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部编版2023-2024学年六年级上册语文第3课《古诗词三首》同步练习
一、基础题
1．下列说法有误的一项是（ ）
A．《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作。
B．《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼游西湖时所作。
C．《西江月·夜行黄沙道中》描写的是农村风光。
D．《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》描写的都是秋天的景色。
2．选字填空，组成词语。
鸽 鹤 鸦 鹅 鸡
发童颜 雀无声 闻 起舞
飞 传书 声名 起 毛大雪
3．根据所学知识填空。
（1）《七律 长征》一诗中高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往在直前的英雄气概的诗句： ， 。
（2）开国大典于 年 月 日在 举行，参加典礼的总人数达 。主席台设在 。
（3）《宿建德江》是 代诗人 写的。诗中“野旷天低树，江清月近人”，“低”的意思是 ，月”指的是 ，表达了作者 的心情。
4．解释划线字。
①日暮客愁新
②江清月近人
③黑云翻墨未遮山
④望湖楼下水如天
⑤明月别枝惊鹊
⑥路转溪桥忽见
根据对古诗词的理解填一填。
5．漂泊在外的孟浩然在《宿建德江》中用“ ， “把游子内心的孤寂、忧愁抒写得淋漓尽致。诗中写旷野辽远、明月可亲的句子是“ ， “。
6．《六月二十七日望湖楼醉书》是诗人 游览望湖楼时写下的诗篇，其中描写暴雨骤来时的景象的诗句是“ ， ”。
7．《西江月·夜行黄沙道中》一词中，以动写静，突出了乡村月夜恬静自然的句子是“ ， ”。词中巧妙运用了嗅觉和听觉的句子是“ ， ”。
8．翻译诗句。
（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（2）野旷天低树，江清月近人。
（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
二、诗歌鉴赏
9．
观察诗句的特点，按所给的修辞手法给下列诗句分类(填序号)，并完成练习。
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B．大漠沙如雪，燕山月似钩。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．危楼高百尺，手可摘星辰。
E．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
F．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
夸张：
比喻：
拟人：
★可以看出，很多诗人都喜欢通过 来表达自己内心独特的感受。
阅读古诗，完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
来忽吹散， 下水如天。
10．将古诗补充完整。
11．文中画横线的句子，作者重点描写的景物是 、 ，透过这些景物，我们仿佛看到了 的画面。
12．凝练的文字表达丰富的意思，是古诗的“炼字”艺术。就如从第一句中的“翻”字，我们可以看到大片乌云快速翻滚蔓延的动态。从第 句中的“ ”字，我们可以看到 。
13．这四句诗就像四幅画：“云、 、 、 ”四字，写出了夏日暴雨骤至又雨过天晴的奇丽景象。透过这一幅幅画面，我们感受到作者 的心情。
三、综合题
14．课文片段阅读理解。
（1）《宿建德江》
作者： 代诗人 。
，日暮客愁新。
，江清月近人。
（2）《西江月·夜行黄沙道中》
作者： 代词人 。
，清风半夜鸣蝉。
，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
，路转溪桥忽见。
（3）填空。
①两首诗运用了 、 、 等修辞手法。
②《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》两首诗都写了 （时间）的景色，但表达的情感却不一样，前者表达了 ，后者表达了 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。ABC正确，《宿建德江》描写的秋天的景色，《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是夏天的景色。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
2．【答案】鹤；鸦；鸡；鸽；鹊；鹅
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：鹤、鸦、鸡、鸽、鹊、鹅
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）红军不怕远征难；万水千山只等闲
（2）1949；10；1；北京；三十万；天安门城楼上
（3）唐；孟浩然；低矮；水中的月影；孤独、寂寞
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）红军不怕远征难、万水千山只等闲
（2）1949、10、1、北京、三十万、天安门城楼上
（3）唐、孟浩然、低矮、水中的月影、孤独、寂寞
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
4．【答案】作者为思乡而忧思不堪；倒映在水中的月亮好像来靠近人；指黑云笼罩，翻滚如墨；远远望去，水天一色，连成一片；离开；同“现”
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句及课后注释或查字典理解词义。
故答案为：①作者为思乡而忧思不堪。②倒映在水中的月亮好像来靠近人。③指黑云笼罩，翻滚如。④远远望去，水天一色，连成一片。⑤离开。⑥同“现。
【点评】本题主要考查学生结合诗句理解词语的能力。
【答案】5．移舟泊烟渚；日暮客愁新；野旷天低树；江清月近人
6．苏轼；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船
7．明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，；听取蛙声一片
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5．从题干“ 漂泊在外的孟浩然在《宿建德江》 ”和“ 把游子内心的孤寂、忧愁抒写得淋漓尽致 ”中可知1、2答案；从“ 诗中写旷野辽远、明月可亲的句子是 ”可知3、4空答案。可知上句答案。书写时要注意“日暮”的“暮”不要写成同音字“幕”。
