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部编版2023-2024学年五年级上册语文第3课《桂花雨》同步练习
一、基础题
1．下列对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话理解正确的一项是（ ）
A．桂花一年四季散发着迷人的香气。
B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
2．下面注音或字形有误的一项是（ ）
A．兰lán（玉兰、义结金兰） 箩luó（箩筐、兜箩）
B．婆pó（外婆、老太婆） 糕gāo（蛋糕、年糕）
C．饼bǐng（糕饼、画饼充几） 浸jìn（沉浸、浸透）
D．缠chán（缠绵、胡搅蛮缠） 茶chá（茶叶、茶余饭后）
3．写同音字组词。
（1）jìn 沉 干 止 心
（2）jiǎn 查 拾 精 节
4．写出下列词语的反义词。
（1）我喜欢的是桂花。
（2）桂花一开，母亲就开始担心。
（3）摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。
5．词语积累
（1）写出3个形容国家兴盛、社会安宁的成语： 。
（2）写出3个形容国家衰落、社会动荡的成语： 。
6．读句子，写出人物的心情。
（1）桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”
（2）所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
（3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（4）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
7．按要求写句子。
（1）《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）
（2）整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句）
（3）母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。”（变成第三人称转述句）
8．选择恰当的关联词填空。
无论……都…… 虽然……但是…… 不但……而且……
（1）桂花 香气迷人， 还有很多用处。
（2） 杭州的桂花也非常香， 母亲总说比不上家乡院子里的桂花香。
（3）小时候，我 对什么花， 不懂得欣赏。
9．按要求完成句子。
（1）小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点词语造句）
（2）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
（3）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）
二、现代文阅读
课外阅读。
我爱昙花
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
10．在横线上填写表明作者心情随昙花的生长而变化的词语。
—有点儿心急— —
11．“时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。”这句话中，“心情也就淡然了”的原因是什么？
12．“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这里的“自然”是指： 。
13．请谈谈你对文中画横线的句子的理解。
14．结合“我”从昙花三年才怒放中悟出的道理，谈谈你对成功的看法。
三、语言表达
15．读句子，按要求完成练习。
（1）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。（改写句子，改变语序不改变语意）
（2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
“新鲜”一词的意思有：①刚生产的，未变质、未污染或未加工的；②刚出现的。在句中它的意思是 （填序号）。我还能用它的另外一个意思写一句话： 。
（3）①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
A、把①句中画线部分换个说法，意思不变。
B、两个句子都在写 ，但各有不同，①句写 ，②句写 。其中 字用得好，表现了桂花香气的浓郁。
（4）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
“又”字说明作者 ，表达了作者 之情。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 一句选自《桂花雨》，本句并不是说花香飘散全村，尤其是一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。体现的是母亲与乡亲们浓浓的乡情。
故答案为： C
【点评】本题考查了对重点语句的理解，在学习中要学会赏析句子。
2．【答案】C
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】A、B、D正确；C选项中，“画饼充饥”指的是画个饼来解饿。比喻以空想来自我安慰。故“画饼充几”中“几”字错误，符合题意，当选。
故答案为：C
【点评】本题考查的字形和字音的辨析，根据课内学时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
3．【答案】（1）浸；劲；禁；尽
（2）检；捡；简；俭
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：（1）浸、劲、禁、尽（2）检、捡、简、俭
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
4．【答案】（1）厌恶
（2）放心
