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部编版2023-2024学年六年级上册语文第1课《草原》同步练习
一、基础题
1．读拼音，写词语。
xiàn tiáo róu měi jīng tàn sǎ tuō cǎi hóng
lǐ mào jū shù xiū sè gàn bù wēi xiào
【答案】线条；柔美；惊叹；洒脱；彩虹；礼貌；拘束；羞涩；干部；微笑
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“柔、洒、彩、礼、拘、涩、微”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：线条、柔美、惊叹、洒脱、彩虹、礼貌、拘束、羞涩、干部、微笑
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下列语句中不能表现“蒙汉情深”的一项是（ ）
A．草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
B．也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
C．太阳已经偏西，谁也不肯走。
D．干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】课文《草原》是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。A．句子“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”写的是作者在草原上是怎么行车的，并没有提及与蒙族人相处的细节，没有表现“蒙汉情深”。
B．句子“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。”写的是作者到达蒙古包后，和蒙族友人问好的情景。大家热情地打招呼，紧紧握着彼此的手，这体现了“蒙汉情深”。
C．句子“太阳已经偏西，谁也不肯走。”写的是饭后大家欢聚的情景。太阳快要落山了，但是大家很享受这欢乐的时光，都不愿意走，这体现了“蒙汉情深”。
D．句子“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”写的是作者进入蒙古包后，得到大家的热情招待，体现了“蒙汉情深”。
故答案为：A
【点评】考查了句义。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
3．给字加上不同的偏旁组成新字填空。
【帝】 叫 马 真
【肖】 微 树 售
【工】 膜 双 枪
【答案】啼叫；马蹄；真谛；稍微；树梢；销售；虹膜；双杠；扛枪
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】帝：加口字旁，变成“啼”，组词“啼叫”。加足字旁，变成“ 蹄 ”，组词“马蹄”。加讠字旁，变成“谛”，组词“真谛”。肖∶加禾字旁，变成“稍”，组词“稍微”。加木字旁，变成“梢”，组词“树梢”。加金字旁，变成“销”，组词“销售”。工：加虫字旁，变成“虹”，组词“虹膜”。加木字旁，变成“杠”，组词“双杠”。加提手旁，变成“扛”，组词“扛枪”。
故答案为：啼叫、马蹄、真谛、稍微、树梢、销售、虹膜、双杠、扛枪
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．把词语补充完整，并完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
千里 翠 欲流 飘带舞
群马疾 久立四 四季常
（2）上面的词语中，“ ”形容绿的范围广；“ ”形容绿的动态美；“ ”形容绿的时间长。
（3）画横线的词语，让我想到的画面是：
【答案】（1）一碧；色；襟；驰；望；青
（2）一碧千里；翠色欲流；四季常青
（3）敦煌莫高窟的壁画上，飞天自天而降，彩带飘拂，漫天遨游。
【知识点】词语含义的理解；补充成语；其他语言表达
【解析】【分析】（1）一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。翠色欲流：绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。群马疾驰：形容成群的马匹极速奔驰。久立四望：久久站着，向四处望。四季常青：指植物整年都青翠，不枯黄，不凋雾。形容花草树木每个季节都生长的青翠碧绿，一年四季都是生机勃勃。也可形容人的精力充沛，精神饱满，很有活力。
（2）根据词义可知，形容绿的范围广的是“一碧千里”；形容绿的动态美的是“翠色欲流”；形容绿的时间长的是“四季常青”。
（3）要求根据题干提供的词语，将你想象的画面写下来。完成时要结合题目要求，进行合理的想象进行写话。示例：敦煌莫高窟的壁画上，飞天自天而降，彩带飘拂，漫天遨游。
故答案为：（1）一碧、色、襟、驰、望、青；（2）一碧千里、翠色欲流、四季常青；（3）敦煌莫高窟的壁画上，飞天自天而降，彩带飘拂，漫天遨游。
【点评】考查了补全词语、词语解释、情景写话。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．根据图片，完成练习。
（1）看到图片，我能想到描写草原的四字词语： 、 、 。
（2）请你为草原写一则宣传语，吸引大家到草原旅游。
【答案】（1）绿草如茵；风景如画；一碧千里
（2）纯净的天空下，纯净的草原，让你拥有纯净的心。
【知识点】成语运用；其他语言表达
【解析】【分析】（1）考查的是观察图片内容，写描写草原的成语，由图片中草原的风光。可以想到的成语有：翠色欲流、风景如画、一碧千里；等。