故答案为：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
6．从题干“ 《六月二十七日望湖楼醉书》 ”和“ 描写暴雨骤来时的景象的诗句 ”可知答案。可知上句答案。书写时要注意“墨”不要写成形近字“黑”。
故答案为：苏轼；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船
7．从题干“ 《西江月·夜行黄沙道中》一词中，以动写静，突出了乡村月夜恬静自然的句子是 ”可知1、2答案；从“ 词中巧妙运用了嗅觉和听觉的句子 ”可知3、4空答案。可知上句答案。书写时要注意“稻花”的“稻”不要写成形近字“蹈”。
故答案为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
8．【答案】（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
（2）把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
（2）把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
9．【答案】AD；BC；EF；奇特的想象
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题考查品评鉴赏的能力。根据这些诗句的意思即可完成分类。A、D两项中，“三千尺”与“摘星辰”运用了夸张的修辞手法；B、C两项中，把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”，把“雪花”比作“梨花”，因此运用了比喻的修辞手法；E、F两项中，“咬定青山”“花溅泪”“鸟惊心”运用了拟人的修辞手法。这些诗句都体现出了诗人奇特的想象。
故答案为：AD、BC、 EF；奇特的想象
【点评】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
【答案】10．卷地风；望湖楼
11．黑云；白雨；乌云骤聚，大雨突降
12．三；忽；天色变化之快，显示了风的巨大威力
13．雨；风；晴；淡然与豁达，乐观
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可。
（3）此题主要考查对古诗中谐音词语的掌握能力。第一个小题是炼字题，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。
（4）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
10．考查古诗背诵。宋代文学家、书法家苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。书写时要注意“楼”不要写成同音字“搂”。
故答案为：卷地风；望湖楼
11．考查古诗的理解。在理解的基础上完成填空。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。 第一句写云：黑云像打翻了的墨墨水，还未来得及把山遮住，句中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。 第二句写雨：一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大雨点之急。
故答案为：黑云；白雨；乌云骤聚，大雨突降
12．被题考查炼字艺术。这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻滚，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经到了，大雨裹夹着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万个珍珠，从天上倾倒下来，正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨，云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。从第一句中“翻”可以看到大片乌云快速翻滚蔓延的动态。从第二句中“跳”“乱”可以看到暴雨之大，雨点之急。第三句中“忽”字用得十分巧妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
故答案为：三；忽；天色变化之快，显示了风的巨大威力
13．诗人先在船中，后在船头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有声有色，有景有情。读起来会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼上观赏那水天一色的美丽风光。表达了作者对大自然的热爱以及淡然与豁达，乐观的思想感情。
故答案为：雨、风、晴；淡然与豁达，乐观
14．【答案】（1）唐；孟浩然；移舟泊烟渚；野旷天低树
（2）宋；辛弃疾；明月别枝惊鹊；稻花香里说丰年；旧时茅店社林边
（3）比喻；拟人；对偶；月夜；诗人孤寂、愁闷的感情；词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】（1）、（2）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（3）①确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。②把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
故答案为：（1）唐、孟浩然、移舟泊烟渚、野旷天低树
（2）宋、辛弃疾、明月别枝惊鹊、稻花香里说丰年、旧时茅店社林边
（3）比喻；拟人；对偶；月夜 ；诗人孤寂、愁闷的感；词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情
【点评】（1）、（2）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（3）①考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
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部编版2023-2024学年六年级上册语文第3课《古诗词三首》同步练习
一、基础题
1．下列说法有误的一项是（ ）
A．《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途经建德江时所作。
