第五单元年月日第3课《练习六》（教案）-三年级数学下册苏教版（表格式）

课 题 练习六 第 3 课时 月 日
教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
识记：知道一年有12个月，大月有31天，小月有30天，其中有7个大月、4个小月：2月既不是大月，也不是小月。知道平年、闰年以及季度，记住平年、闰年的天数。 经历观察、分析、统计等活动的过程，发展学生推理能力，在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。 了解一些与年、月、日关系的常识，激发探究的兴趣，深刻感受数学与日常生活的联系。
理解：理解记忆大月、小月的方法；理解计算2014年全年天数的方法。
简单运用：根据具体的问题情景推算出具体的日期，掌握判断平年与闰年的方法。
复杂运用：掌握判断平年与闰年的方法。
挑战性目标 学困生能正确判断平年和闰年，推算具体日期； 中等生能熟练运用方法判断平年和闰年，解决简单的实际问题； 学优生能灵活运用方法判断平年和闰年，解决复杂的实际问题。
教学重点 知道大月、小月等方面的知识，记住平年、闰年的天数，掌握判断平年与闰年的方法。
教学难点 知道年、月、日之间的关系，掌握判断平年与闰年的方法。
教学过程 关注差异 （侧重策略运用）
一、初学适异 谈话：前面我们学习了年、月、日等方面的知识，以及平年和闰年，今天我们一起来复习一下。 1、填空 ⑴今年全年有( )天，合（ ）个星期零（ ）天。 ⑵一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。 ⑶2008年是（ ）年，第一季度有（ ）天。 2、判断 ⑴每年都是365天。 ……………………………… （ ） ⑵25个月就是2年多5个月。 ……………………（ ） ⑶每个月最少有4个星期日。 ……………………（ ） 研学导异 练习六第1题 独立完成并集体交流。 提问：生日是6月的最后一天，怎么想的？ 判断6月份是大月还是小月，小月30天，所以小红的生日是6月30日。 提问：生日是一年的倒数第三天，怎么想的？ 最后一个月是12月，12月是大月，最后一天是12月31日，往前数三天，31、30、29，所以小军生日是12月29日。 提问：生日在教师节前两天，怎样想的？ 教师节是9月10日，前两天往前推，9、8，所以小芳的生日是9月8日。 提问：生日与建军节同天，怎样想的？ 建军节是8月1日，所以小刚的生日是8月1日。 练习六第2题 提提交流爸爸妈妈的生日。 练习六第3题 教师让学生统一制作三月份的月历并集体交流。 谈话：要制作三月份的月历，我们首先要知道什么？（三月份的第一天是星期几？） 要知道三月份的第一天是星期几，怎样办？（查前面的年历） 三月的第一天是星期六，学生完成月历。 谈话：三月份中有哪些节日或纪念日呢？（如：3月12日植树节、3月8日妇女节、3月5日是学雷锋活动日……） 问：这个月一共应上课多少天，休息多少天？怎样想？ 数出休息的天数，再用31减去休息的天数。 问：你还想说什么？同桌之间互相交流。 如：这个月有5个星期六、星期日…… 拓学展异 动手做 仔细观察这三个数：16、17、18，说说这三个数之间的关系？同桌讨论。 （算出他们的和）16+17+18=51 问：你有什么发现？ （51是17的三倍，即三个数的和是中间数的三倍） 再问：如果把长方形框竖着框3个数，想一想，框出的数之间又有什么关系？ 关系和上面的一样：三个数的和是中间数的三倍。 问：那么怎样可以求出这三个数的和呢？ 三个数的和=中间数×3 还可以框出几个数？怎样框？自己试一试。 2、学习“你知道吗？” 四、课堂总结 这节课你学到了什么知识？ 布置作业： 课堂作业：《补充习题》P42-43 回家作业：《练习与测试》P35 通过复习，全面了解学生对已学知识的掌握情况，大面积反馈学生的正确率，对出错的学生及时进行指导，巩固方法，为练习做准备。 同桌讨论想法，教师巡视指导。指名中等生和学困生交流想法，学优生判断并纠正补充。 动态分层与差异互补相结合的策略： 同桌讨论发现，教师巡视指导。反馈交流，指名中等生交流规律，学优生纠正补充，学困生重复。
板书设计： 练习六 365天 大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12 小月（30天）：4、6、9、11 闰年：年份数除以4没有余数 注意：年份数是整百数的，必须除以400没有余数 平年：年份数除以4有余数
教后反思