（2）给草原写宣传语。拟写宣传语应注意：①内容具体，指问明确.该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口，宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以话当运用修辞，力求语句生动活泼易记易诵。③构思新颖，富有创章，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀，好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。注意标语要能体现草原特点及环保主题。如：纯净的天空下，纯净的草原，让你拥有纯净的心。
故答案为：（1）绿草如茵、风景如画、一碧千里；（2）纯净的天空下，纯净的草原，让你拥有纯净的心。
【点评】本题考查看图写成语和宣传语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的—大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．下列各句中没有使用修辞手法的一项的是（ ）
A．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
B．在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
C．忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
D．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中运用了比喻的修辞手法，把羊群比作白色的大花；
B项中运用了拟人的修辞手法；
C项中运用了比喻的修辞手法，把衣裳比作彩虹；
D项没有使用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对修辞手法的运用。常见的修辞手法有拟人、比喻、夸张、设问等，多进行练习，积累运用。
7．这样的成语让你想到了哪些人物：
卧薪尝胆 三顾茅庐
纸上谈兵 完璧归赵
凿壁偷光 指鹿为马
囊萤映雪 负荆请罪
入木三分 破釜沉舟
【答案】勾践；刘备；赵括；蔺相如；匡衡；赵高；车胤；廉颇；王羲之；项羽
【知识点】成语运用
【解析】【分析】卧薪尝胆∶越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国。三顾茅庐：汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀译纸上谈兵∶战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，少时学兵法，善于谈兵，父亲也难不倒他。后来代廉颇为赵将，只照搬兵书，不知变通。结果在长平之战中被奏兵打败。比喻只凭书本知识空发议论，不能解决实际问题。完璧归赵∶战国时代赵国得到了楚国的和氏壁，秦昭王要用十五座城池来换璧。赵王派蔺相如带着璧去换城。相如到秦国献了璧，见秦王没有诚意，不肯交出城池，就设法把璧弄回，派人送回赵国。比喻物归原主。凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。指鹿为马：奏朝二世皇帝的时候，丞相赵高想造反，怕别的臣子不附和，就先试验一下。他把一只鹿献给二世，说：“这是马。"二世笑着说："丞相错了吧，把鹿说成马了。"问旁边的人，有的不说话，有的说是马，有的说是鹿。事后赵高就暗中把说是鹿的人杀了。喻指一再诚心地邀请。囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。负荆请罪∶战国时赵国大将廉颇跟大臣蔺相如不和。后来他认识到了这样对国家不利，便脱了上衣，背着荆条去向蔺相如谢罪，请他用荆条责罚。比喻知错就改。入木三分：传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。见唐张怀瓘《书断·王羲之》。后用来形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。破釜沉舟：《史记：项羽本纪》记载，项羽与秦兵打仗，领兵过河后就把锅打破，把船凿沉，表示不胜利不生还。后比喻下定决心彻底干一场，不达目的决不罢休。
故答案为：勾践、刘备、赵括、蔺相如、匡衡、赵高、车胤、廉颇、王羲之、项羽
【点评】本题考查了学生对于成语的积累与应用，成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句，形式上以四字居多，许多成语还包含丰富的历史文化知识，平时的学习中要注意成语的积累。
8．小练笔。（选做题）
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”请你想象当时的情景，补全下面的一段话。
夕阳西下，分别的时刻悄悄来临。我们站在一望无际的大草原上，迟迟没有人开口说话，草原人民不忍与我们分别，七十岁的老翁 ；好客的主人 ；能歌善舞的鄂温克姑娘们 ；我们 ，久久不愿离去。汽车缓缓开动了，我们向草原人民挥手道别。夕阳的余晖洒在了草原上，欢腾的草原又恢复了平静。
【答案】紧紧地握住我们的手，两眼深情地望着我们；拿出一筐筐特产，硬要塞到我们的手中；再次跳起了优美的舞蹈，欢送我们；凝望着草原上一切美丽的人与景
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这一段落描写的是蒙汉同胞之间的深情，正是临别时的场景，这也确定来我们补充句子的方向，然后根据人物的特征合理想象人物的行为，要求表达流畅。
故答案为：紧紧地握住我们的手，两眼深情地望着我们；拿出一筐筐特产，硬要塞到我们的手中；
再次跳起了优美的舞蹈，欢送我们；凝望着草原上一切美丽的人与景。
【点评】本题考查学生的语言表达能力。能根据材料，写出内容。在平时的学习中，通过阅读积累词汇，观察生活、善于思考，学会想象，培养写作的兴趣。
