表达
13．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
修辞方法：
仿写：
14．秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。
答案解析部分
1．【答案】仙人；勾住；丰收；颜料；邮票；果树；菊花；气味
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“勾住”的“勾”是半包围结构，不要写成勺；“气味”的“气”不带三点水。
故答案为：仙人；勾住；丰收；颜料；邮票；果树；菊花；气味
【点评】本题考查看拼音写词语。解决此类问题，需要学生注意平舌和翘舌，别出现同音字代替的现象。
2．【答案】cáng；qǔ；shàn；lè；zàng；qū；shān；yuè
【知识点】拼音
【解析】【分析】学习时注意，容易记混的是：“扇”作名词时读shàn；作动词时读shān ；“弯曲”的“曲”读qū；“曲子”的“曲”读qǔ。
故答案为：cáng；qǔ；shàn；lè；zàng；qū；shān；yuè
【点评】本题考查给多音字选择正确读音。解决此类问题，需要学生在学习多音字时，要了解每个音所表示的意思，根据字义来选择正确读音。
3．【答案】扇风；扇子；快乐；音乐；歌曲；弯曲；很好；爱好
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】扇：读“shān”时，表示摇动生风，可组词“扇风”等；读“shàn”时，指扇子，可组词“扇子”等；乐：读“yuè”时，指音乐，可组词“乐曲”等；读“lè”时，指快乐，可组词“快乐”等；曲：读“qǔ”时，指歌曲；歌谱，可组词“歌曲”等；读“qū”时，指弯曲，可组词“弯曲”等。；好：读“hǎo”时，指优点多的；使人满意的，可组词“很好”等；读“hào”时，指喜爱；喜欢，可组词“爱好”等。
故答案为：扇风；扇子；快乐；音乐；歌曲；弯曲；很好；爱好
【点评】本题考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。平时要多记多积累常见的多音字。用时才能得心应手。
4．【答案】（1）明晃晃；绿油油；金灿灿
（2）紫红；雪白；嫩绿
（3）温暖；寒冷；寻找
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】“（1）油亮亮”是ABB式词语，符合要求的有明晃晃、绿油油、金灿灿等；
（2）“淡黄”是描写颜色的词语，符合要求的有紫红、雪白、嫩绿等；
（3）“清凉”是具有相同或相似字义的两个字组词的词语，符合要求的有温暖、寒冷、寻找等。
故答案为：（1）明晃晃；绿油油；金灿灿；（2）紫红；雪白；嫩绿；（3）温暖；寒冷；寻找
【点评】考查词形。注意观察所给词语的结构，根据要求写出词语。
5．【答案】枚；把；盒；场；把；首；片；棵
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】结合语言习惯和生活实际可回答。如：表示文具的量词：支、张、块、方、盒。表示云、树叶的量词有：朵、片。表示植物的量词有：棵、颗。表示雨的量词有：场、阵。一枚邮票、一把扇子、一盒颜料、一场秋雨、一把钥匙、一首歌曲、一片树叶、一棵杨树
故答案为：枚；把；盒；场；把；首；片；棵
【点评】本题考查量词。“量词”表示人、事物或动作的单位的词，经常跟数词一起用，后面是名词。一般情况下量词和名词的搭配都是固定的，可以指个体，也可以指群体。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
6．【答案】（1）轻轻；悄悄
（2）留意；在意
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）“轻轻”：用很少力量或压力地，与第一句意思相符；“悄悄”：（行动）不惊动人或不愿别人知道，与第二句意思相符。
（2）“留意”：注意，与第一句意思相符；“在意”：放在心上，与第二句意思相符。
故答案为：（1）轻轻；悄悄；（2）留意；在意
【点评】本题考查词汇运用。解决此类问题，需要学生先理解每个词语的意思，再根据意思与具体的语境联系，看看是否相符。
7．【答案】
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《秋天的雨》是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。从文中第四自然段“ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 ”可知答案。
故答案为：
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行连线即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确连线。
8．【答案】（1）秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬。
（2）美丽；丰收；欢乐；对秋天的喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）线索，是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
故答案为：（1）秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬。
（2）美丽、丰收、欢乐、对秋天的喜爱
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查对文章线索概括的能力。
【答案】9．小小；密密麻麻；动听；美妙；甜甜；香香
10．形容色彩艳丽繁多；五颜六色
11．小朋友常被香香的各色水果吸引，想品尝美味的水果。
12．秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天。(意对即可)
【知识点】词义；词语搭配
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
9．结合题干可知句子特点是“形容词+名词”；注意审题，所填的词语可以是文章里面也可以是自己写。学生结合文段内容和课下词语积累填空即可，答案不唯一。
故答案为：小小；密密麻麻；动听；美妙；甜甜；香香
10．结合文中语“ 秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。 ”可知，“五彩缤纷”一词的意思是颜色繁多，色彩绚丽。与它相近的词语是：五颜六色、五彩斑斓等。
故答案为：形容色彩艳丽繁多；五颜六色
