英语四年级上鲁科版Unit 4 Seasons Lesson4 Again,please.教案1

Lesson4 Again,please.
（第四课时）
一、教材分析
Unit4 的主题是“seasons”， ( http: / / www.21cnjy.com )语言功能是谈论个体喜欢的季节及喜欢的原因，其学习任务是掌握四季的单词，在不同的季节适合做的活动及谈论个体喜欢的季节的句型What season do you like I like… I can/ often…。
二、学情分析
本课的教学对象是小学四年级学生, 他们的英 ( http: / / www.21cnjy.com )语学习在语音语调方面已经有一定的基础，学习热情也比较高，教学中，要根据学生活泼好动的特点，多设计一些轻松有趣的活动让学生在活动中“习得”知识的同时，学会相互合作，树立团队意识。
三、教学目标
（一）知识目标
1、能听懂，会说，认读并书写单词seaso ( http: / / www.21cnjy.com )n, year, spring, summer, autumn, winter, warm, wear, hot, cool, cold, fly, kite, swim；能听懂，会说及认读单词及短语：T-shirt, what about…, skate。
2、能灵活运用句型：Wha ( http: / / www.21cnjy.com )t season is it It’s …. It’s … in …. We/ I often wear…What season do you like I like…. I can/ often…in…
3、能够掌握字母f, v, o的基本发音规则。
4、能够朗诵诗歌：seasons.
（二）能力目标
1. 能够在一定的情景中和真实的交际中，熟练、综合地运用学过的句型。
2. 继续培养学生养成良好的“听、说、读、写”英语学习习惯。
（三）情感目标
让学生在活动中“习得”知识的同时，学会相互合作，树立团队意识。
四、教学要点分析
教学重点：
1、能听懂，会说，认读并书写单词sea ( http: / / www.21cnjy.com )son, year, spring, summer, autumn, winter, warm, wear, hot, cool, cold, fly, kite, swim；能听懂，会说及认读单词及短语：T-shirt, what about…, skate。
2、能够在一定的情景中和真实的交际中，熟练、综合地运用学过的句型。
教学难点：
对字母f, v, o的基本发音规则的掌握。
五、教学准备
单词卡、课件
六、教学过程
Step 1 Warming-up
Enjoy the poem: Seasons.
Free talk: What season do you like
TPR活动：fly a kite, go swimming, go skating, hot, cold.
<设计意图>激趣导入，为复习活动的开展做好铺垫。
Step 2 Revision
1. 单词复习
利用单词卡片快闪、英汉互译的方 ( http: / / www.21cnjy.com )式复习单词：season, year, wear, warm, T-shirt, swim, skate, cool.
2. 句型复习
1）复习句型: What season is it
Guessing game: 教师 ( http: / / www.21cnjy.com )描述季节特征It’s cool/ hot/ cold/ warm，学生抢答What season is it
2）复习句型：We/ I often wear…
看图说句子。利用课件依次出示季节：spring, summer, autumn, winter，以小组竞赛的
形式组织学生操练句型。
<设计意图>运用游戏教学，使复习重点在实际运用中得以突破。
3）复习句型：I like… I often/ can… in….
畅所欲言。教师说出范例句型后，以男女生竞赛说句子的形式组织学生操练句型。
<设计意图>运用竞赛形式组织教学，调动学生参与活动的积极性，巩固句型。
Step 3 Presentation
1. Lead in: Danny, Jenny和Liu Hong 也像我们一样，对我们喜欢的季节进行了讨论，我们来听一听吧。
2. Listen and answer the questions:
How many seasons in a year
What season does Danny like？What can he do (Danny喜欢什么季节,她做什么活动？)
What about Liu Hong (Liu Hong喜欢什么季节,她做什么活动？)
3. Listen and read.
4.小组合作分工，模仿人物完成绘话。
Step 4 Consolidation
1) 句子接龙:教师示范I like spr ( http: / / www.21cnjy.com )ing. It’s warm in spring.后学生竞赛,第一位同学说一句，下一位同学重复前一位同学的描述后再加一句，I often wear a sweater.下一位同学说三句，依次类推，表扬优胜者。
<设计意图> 复习所学句型，达到对所学句型的巩固、拓展，运用，提高学生语言的综
合运用能力，为下一活动的开展做铺垫。
2) Read and enjoy the poem: Seasons.
Step 5 Extending
课件出示单词fish, f ( http: / / www.21cnjy.com )our, beef, roof,用红笔标注f,，采用师领读，生领读，小组读的形式认读单词，讨论发音规律。以同样的方式引导学生掌握字母v, o在的基本发音规则。
Step6 Summary
通过朗读板书内容带领学生归纳整理本课复习重点，对重难点进一步整合。
Step 6 Assignment
1．用英语描述自己最喜欢的季节。
2．朗诵本单元诗歌：Seasons.
板书设计：
Unit 4 Lesson 4 Again, please!
I like spring.
It’s warm in spring.
I often wear a sweater.
I can fly my kite.
……