二、语段阅读
段落赏析
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
9．作者运用丰富的想象，把草原比作 ，把羊群比作 ，生动形象地写出了草原上鲜明的颜色，给人以视觉上的美。
10．发挥想象写一写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像 。
11．由这段话想开去，我联想到了诗句：“天苍苍， ， 。”
【答案】9．无边的绿毯；白色的大花
10．翻涌着的雪白的浪花
11．野茫茫；风吹草低见牛羊
【知识点】草原；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考杳了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
9．考查修辞。阅读短文，写了草原的一望无际与碧绿无比。还有悠闲的羊群。从"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。"可知，作者把草原比作绿毯，把羊群比作大花，给人以美的享受。
故答案为：无边的绿毯、白色的大花
10．考查仿写句子。注意原文使用了比喻的修辞。例如：羊群像漂浮的棉花糖；像翻涌着的雪白的浪花。
故答案为：翻涌着的雪白的浪花
11．考查诗文默写。北朝民歌《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。意思是：辽阔的敕勒大平原，就在阴山脚下。敕勒川的天空啊，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。它的四面与大地相连，蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
故答案为：野茫茫、风吹草低见牛羊
三、现代文阅读
课外阅读。
夏日草原（节选）
草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。
然后就是那云影与天光。
草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽（chá）了薄荷油一样。
然后，还有那难以形容的芳香！
那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。
在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。
野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾（pí），进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。
我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱（zhà）蜢（měng）和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？
12．给加点的字注音。
显著 丘陵 弹跳 覆盖 鹰雕
13．根据短文内容理解词语的意思。
疲劳困顿：
旷野无人：
14．从文中找出下列词语的反义词。
有始有终 令人作呕
15．文章“无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中心点”这句话中，作者为什么会产生这一错觉？
【答案】12．xiǎn；qiū；tán；fù；yīng diāo
13．形容很劳累很疲惫；本文指劳累到不能支持；原指空阔的原野；本文指草原空旷无人。
14．无始无终；沁人心脾
15．因为草原辽阔、空旷，人很渺小，所以才让“我”有了这种错觉。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查的现代文阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
12．本题考查了给加点的字注音。结合语境理解。“显”读“xiǎn”。“丘”读“qiū”。弹：读dàn时，表示弹子；枪弹；炮弹；炸弹。读tán时，表示用手指弹击；有弹力或用弹力发射。故“弹跳”的“弹”读“tán”。“覆”读“fù”。“鹰雕”读“yīng diāo”。
故答案为：xiǎn；qiū；tán；fù；yīng diāo
13．本题考查了联系上下文理解词语的能力。“疲劳困顿”形容很劳累很疲惫；结合文中语句“野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。 ”可知，本文指劳累到不能支持。“旷野无人”原指空阔的原野；结合文中语句“草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱（zhà）蜢（měng）和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？”可知，本文指草原空旷无人。
故答案为：①形容很劳累很疲惫；本文指劳累到不能支持；②原指空阔的原野；本文指草原空旷无人。
14．本题考查了学生对于反义词的理解。“有始有终”：指人做事能坚持到底。故反义词为“无始无终”。“令人作呕”：比喻使人极端厌恶。故反义词为“沁人心脾”。
故答案为：无始无终；沁人心脾
15．本题考查了学生对于选文内容的理解。联系上下文理解，由“草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心”可知，草原辽阔、空旷，人很渺小，因而有始终位于广大圆周中心点的感觉。
故答案为：因为草原辽阔、空旷，人很渺小，所以才让“我”有了这种错觉。
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部编版2023-2024学年六年级上册语文第1课《草原》同步练习