11．“勾住”原意是指身体的某个部位被挂住了，后来形容被吸引住。原文前面提到各种水果的香味，小朋友的脚被勾住了，其实就是说小朋友闻到水果的香味都想尝一尝，不舍得走。
故答案为：小朋友常被香香的各色水果吸引，想品尝美味的水果。
12．考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例：秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天。
故答案为：秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天
13．【答案】拟人；春天的风，迈着轻盈的脚步，走遍了祖国大地。
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写
【解析】【分析】本句运用了拟人的修辞手法，把“秋天的雨”人格化了，可以”吹喇叭“；仿句可以把”春天的风“拟人化，可以迈着轻盈的步子。
故答案为：拟人；春天的风，迈着轻盈的脚步，走遍了祖国大地。
【点评】本题考查修辞手法及仿写。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
14．【答案】它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆；它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】 课文中是这样写的“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”使用了拟人、比喻等修辞手法，写出了秋天的变化，可以这样仿写：它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆；它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
故答案为：它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆；它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
【点评】考查语言表达。理解课文内容，根据课文内容进行仿写。
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部编版2023-2024学年三年级上册语文第6课《秋天的雨》同步练习
一、基础题
1．看拼音写词语。
xiān rén gōu zhù fēng shōu yán liào
yóu piào guǒ shù jú huā qì wèi
【答案】仙人；勾住；丰收；颜料；邮票；果树；菊花；气味
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】“勾住”的“勾”是半包围结构，不要写成勺；“气味”的“气”不带三点水。
故答案为：仙人；勾住；丰收；颜料；邮票；果树；菊花；气味
【点评】本题考查看拼音写词语。解决此类问题，需要学生注意平舌和翘舌，别出现同音字代替的现象。
2．用横线画出下列加点字的正确读音。
藏 （cáng zàng)着 曲 （qū qǔ）子 扇（ shàn shān)子 欢乐 （lè yuè
）
西藏 （cáng zàng） 弯曲 （qū qǔ） 扇 （shàn shān）走 音乐 （lè yuè）
【答案】cáng；qǔ；shàn；lè；zàng；qū；shān；yuè
【知识点】拼音
【解析】【分析】学习时注意，容易记混的是：“扇”作名词时读shàn；作动词时读shān ；“弯曲”的“曲”读qū；“曲子”的“曲”读qǔ。
故答案为：cáng；qǔ；shàn；lè；zàng；qū；shān；yuè
【点评】本题考查给多音字选择正确读音。解决此类问题，需要学生在学习多音字时，要了解每个音所表示的意思，根据字义来选择正确读音。
3．多音字组词。
shān
lè
扇
乐
shàn
yuè
qǔ
hǎo
曲
好
qū
hào
【答案】扇风；扇子；快乐；音乐；歌曲；弯曲；很好；爱好
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】扇：读“shān”时，表示摇动生风，可组词“扇风”等；读“shàn”时，指扇子，可组词“扇子”等；乐：读“yuè”时，指音乐，可组词“乐曲”等；读“lè”时，指快乐，可组词“快乐”等；曲：读“qǔ”时，指歌曲；歌谱，可组词“歌曲”等；读“qū”时，指弯曲，可组词“弯曲”等。；好：读“hǎo”时，指优点多的；使人满意的，可组词“很好”等；读“hào”时，指喜爱；喜欢，可组词“爱好”等。
故答案为：扇风；扇子；快乐；音乐；歌曲；弯曲；很好；爱好
【点评】本题考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。平时要多记多积累常见的多音字。用时才能得心应手。
4．照样子写词语。
（1）油亮亮： 、 、
（2）淡黄（表颜色）： 、 、
（3）清凉（注意词语结构）： 、 、
【答案】（1）明晃晃；绿油油；金灿灿
（2）紫红；雪白；嫩绿
（3）温暖；寒冷；寻找
【知识点】ABB式词语
【解析】【分析】“（1）油亮亮”是ABB式词语，符合要求的有明晃晃、绿油油、金灿灿等；
（2）“淡黄”是描写颜色的词语，符合要求的有紫红、雪白、嫩绿等；
（3）“清凉”是具有相同或相似字义的两个字组词的词语，符合要求的有温暖、寒冷、寻找等。
故答案为：（1）明晃晃；绿油油；金灿灿；（2）紫红；雪白；嫩绿；（3）温暖；寒冷；寻找
【点评】考查词形。注意观察所给词语的结构，根据要求写出词语。
5．在下面横线上填上恰当的量词。
一 邮票 一 扇子 一 颜料 一 秋雨
一 钥匙 一 歌曲 一 叶子 一 杨树
【答案】枚；把；盒；场；把；首；片；棵
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】结合语言习惯和生活实际可回答。如：表示文具的量词：支、张、块、方、盒。表示云、树叶的量词有：朵、片。表示植物的量词有：棵、颗。表示雨的量词有：场、阵。一枚邮票、一把扇子、一盒颜料、一场秋雨、一把钥匙、一首歌曲、一片树叶、一棵杨树
故答案为：枚；把；盒；场；把；首；片；棵
【点评】本题考查量词。“量词”表示人、事物或动作的单位的词，经常跟数词一起用，后面是名词。一般情况下量词和名词的搭配都是固定的，可以指个体，也可以指群体。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
6．选词填空
（1）轻轻 悄悄
①秋天的雨，
地打开了秋天的大门.