（3）残缺
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“喜欢”的意思是： （动）对人或事物有好感或感兴趣。②（形）愉快；高兴。 其反义词有很多：憎恶、悲哀、嫌恶、讨厌、仇恨、厌恶、厌烦、痛恨、腻烦，根据句意写一个就可以。
（2）“担心”的意思是： 心中有顾虑；不放心。 其反义词有：放心、安心，根据句意写一个就可以。
（3）“完整”的意思是：（形）具有或保持着应有的各部分，没有损坏或残缺。其反义词有很多：糜烂、细碎、残缺、破裂、零碎、破碎、漏洞、破烂、残破、支离、破损，根据句意写一个就可以。
故答案为：（1）厌恶；（2）放心；（3）残缺
【点评】本题考查反义词。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假，动——静，拥护——反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对立位置的词。如：黑——白，高山——平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
5．【答案】（1）国泰民安、安居乐业、路不拾遗
（2）哀鸿遍野、多事之秋、生灵涂炭
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】 （1）形容国家兴盛、社会安宁的成语有很多，比如：繁荣富强：形容各项事业蓬勃发展，日益富足强大。
“繁荣昌盛”：指国家兴旺发达，欣欣向荣。
“国泰民安”：泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
“路不拾遗”：遗：失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。
“安居乐业”：指安定愉快地生活和劳动。
（2）形容国家衰落、社会动荡的成语也有很多：比如：
“民不聊生”：意思是老百姓无以为生，活不下去。
“哀鸿遍野”：比喻到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民。
“多事之秋”：事故或事变多的时期。
“生灵涂炭”：的原义是人民陷在泥塘和火坑里，形容人民处于极端困苦的境地
故答案为：（1）国泰民安、安居乐业、路不拾遗；（2）哀鸿遍野、多事之秋、生灵涂炭
【点评】本题考查了成语积累，在学习中要注意分类积累成语，对于学生的于都能力和写作能力有帮助。
6．【答案】（1）担忧来台风
（2）盼望早点摇桂花
（3）快乐
（4）思念家乡
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）结合句子，从“担心”这个词可以看出妈妈非常担心台风的来临的心情
（2）结合句子，从“总是问”这个词，可以感受到作者特别想知道什么时候才能摇桂花，表达了作者希望能早点摇桂花的心情
（3）结合句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”和从“喊”这个词可以感受到摇桂花是一件非常快乐的事情，表达作者开心、兴奋的心情
（4）结合句子，“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”运用了对比的手法，写出了家乡的桂花更香，表达了母亲思念家乡的桂花，更思念家乡的心情。
故答案为：（1）担忧来台风；（2）盼望早点摇桂花；（3）快乐；（4）思念家乡
【点评】本题考查的是对课文内容的理解，作答此类题目要求我们在日常语文课文学习中，识记相关知识，理解课文内容，把握人物心情可以通过关键字眼来体会。
7．【答案】（1）《桂花雨》的作者是琦君。
（2）村子浸在香气里。
（3）母亲说，只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）成分赘余是本句的语病，“作者”与“写的”重复，应去掉一个，改为：《桂花雨》的作者是琦君。
（2）缩句就是将句子中的形容词去掉，“ 整个 ”“都”“ 桂花的 ”是修饰成分应去掉，原句缩为：子浸在香气里。
（3）改转述句，应将冒号双引号去掉，将人称改成“她 。原句应改为：母亲说，只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。
故答案为：（1）《桂花雨》的作者是琦君。（2）村子浸在香气里。（3）母亲说，只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。
【点评】（1）本小题考查了学生修改病句的能力，病句就是存在语法错误，逻辑错误的句子。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。学会修改病句的前提是学会辨析病句。
（2）本小题考查了学生缩句的能力，扩句与缩句都是小学阶段句子练习的重点，二者是互逆的过程。
（3）本小题考查了学生改转述句的能力，引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”；当引述内容涉及其他人称时的改法 。第二人称在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变；转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称；再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
8．【答案】（1）不但；而且
（2）虽然；但是
（3）无论；都
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】（1）题干中的“ 香气迷人 ”与“ 还有很多用处 ”是递进关系，故选用 不但……而且……
（2）题干中的“ 杭州的桂花也非常香， ”“ 母亲总说比不上家乡院子里的桂花香。 ”是转折关系，因此应该选用 虽然……但是……
（3）题干中的“ 对什么花 ”与“ 不懂得欣赏。 ”是条件关系，所以应选用 无论……都……