一、基础题
1．读拼音，写词语。
xiàn tiáo róu měi jīng tàn sǎ tuō cǎi hóng
lǐ mào jū shù xiū sè gàn bù wēi xiào
2．下列语句中不能表现“蒙汉情深”的一项是（ ）
A．草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
B．也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。
C．太阳已经偏西，谁也不肯走。
D．干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
3．给字加上不同的偏旁组成新字填空。
【帝】 叫 马 真
【肖】 微 树 售
【工】 膜 双 枪
4．把词语补充完整，并完成练习。
（1）把下面的四字词语补充完整。
千里 翠 欲流 飘带舞
群马疾 久立四 四季常
（2）上面的词语中，“ ”形容绿的范围广；“ ”形容绿的动态美；“ ”形容绿的时间长。
（3）画横线的词语，让我想到的画面是：
5．根据图片，完成练习。
（1）看到图片，我能想到描写草原的四字词语： 、 、 。
（2）请你为草原写一则宣传语，吸引大家到草原旅游。
6．下列各句中没有使用修辞手法的一项的是（ ）
A．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
B．在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
C．忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
D．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
7．这样的成语让你想到了哪些人物：
卧薪尝胆 三顾茅庐
纸上谈兵 完璧归赵
凿壁偷光 指鹿为马
囊萤映雪 负荆请罪
入木三分 破釜沉舟
8．小练笔。（选做题）
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”请你想象当时的情景，补全下面的一段话。
夕阳西下，分别的时刻悄悄来临。我们站在一望无际的大草原上，迟迟没有人开口说话，草原人民不忍与我们分别，七十岁的老翁 ；好客的主人 ；能歌善舞的鄂温克姑娘们 ；我们 ，久久不愿离去。汽车缓缓开动了，我们向草原人民挥手道别。夕阳的余晖洒在了草原上，欢腾的草原又恢复了平静。
二、语段阅读
段落赏析
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
9．作者运用丰富的想象，把草原比作 ，把羊群比作 ，生动形象地写出了草原上鲜明的颜色，给人以视觉上的美。
10．发挥想象写一写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像 。
11．由这段话想开去，我联想到了诗句：“天苍苍， ， 。”
三、现代文阅读
课外阅读。
夏日草原（节选）
草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。
然后就是那云影与天光。
草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽（chá）了薄荷油一样。
然后，还有那难以形容的芳香！
那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。
在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。
野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾（pí），进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。
我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱（zhà）蜢（měng）和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？
12．给加点的字注音。
显著 丘陵 弹跳 覆盖 鹰雕
13．根据短文内容理解词语的意思。
疲劳困顿：
旷野无人：
14．从文中找出下列词语的反义词。
有始有终 令人作呕
15．文章“无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中心点”这句话中，作者为什么会产生这一错觉？
答案解析部分
1．【答案】线条；柔美；惊叹；洒脱；彩虹；礼貌；拘束；羞涩；干部；微笑
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对字、词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“柔、洒、彩、礼、拘、涩、微”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：线条、柔美、惊叹、洒脱、彩虹、礼貌、拘束、羞涩、干部、微笑
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】课文《草原》是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。A．句子“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”写的是作者在草原上是怎么行车的，并没有提及与蒙族人相处的细节，没有表现“蒙汉情深”。