②我军趁着夜色，
地埋伏在敌军阵地的前沿.
（2）留意 在意
①秋天的雨，趁你没
，打开了秋天的大门.
②这些小事他是不大
的.
【答案】（1）轻轻；悄悄
（2）留意；在意
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】（1）“轻轻”：用很少力量或压力地，与第一句意思相符；“悄悄”：（行动）不惊动人或不愿别人知道，与第二句意思相符。
（2）“留意”：注意，与第一句意思相符；“在意”：放在心上，与第二句意思相符。
故答案为：（1）轻轻；悄悄；（2）留意；在意
【点评】本题考查词汇运用。解决此类问题，需要学生先理解每个词语的意思，再根据意思与具体的语境联系，看看是否相符。
7．根据课文内容连一连。
小喜鹊 找来松果
小松鼠 加紧挖洞
小青蛙 穿上厚衣裳
松柏 衔来树枝造房子
【答案】
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《秋天的雨》是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。从文中第四自然段“ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 ”可知答案。
故答案为：
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行连线即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确连线。
8．课文回眸。（根据课文内容作答）
（1）课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
（2）课文以为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个 、 、 的秋天，表达了作者 之情。
【答案】（1）秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬。
（2）美丽；丰收；欢乐；对秋天的喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）线索，是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
故答案为：（1）秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬。
（2）美丽、丰收、欢乐、对秋天的喜爱
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查对文章线索概括的能力。
二、现代文阅读
课内阅读 。
秋天的雨是一把钥匙(yào shi)。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁(chèn)你没留意，把秋天的大门打开。
秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小 水滴里!小朋友的脚常被那香味勾住。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
9．填上合适的词语。(可以不是文章中的)
的雨滴 的雨滴 的歌
的歌 的气味 的气味
10．结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思： 。与它相近的词语是 。
11．“小朋友的脚，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思
12．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。
【答案】9．小小；密密麻麻；动听；美妙；甜甜；香香
10．形容色彩艳丽繁多；五颜六色
11．小朋友常被香香的各色水果吸引，想品尝美味的水果。
12．秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天。(意对即可)
【知识点】词义；词语搭配
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
9．结合题干可知句子特点是“形容词+名词”；注意审题，所填的词语可以是文章里面也可以是自己写。学生结合文段内容和课下词语积累填空即可，答案不唯一。
故答案为：小小；密密麻麻；动听；美妙；甜甜；香香
10．结合文中语“ 秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn)纷的颜料。 ”可知，“五彩缤纷”一词的意思是颜色繁多，色彩绚丽。与它相近的词语是：五颜六色、五彩斑斓等。
故答案为：形容色彩艳丽繁多；五颜六色
11．“勾住”原意是指身体的某个部位被挂住了，后来形容被吸引住。原文前面提到各种水果的香味，小朋友的脚被勾住了，其实就是说小朋友闻到水果的香味都想尝一尝，不舍得走。
故答案为：小朋友常被香香的各色水果吸引，想品尝美味的水果。
12．考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例：秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天。
故答案为：秋天的雨还可能是一台巨大的空调，为人们驱走了燥热的夏天，送来了凉爽的秋天
三、语言表达
13．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
修辞方法：
仿写：
【答案】拟人；春天的风，迈着轻盈的脚步，走遍了祖国大地。
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写
【解析】【分析】本句运用了拟人的修辞手法，把“秋天的雨”人格化了，可以”吹喇叭“；仿句可以把”春天的风“拟人化，可以迈着轻盈的步子。
故答案为：拟人；春天的风，迈着轻盈的脚步，走遍了祖国大地。
【点评】本题考查修辞手法及仿写。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
14．秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。
【答案】它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆；它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】 课文中是这样写的“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”使用了拟人、比喻等修辞手法，写出了秋天的变化，可以这样仿写：它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆；它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
故答案为：它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆；它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。
【点评】考查语言表达。理解课文内容，根据课文内容进行仿写。
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