B．《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼游西湖时所作。
C．《西江月·夜行黄沙道中》描写的是农村风光。
D．《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》描写的都是秋天的景色。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。ABC正确，《宿建德江》描写的秋天的景色，《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是夏天的景色。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
2．选字填空，组成词语。
鸽 鹤 鸦 鹅 鸡
发童颜 雀无声 闻 起舞
飞 传书 声名 起 毛大雪
【答案】鹤；鸦；鸡；鸽；鹊；鹅
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：鹤、鸦、鸡、鸽、鹊、鹅
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．根据所学知识填空。
（1）《七律 长征》一诗中高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往在直前的英雄气概的诗句： ， 。
（2）开国大典于 年 月 日在 举行，参加典礼的总人数达 。主席台设在 。
（3）《宿建德江》是 代诗人 写的。诗中“野旷天低树，江清月近人”，“低”的意思是 ，月”指的是 ，表达了作者 的心情。
【答案】（1）红军不怕远征难；万水千山只等闲
（2）1949；10；1；北京；三十万；天安门城楼上
（3）唐；孟浩然；低矮；水中的月影；孤独、寂寞
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）红军不怕远征难、万水千山只等闲
（2）1949、10、1、北京、三十万、天安门城楼上
（3）唐、孟浩然、低矮、水中的月影、孤独、寂寞
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
4．解释划线字。
①日暮客愁新
②江清月近人
③黑云翻墨未遮山
④望湖楼下水如天
⑤明月别枝惊鹊
⑥路转溪桥忽见
【答案】作者为思乡而忧思不堪；倒映在水中的月亮好像来靠近人；指黑云笼罩，翻滚如墨；远远望去，水天一色，连成一片；离开；同“现”
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合诗句及课后注释或查字典理解词义。
故答案为：①作者为思乡而忧思不堪。②倒映在水中的月亮好像来靠近人。③指黑云笼罩，翻滚如。④远远望去，水天一色，连成一片。⑤离开。⑥同“现。
【点评】本题主要考查学生结合诗句理解词语的能力。
根据对古诗词的理解填一填。
5．漂泊在外的孟浩然在《宿建德江》中用“ ， “把游子内心的孤寂、忧愁抒写得淋漓尽致。诗中写旷野辽远、明月可亲的句子是“ ， “。
6．《六月二十七日望湖楼醉书》是诗人 游览望湖楼时写下的诗篇，其中描写暴雨骤来时的景象的诗句是“ ， ”。
7．《西江月·夜行黄沙道中》一词中，以动写静，突出了乡村月夜恬静自然的句子是“ ， ”。词中巧妙运用了嗅觉和听觉的句子是“ ， ”。
【答案】5．移舟泊烟渚；日暮客愁新；野旷天低树；江清月近人
6．苏轼；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船
7．明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，；听取蛙声一片
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
5．从题干“ 漂泊在外的孟浩然在《宿建德江》 ”和“ 把游子内心的孤寂、忧愁抒写得淋漓尽致 ”中可知1、2答案；从“ 诗中写旷野辽远、明月可亲的句子是 ”可知3、4空答案。可知上句答案。书写时要注意“日暮”的“暮”不要写成同音字“幕”。
故答案为：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
6．从题干“ 《六月二十七日望湖楼醉书》 ”和“ 描写暴雨骤来时的景象的诗句 ”可知答案。可知上句答案。书写时要注意“墨”不要写成形近字“黑”。
故答案为：苏轼；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船
7．从题干“ 《西江月·夜行黄沙道中》一词中，以动写静，突出了乡村月夜恬静自然的句子是 ”可知1、2答案；从“ 词中巧妙运用了嗅觉和听觉的句子 ”可知3、4空答案。可知上句答案。书写时要注意“稻花”的“稻”不要写成形近字“蹈”。
故答案为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
8．翻译诗句。
（1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（2）野旷天低树，江清月近人。
（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
【答案】（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
（2）把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。
故答案为：（1）乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
（2）把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
（3）在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。可结合课后注释或查字典理解词义、诗句。
二、诗歌鉴赏
9．
观察诗句的特点，按所给的修辞手法给下列诗句分类(填序号)，并完成练习。
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B．大漠沙如雪，燕山月似钩。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．危楼高百尺，手可摘星辰。
E．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
F．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
夸张：
比喻：
拟人：
★可以看出，很多诗人都喜欢通过 来表达自己内心独特的感受。