故答案为：（1） 不但 ； 而且；（2） 虽然 ； 但是；（3） 无论 ； 都
【点评】本题考查了关联词的运用，要注意分清各类关联词的作用 同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。
9．【答案】（1）无论什么时候，我都不会放弃学习。
（2）至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。
（3）这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“无论……都……”是条件关系。（2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）无论什么时候，我都不会放弃学习。 （2）至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。 （3）这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。（2）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
【答案】10．高兴极了；淡然了；欢喜欲狂
11．因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
12．昙花开与不开都是理所当然的事情
13．首尾呼应；使文章结构严谨。
14．要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
10．结合原文，第一次是朋友送我昙花是，我的心情是“高兴极了”；第二次是“不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了”我的心情是“有点儿心急了”；第三次是“ 一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了”这里我的心情是“淡然了”；第四次是“今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！”这里我的心情是“欣喜欲狂”
故答案为：高兴极了；淡然了；欢喜欲狂
11．联系上下文，分析“花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了”可知以前作者很着急，因为昙花总是不开花，后来，时间久了，作者也看开了，只要昙花还活着就行，开不开话都无所谓，它想开就开。
故答案为：因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
12．首先先理解整句话“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这句话的意思是昙花种了三年，开花属于正常现象，开花了也属于正常现象。所以“自然”在这里指的是正常现象，换一句话说昙花开与不开都是正常、理所当然的事情。
故答案为：昙花开与不开都是理所当然的事情。
13．开头和结尾都是“我爱昙花” 即在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次，这就是首尾呼应，这样写的好处能让文章结构更加紧密、清晰，内容更加完整。
故答案为：首尾呼应；使文章结构严谨。
14．本题考查的是对短文中哲理的看法，属于主观题，首先先点明短文要告诉我们的道理是什么，然后结合自己的实际谈谈你对它看法：可以是你从中学到什么？或者学习生活中应该要怎么做？等等。结合“世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果 ”可知，《我爱昙花》这篇文章主要告诉我们只要坚持，锲而不舍，总会成功。那么这个道理在我们生活学习中也是有很多的启示。要想成功，必须要坚持，要像昙花那样不能急功近利。才能达到成功的彼岸。
故答案为：要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。
15．【答案】（1）故乡桂花盛开的时节正是中秋节前后。
（2）①；奶奶家里添了一件新鲜事物——机器人管家。
（3）至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。；桂花的香气；香气蔓延的范围广；香气持续的时间长；浸
（4）不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨；对故乡和童年时代的深深怀念
【知识点】词义；句式转换；语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】（1）题干要求改变语序不改变语意 ，我们可以通过移动时间状语的位置来改变语序，淡橘子不变，改后句子是： 故乡桂花盛开的时节正是中秋节前后。
（2）题干中的新鲜是指桂花刚摘下来时间不久，是非常新鲜的，因此应该选①，用另外的一个意思造句，“ 刚出现的 ”这一个意思可以用来形容一个新兴事物，比如：奶奶家里添了一件新鲜事物——机器人管家。
（3）“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一句是双重否定句，双重否定表示肯定，因此原句可以改为：至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。桂花的香气。
“ 花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ”一句强调香气蔓延的范围广，尤其是“至少前后左右十几家邻居”一句更是表现了香气蔓延的范围广。
“ 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ”一句中的全年，则强调香气持续的时间长；一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫.桂花，永远香在人们的心里.它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活.