B．句子“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。”写的是作者到达蒙古包后，和蒙族友人问好的情景。大家热情地打招呼，紧紧握着彼此的手，这体现了“蒙汉情深”。
C．句子“太阳已经偏西，谁也不肯走。”写的是饭后大家欢聚的情景。太阳快要落山了，但是大家很享受这欢乐的时光，都不愿意走，这体现了“蒙汉情深”。
D．句子“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。”写的是作者进入蒙古包后，得到大家的热情招待，体现了“蒙汉情深”。
故答案为：A
【点评】考查了句义。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
3．【答案】啼叫；马蹄；真谛；稍微；树梢；销售；虹膜；双杠；扛枪
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】帝：加口字旁，变成“啼”，组词“啼叫”。加足字旁，变成“ 蹄 ”，组词“马蹄”。加讠字旁，变成“谛”，组词“真谛”。肖∶加禾字旁，变成“稍”，组词“稍微”。加木字旁，变成“梢”，组词“树梢”。加金字旁，变成“销”，组词“销售”。工：加虫字旁，变成“虹”，组词“虹膜”。加木字旁，变成“杠”，组词“双杠”。加提手旁，变成“扛”，组词“扛枪”。
故答案为：啼叫、马蹄、真谛、稍微、树梢、销售、虹膜、双杠、扛枪
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
4．【答案】（1）一碧；色；襟；驰；望；青
（2）一碧千里；翠色欲流；四季常青
（3）敦煌莫高窟的壁画上，飞天自天而降，彩带飘拂，漫天遨游。
【知识点】词语含义的理解；补充成语；其他语言表达
【解析】【分析】（1）一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。翠色欲流：绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。群马疾驰：形容成群的马匹极速奔驰。久立四望：久久站着，向四处望。四季常青：指植物整年都青翠，不枯黄，不凋雾。形容花草树木每个季节都生长的青翠碧绿，一年四季都是生机勃勃。也可形容人的精力充沛，精神饱满，很有活力。
（2）根据词义可知，形容绿的范围广的是“一碧千里”；形容绿的动态美的是“翠色欲流”；形容绿的时间长的是“四季常青”。
（3）要求根据题干提供的词语，将你想象的画面写下来。完成时要结合题目要求，进行合理的想象进行写话。示例：敦煌莫高窟的壁画上，飞天自天而降，彩带飘拂，漫天遨游。
故答案为：（1）一碧、色、襟、驰、望、青；（2）一碧千里、翠色欲流、四季常青；（3）敦煌莫高窟的壁画上，飞天自天而降，彩带飘拂，漫天遨游。
【点评】考查了补全词语、词语解释、情景写话。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
5．【答案】（1）绿草如茵；风景如画；一碧千里
（2）纯净的天空下，纯净的草原，让你拥有纯净的心。
【知识点】成语运用；其他语言表达
【解析】【分析】（1）考查的是观察图片内容，写描写草原的成语，由图片中草原的风光。可以想到的成语有：翠色欲流、风景如画、一碧千里；等。
（2）给草原写宣传语。拟写宣传语应注意：①内容具体，指问明确.该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口，宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以话当运用修辞，力求语句生动活泼易记易诵。③构思新颖，富有创章，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀，好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。注意标语要能体现草原特点及环保主题。如：纯净的天空下，纯净的草原，让你拥有纯净的心。
故答案为：（1）绿草如茵、风景如画、一碧千里；（2）纯净的天空下，纯净的草原，让你拥有纯净的心。
【点评】本题考查看图写成语和宣传语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的—大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．【答案】D
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】A项中运用了比喻的修辞手法，把羊群比作白色的大花；
B项中运用了拟人的修辞手法；
C项中运用了比喻的修辞手法，把衣裳比作彩虹；
D项没有使用修辞手法。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对修辞手法的运用。常见的修辞手法有拟人、比喻、夸张、设问等，多进行练习，积累运用。
7．【答案】勾践；刘备；赵括；蔺相如；匡衡；赵高；车胤；廉颇；王羲之；项羽
【知识点】成语运用