【答案】AD；BC；EF；奇特的想象
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】本题考查品评鉴赏的能力。根据这些诗句的意思即可完成分类。A、D两项中，“三千尺”与“摘星辰”运用了夸张的修辞手法；B、C两项中，把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”，把“雪花”比作“梨花”，因此运用了比喻的修辞手法；E、F两项中，“咬定青山”“花溅泪”“鸟惊心”运用了拟人的修辞手法。这些诗句都体现出了诗人奇特的想象。
故答案为：AD、BC、 EF；奇特的想象
【点评】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
阅读古诗，完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
来忽吹散， 下水如天。
10．将古诗补充完整。
11．文中画横线的句子，作者重点描写的景物是 、 ，透过这些景物，我们仿佛看到了 的画面。
12．凝练的文字表达丰富的意思，是古诗的“炼字”艺术。就如从第一句中的“翻”字，我们可以看到大片乌云快速翻滚蔓延的动态。从第 句中的“ ”字，我们可以看到 。
13．这四句诗就像四幅画：“云、 、 、 ”四字，写出了夏日暴雨骤至又雨过天晴的奇丽景象。透过这一幅幅画面，我们感受到作者 的心情。
【答案】10．卷地风；望湖楼
11．黑云；白雨；乌云骤聚，大雨突降
12．三；忽；天色变化之快，显示了风的巨大威力
13．雨；风；晴；淡然与豁达，乐观
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（2）考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可。
（3）此题主要考查对古诗中谐音词语的掌握能力。第一个小题是炼字题，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。
（4）把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
10．考查古诗背诵。宋代文学家、书法家苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。书写时要注意“楼”不要写成同音字“搂”。
故答案为：卷地风；望湖楼
11．考查古诗的理解。在理解的基础上完成填空。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”意思是乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。 第一句写云：黑云像打翻了的墨墨水，还未来得及把山遮住，句中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。 第二句写雨：一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大雨点之急。
故答案为：黑云；白雨；乌云骤聚，大雨突降
12．被题考查炼字艺术。这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻滚，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经到了，大雨裹夹着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万个珍珠，从天上倾倒下来，正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨，云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。从第一句中“翻”可以看到大片乌云快速翻滚蔓延的动态。从第二句中“跳”“乱”可以看到暴雨之大，雨点之急。第三句中“忽”字用得十分巧妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
故答案为：三；忽；天色变化之快，显示了风的巨大威力
13．诗人先在船中，后在船头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有声有色，有景有情。读起来会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼上观赏那水天一色的美丽风光。表达了作者对大自然的热爱以及淡然与豁达，乐观的思想感情。
故答案为：雨、风、晴；淡然与豁达，乐观
三、综合题
14．课文片段阅读理解。
（1）《宿建德江》
作者： 代诗人 。
，日暮客愁新。
，江清月近人。
（2）《西江月·夜行黄沙道中》
作者： 代词人 。
，清风半夜鸣蝉。
，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
，路转溪桥忽见。
（3）填空。
①两首诗运用了 、 、 等修辞手法。
②《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》两首诗都写了 （时间）的景色，但表达的情感却不一样，前者表达了 ，后者表达了 。
【答案】（1）唐；孟浩然；移舟泊烟渚；野旷天低树
（2）宋；辛弃疾；明月别枝惊鹊；稻花香里说丰年；旧时茅店社林边
（3）比喻；拟人；对偶；月夜；诗人孤寂、愁闷的感情；词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】（1）、（2）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（3）①确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。②把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。
故答案为：（1）唐、孟浩然、移舟泊烟渚、野旷天低树
（2）宋、辛弃疾、明月别枝惊鹊、稻花香里说丰年、旧时茅店社林边
（3）比喻；拟人；对偶；月夜 ；诗人孤寂、愁闷的感；词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情
【点评】（1）、（2）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（3）①考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
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