（4）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。一句用了比喻手法。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童首年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。 家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了 他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆 这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因
故答案为：（1）故乡桂花盛开的时节正是中秋节前后。（2） ① ； 奶奶家里添了一件新鲜事物——机器人管家。（3）至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。桂花的香气；香气蔓延的范围广；香气持续的时间长；浸；（4） 不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨 ； 对故乡和童年时代的深深怀念
【点评】本题考查了对课文内容的理解，在学习中要注意理解。
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部编版2023-2024学年五年级上册语文第3课《桂花雨》同步练习
一、基础题
1．下列对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话理解正确的一项是（ ）
A．桂花一年四季散发着迷人的香气。
B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 一句选自《桂花雨》，本句并不是说花香飘散全村，尤其是一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。体现的是母亲与乡亲们浓浓的乡情。
故答案为： C
【点评】本题考查了对重点语句的理解，在学习中要学会赏析句子。
2．下面注音或字形有误的一项是（ ）
A．兰lán（玉兰、义结金兰） 箩luó（箩筐、兜箩）
B．婆pó（外婆、老太婆） 糕gāo（蛋糕、年糕）
C．饼bǐng（糕饼、画饼充几） 浸jìn（沉浸、浸透）
D．缠chán（缠绵、胡搅蛮缠） 茶chá（茶叶、茶余饭后）
【答案】C
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】A、B、D正确；C选项中，“画饼充饥”指的是画个饼来解饿。比喻以空想来自我安慰。故“画饼充几”中“几”字错误，符合题意，当选。
故答案为：C
【点评】本题考查的字形和字音的辨析，根据课内学时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
3．写同音字组词。
（1）jìn 沉 干 止 心
（2）jiǎn 查 拾 精 节
【答案】（1）浸；劲；禁；尽
（2）检；捡；简；俭
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
故答案为：（1）浸、劲、禁、尽（2）检、捡、简、俭
【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
4．写出下列词语的反义词。
（1）我喜欢的是桂花。
（2）桂花一开，母亲就开始担心。
（3）摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。
【答案】（1）厌恶
（2）放心
（3）残缺
【知识点】词义
【解析】【分析】（1）“喜欢”的意思是： （动）对人或事物有好感或感兴趣。②（形）愉快；高兴。 其反义词有很多：憎恶、悲哀、嫌恶、讨厌、仇恨、厌恶、厌烦、痛恨、腻烦，根据句意写一个就可以。
（2）“担心”的意思是： 心中有顾虑；不放心。 其反义词有：放心、安心，根据句意写一个就可以。
（3）“完整”的意思是：（形）具有或保持着应有的各部分，没有损坏或残缺。其反义词有很多：糜烂、细碎、残缺、破裂、零碎、破碎、漏洞、破烂、残破、支离、破损，根据句意写一个就可以。
故答案为：（1）厌恶；（2）放心；（3）残缺
【点评】本题考查反义词。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假，动——静，拥护——反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对立位置的词。如：黑——白，高山——平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
5．词语积累
（1）写出3个形容国家兴盛、社会安宁的成语： 。
（2）写出3个形容国家衰落、社会动荡的成语： 。
【答案】（1）国泰民安、安居乐业、路不拾遗
（2）哀鸿遍野、多事之秋、生灵涂炭
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】 （1）形容国家兴盛、社会安宁的成语有很多，比如：繁荣富强：形容各项事业蓬勃发展，日益富足强大。
“繁荣昌盛”：指国家兴旺发达，欣欣向荣。
“国泰民安”：泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
“路不拾遗”：遗：失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。
“安居乐业”：指安定愉快地生活和劳动。
（2）形容国家衰落、社会动荡的成语也有很多：比如：
“民不聊生”：意思是老百姓无以为生，活不下去。
“哀鸿遍野”：比喻到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民。
“多事之秋”：事故或事变多的时期。
“生灵涂炭”：的原义是人民陷在泥塘和火坑里，形容人民处于极端困苦的境地
故答案为：（1）国泰民安、安居乐业、路不拾遗；（2）哀鸿遍野、多事之秋、生灵涂炭
【点评】本题考查了成语积累，在学习中要注意分类积累成语，对于学生的于都能力和写作能力有帮助。
6．读句子，写出人物的心情。
（1）桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”
（2）所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
（3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
（4）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
【答案】（1）担忧来台风
（2）盼望早点摇桂花
（3）快乐
（4）思念家乡
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）结合句子，从“担心”这个词可以看出妈妈非常担心台风的来临的心情