【解析】【分析】卧薪尝胆∶越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国。三顾茅庐：汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀译纸上谈兵∶战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，少时学兵法，善于谈兵，父亲也难不倒他。后来代廉颇为赵将，只照搬兵书，不知变通。结果在长平之战中被奏兵打败。比喻只凭书本知识空发议论，不能解决实际问题。完璧归赵∶战国时代赵国得到了楚国的和氏壁，秦昭王要用十五座城池来换璧。赵王派蔺相如带着璧去换城。相如到秦国献了璧，见秦王没有诚意，不肯交出城池，就设法把璧弄回，派人送回赵国。比喻物归原主。凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。指鹿为马：奏朝二世皇帝的时候，丞相赵高想造反，怕别的臣子不附和，就先试验一下。他把一只鹿献给二世，说：“这是马。"二世笑着说："丞相错了吧，把鹿说成马了。"问旁边的人，有的不说话，有的说是马，有的说是鹿。事后赵高就暗中把说是鹿的人杀了。喻指一再诚心地邀请。囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。负荆请罪∶战国时赵国大将廉颇跟大臣蔺相如不和。后来他认识到了这样对国家不利，便脱了上衣，背着荆条去向蔺相如谢罪，请他用荆条责罚。比喻知错就改。入木三分：传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。见唐张怀瓘《书断·王羲之》。后用来形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。破釜沉舟：《史记：项羽本纪》记载，项羽与秦兵打仗，领兵过河后就把锅打破，把船凿沉，表示不胜利不生还。后比喻下定决心彻底干一场，不达目的决不罢休。
故答案为：勾践、刘备、赵括、蔺相如、匡衡、赵高、车胤、廉颇、王羲之、项羽
【点评】本题考查了学生对于成语的积累与应用，成语是汉语词汇中一类固定的词组或短句，形式上以四字居多，许多成语还包含丰富的历史文化知识，平时的学习中要注意成语的积累。
8．【答案】紧紧地握住我们的手，两眼深情地望着我们；拿出一筐筐特产，硬要塞到我们的手中；再次跳起了优美的舞蹈，欢送我们；凝望着草原上一切美丽的人与景
【知识点】语言表达
【解析】【分析】这一段落描写的是蒙汉同胞之间的深情，正是临别时的场景，这也确定来我们补充句子的方向，然后根据人物的特征合理想象人物的行为，要求表达流畅。
故答案为：紧紧地握住我们的手，两眼深情地望着我们；拿出一筐筐特产，硬要塞到我们的手中；
再次跳起了优美的舞蹈，欢送我们；凝望着草原上一切美丽的人与景。
【点评】本题考查学生的语言表达能力。能根据材料，写出内容。在平时的学习中，通过阅读积累词汇，观察生活、善于思考，学会想象，培养写作的兴趣。
【答案】9．无边的绿毯；白色的大花
10．翻涌着的雪白的浪花
11．野茫茫；风吹草低见牛羊
【知识点】草原；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考杳了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
9．考查修辞。阅读短文，写了草原的一望无际与碧绿无比。还有悠闲的羊群。从"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。"可知，作者把草原比作绿毯，把羊群比作大花，给人以美的享受。
故答案为：无边的绿毯、白色的大花
10．考查仿写句子。注意原文使用了比喻的修辞。例如：羊群像漂浮的棉花糖；像翻涌着的雪白的浪花。
故答案为：翻涌着的雪白的浪花
11．考查诗文默写。北朝民歌《敕勒歌》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。意思是：辽阔的敕勒大平原，就在阴山脚下。敕勒川的天空啊，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。它的四面与大地相连，蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
故答案为：野茫茫、风吹草低见牛羊
【答案】12．xiǎn；qiū；tán；fù；yīng diāo
13．形容很劳累很疲惫；本文指劳累到不能支持；原指空阔的原野；本文指草原空旷无人。
14．无始无终；沁人心脾
15．因为草原辽阔、空旷，人很渺小，所以才让“我”有了这种错觉。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查的现代文阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
12．本题考查了给加点的字注音。结合语境理解。“显”读“xiǎn”。“丘”读“qiū”。弹：读dàn时，表示弹子；枪弹；炮弹；炸弹。读tán时，表示用手指弹击；有弹力或用弹力发射。故“弹跳”的“弹”读“tán”。“覆”读“fù”。“鹰雕”读“yīng diāo”。
故答案为：xiǎn；qiū；tán；fù；yīng diāo
13．本题考查了联系上下文理解词语的能力。“疲劳困顿”形容很劳累很疲惫；结合文中语句“野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。 ”可知，本文指劳累到不能支持。“旷野无人”原指空阔的原野；结合文中语句“草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱（zhà）蜢（měng）和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？”可知，本文指草原空旷无人。
故答案为：①形容很劳累很疲惫；本文指劳累到不能支持；②原指空阔的原野；本文指草原空旷无人。
14．本题考查了学生对于反义词的理解。“有始有终”：指人做事能坚持到底。故反义词为“无始无终”。“令人作呕”：比喻使人极端厌恶。故反义词为“沁人心脾”。
故答案为：无始无终；沁人心脾
15．本题考查了学生对于选文内容的理解。联系上下文理解，由“草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心”可知，草原辽阔、空旷，人很渺小，因而有始终位于广大圆周中心点的感觉。
故答案为：因为草原辽阔、空旷，人很渺小，所以才让“我”有了这种错觉。
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