（2）结合句子，从“总是问”这个词，可以感受到作者特别想知道什么时候才能摇桂花，表达了作者希望能早点摇桂花的心情
（3）结合句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”和从“喊”这个词可以感受到摇桂花是一件非常快乐的事情，表达作者开心、兴奋的心情
（4）结合句子，“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”运用了对比的手法，写出了家乡的桂花更香，表达了母亲思念家乡的桂花，更思念家乡的心情。
故答案为：（1）担忧来台风；（2）盼望早点摇桂花；（3）快乐；（4）思念家乡
【点评】本题考查的是对课文内容的理解，作答此类题目要求我们在日常语文课文学习中，识记相关知识，理解课文内容，把握人物心情可以通过关键字眼来体会。
7．按要求写句子。
（1）《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）
（2）整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句）
（3）母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。”（变成第三人称转述句）
【答案】（1）《桂花雨》的作者是琦君。
（2）村子浸在香气里。
（3）母亲说，只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）成分赘余是本句的语病，“作者”与“写的”重复，应去掉一个，改为：《桂花雨》的作者是琦君。
（2）缩句就是将句子中的形容词去掉，“ 整个 ”“都”“ 桂花的 ”是修饰成分应去掉，原句缩为：子浸在香气里。
（3）改转述句，应将冒号双引号去掉，将人称改成“她 。原句应改为：母亲说，只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。
故答案为：（1）《桂花雨》的作者是琦君。（2）村子浸在香气里。（3）母亲说，只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。
【点评】（1）本小题考查了学生修改病句的能力，病句就是存在语法错误，逻辑错误的句子。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。学会修改病句的前提是学会辨析病句。
（2）本小题考查了学生缩句的能力，扩句与缩句都是小学阶段句子练习的重点，二者是互逆的过程。
（3）本小题考查了学生改转述句的能力，引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”；当引述内容涉及其他人称时的改法 。第二人称在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变；转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称；再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
8．选择恰当的关联词填空。
无论……都…… 虽然……但是…… 不但……而且……
（1）桂花 香气迷人， 还有很多用处。
（2） 杭州的桂花也非常香， 母亲总说比不上家乡院子里的桂花香。
（3）小时候，我 对什么花， 不懂得欣赏。
【答案】（1）不但；而且
（2）虽然；但是
（3）无论；都
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】（1）题干中的“ 香气迷人 ”与“ 还有很多用处 ”是递进关系，故选用 不但……而且……
（2）题干中的“ 杭州的桂花也非常香， ”“ 母亲总说比不上家乡院子里的桂花香。 ”是转折关系，因此应该选用 虽然……但是……
（3）题干中的“ 对什么花 ”与“ 不懂得欣赏。 ”是条件关系，所以应选用 无论……都……
故答案为：（1） 不但 ； 而且；（2） 虽然 ； 但是；（3） 无论 ； 都
【点评】本题考查了关联词的运用，要注意分清各类关联词的作用 同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。
9．按要求完成句子。
（1）小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点词语造句）
（2）至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
（3）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）
【答案】（1）无论什么时候，我都不会放弃学习。
（2）至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。
（3）这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？
【知识点】句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“无论……都……”是条件关系。（2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）无论什么时候，我都不会放弃学习。 （2）至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。 （3）这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。（2）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。（3）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
二、现代文阅读
课外阅读。
我爱昙花
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
10．在横线上填写表明作者心情随昙花的生长而变化的词语。
—有点儿心急— —
11．“时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。”这句话中，“心情也就淡然了”的原因是什么？
12．“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这里的“自然”是指： 。
13．请谈谈你对文中画横线的句子的理解。
14．结合“我”从昙花三年才怒放中悟出的道理，谈谈你对成功的看法。
【答案】10．高兴极了；淡然了；欢喜欲狂
11．因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
12．昙花开与不开都是理所当然的事情
13．首尾呼应；使文章结构严谨。
14．要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
10．结合原文，第一次是朋友送我昙花是，我的心情是“高兴极了”；第二次是“不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了”我的心情是“有点儿心急了”；第三次是“ 一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了”这里我的心情是“淡然了”；第四次是“今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！”这里我的心情是“欣喜欲狂”
故答案为：高兴极了；淡然了；欢喜欲狂
11．联系上下文，分析“花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了”可知以前作者很着急，因为昙花总是不开花，后来，时间久了，作者也看开了，只要昙花还活着就行，开不开话都无所谓，它想开就开。
故答案为：因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
12．首先先理解整句话“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这句话的意思是昙花种了三年，开花属于正常现象，开花了也属于正常现象。所以“自然”在这里指的是正常现象，换一句话说昙花开与不开都是正常、理所当然的事情。
故答案为：昙花开与不开都是理所当然的事情。
13．开头和结尾都是“我爱昙花” 即在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次，这就是首尾呼应，这样写的好处能让文章结构更加紧密、清晰，内容更加完整。
故答案为：首尾呼应；使文章结构严谨。
14．本题考查的是对短文中哲理的看法，属于主观题，首先先点明短文要告诉我们的道理是什么，然后结合自己的实际谈谈你对它看法：可以是你从中学到什么？或者学习生活中应该要怎么做？等等。结合“世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果 ”可知，《我爱昙花》这篇文章主要告诉我们只要坚持，锲而不舍，总会成功。那么这个道理在我们生活学习中也是有很多的启示。要想成功，必须要坚持，要像昙花那样不能急功近利。才能达到成功的彼岸。
故答案为：要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。
三、语言表达
15．读句子，按要求完成练习。
（1）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。（改写句子，改变语序不改变语意）
（2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
“新鲜”一词的意思有：①刚生产的，未变质、未污染或未加工的；②刚出现的。在句中它的意思是 （填序号）。我还能用它的另外一个意思写一句话： 。
（3）①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
A、把①句中画线部分换个说法，意思不变。
B、两个句子都在写 ，但各有不同，①句写 ，②句写 。其中 字用得好，表现了桂花香气的浓郁。
（4）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
“又”字说明作者 ，表达了作者 之情。
【答案】（1）故乡桂花盛开的时节正是中秋节前后。
（2）①；奶奶家里添了一件新鲜事物——机器人管家。
（3）至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。；桂花的香气；香气蔓延的范围广；香气持续的时间长；浸
（4）不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨；对故乡和童年时代的深深怀念
【知识点】词义；句式转换；语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】（1）题干要求改变语序不改变语意 ，我们可以通过移动时间状语的位置来改变语序，淡橘子不变，改后句子是： 故乡桂花盛开的时节正是中秋节前后。
（2）题干中的新鲜是指桂花刚摘下来时间不久，是非常新鲜的，因此应该选①，用另外的一个意思造句，“ 刚出现的 ”这一个意思可以用来形容一个新兴事物，比如：奶奶家里添了一件新鲜事物——机器人管家。
（3）“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一句是双重否定句，双重否定表示肯定，因此原句可以改为：至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。桂花的香气。
“ 花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ”一句强调香气蔓延的范围广，尤其是“至少前后左右十几家邻居”一句更是表现了香气蔓延的范围广。
“ 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ”一句中的全年，则强调香气持续的时间长；一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫.桂花，永远香在人们的心里.它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活.
（4）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。一句用了比喻手法。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童首年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。 家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了 他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆 这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因
故答案为：（1）故乡桂花盛开的时节正是中秋节前后。（2） ① ； 奶奶家里添了一件新鲜事物——机器人管家。（3）至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。桂花的香气；香气蔓延的范围广；香气持续的时间长；浸；（4） 不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨 ； 对故乡和童年时代的深深怀念
【点评】本题考查了对课文内容的理解，在学习中要注意理解。
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