部编版2023-2024学年六年级上册语文第4课《花之歌》同步练习
一、基础题
1．看拼音写词语。
cāng qióng zhuì luò lǜ yīn jì xiàn zèng yǔ
bái zhòu yǐ nǐ fù yù qióng jiāng lǐng wù
2．读一读，给加点字选择正确的读音。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏（cáng zàng） 在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠（duò zhuì） 落在绿茵中。我是诸（chǔ zhū） 元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠（guān guàn） 冕，我是生者赠予（yú yǔ） 死者最后的祭献。
3．辨字组词。
冠 增 凝
寇 赠 疑
浆 仰 孤
桨 抑 狐
4．写出下列句子的修辞手法。
（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）
（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）（ ）
（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）（ ）
5．下列句子中加点词运用不当的一项是（ ）
A．读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏，那读又有何用！
B．我们在成绩和荣誉面前，要不骄不躁，不能硕大无朋。
C．芳华已逝，她对着镜子顾影自怜，许多美好的回忆浮现在眼前。
D．三月，武汉大学的樱花盛开了，多么令人心驰神往！
6．根据文意，下列说法中不正确的一项是（ ）
A．《花之歌》是英国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。
B．《花之歌》是花的自述，全文无一“花”字，却句句写花，以花拟人。
C．作者在文中借花的生长与凋谢，表达了对生命的思考。
二、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
虾趣
秦牧
我家的客厅里挂着一幅齐白石的水墨虾画，那里面十来只虾，生动极了。一次，有个农妇肩上挑着一担水桶，一进门来，看到那幅画，竟着了迷，担子没有卸（xiè）肩，就站着欣赏，还连声啧（zé）啧赞叹：“真像呀，活的一样。”
一个艺术家的作品，能够使一个普通农妇，忘记把水桶卸下肩来，就站在那儿凝神欣赏，这真是他从人民群众中获得的最崇高的奖赏了。
齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真个是多彩多姿！那画幅上面，既有来自淤泥地带的较黑的虾，也有来自沙底地带的较洁白的虾。它们头壳里那一团黑色的脏腑（fǔ），都很鲜明，这表明了它们的生命力异常旺盛。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉（xī）戏和觅食的。虽然画面上并没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都已经有了。不知道这位老画师是观察了多少活虾，才能够画虾画得这样出神入化的！
试想，如果画面上的虾，都是正在向前游的，或者都是正在向后退的，总之，都是一个模样儿，那么，它的艺术魅（mèi）力就没有现在这样深厚了。因此，齐白石的虾画，不但启示我们，在生活中深入观察的重要，也还启示我们，无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。
前面一个道理，是许多人都知道的，后面一个道理，也许知道的人就不是那么普遍了。齐白石的虾画，虾如果减到只有几只的话，那几只，也总是神态各异，极少重复。这些，都足以说明后面这个道理。
如果我们从这一点想开去，为什么有些小诗，寥（liáo）寥二三十个字，就那么世代脍（kuài）炙（zhì）人口？有些短文，篇幅极短，却那么震撼人心？扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜？奥妙之处，不就是由于它们在朴素中寄托了深厚，在单纯中却体现了丰富吗？
7．联系上下文解释文中加点词语的意思，写在下面。
出神入化：
脍炙人口：
8．文中写农妇担子没有卸肩就站着欣赏齐白石画的虾，这是一种 （正面描写 侧面描写）的写法。
9．读文中画线句子，根据上下文意思填空。
“前面一个道理”是指：
“后面一个道理”是指：
三、语言表达
10．句子训练营。
（1）按要求仿写句子，要写出一定的哲理内涵。
例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。
（2）本文的想象十分奇特，你从哪些地方可以看出“我”是花？把你最喜欢的一个句子抄写下来，并说说原因。
11．根据课文内容填空。
《花之歌》是 (作者)的散文诗。作者将花想象成大自然的 、从苍穹坠落在绿茵中的 、 、亲友之间交往的 、婚礼的 以及生者赠予死者最后的 。
12．说说你对下面句子的理解。
（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
（2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
答案解析部分
1．【答案】苍穹；坠落；绿荫；祭献；赠与；白昼；旖旎；富裕；琼浆；领悟
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。书写时注意“绿荫”不要写成同音词“绿茵”；“赠与”不要写成同音词“赠予”；同时注意“穹、坠、祭、旖、旎、裕”等字的书写。
故答案为：苍穹；坠落；绿荫；祭献；赠与；白昼；旖旎；富裕；琼浆；领悟
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．【答案】cáng；zhuì；zhū；guān；yǔ
【知识点】字音
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】
3．【答案】冠军；增加；凝视；日寇；赠予；可疑；泥浆；仰望；孤单；船桨；压抑；狐狸
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：冠军、增加、凝视、日寇、赠予、可疑、泥浆、仰望、孤单、船桨、压抑、狐狸
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）拟人
（2）反复
（3）比喻；拟人
（4）排比；拟人
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（1）把“云彩和田野”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（2）为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语（烧毁）或句子，是反复。
（3）把“雷声”比作“剑”，是比喻。把“雷声”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）连用三个（是……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。把“大海、天空、田野”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：（1）拟人
（2）反复
（3）比喻、拟人
（4）排比、拟人
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
5．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻自命清高。符合语境；
B.顾影自怜：原意是回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。符合语境；
C.硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。 B句意思是我们在成绩和荣誉面前要不骄不躁，不能骄傲自满，而不是大得没有可以与之相比的。"硕大无朋"用在这里不合语境，所以运用不恰当。
D.心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。符合语境。
故答案为：B
【点评】 本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
6．【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】 A .有误，《花之歌》是法国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。
B 、 C 正确
故答案为：A
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【答案】7．形容技艺高超达到了绝妙的境界。；比喻好的诗文或事物被众人所称赞。
8．侧面描写
9．在生活中深入观察的重要。；无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题是阅读理解题，第（1）题要联系上下文去理解词语的意思；第（2）题是通过农妇挑着担子驻足痴望来突出画吸引人；第（3）题要找到题眼“道理”和上文文中“启示”相照应，所以答案是在第四自然段。
7．结合文章语句“不知道这位老画师是观察了多少活虾，才能够画虾画得这样出神入化的！”可知，“出神入化”的意思是形容技艺高超达到了绝妙的境界，结合文章语句“ 如果我们从这一点想开去，为什么有些小诗，寥寥二三十个字，就那么世代脍炙人口？”可知，“脍炙人口”的意思是 比喻好的诗文或事物被众人所称赞。
故答案为：形容技艺高超达到了绝妙的境界；比喻好的诗文或事物被众人所称赞
8．通过周围的人看到画的反应的描写是侧面描写突出画的巧妙之处，突出画画人技艺高超。
故答案为：侧面描写
9．找到题目的题眼“道理”，再联系上下文，道理和启示相照应，所以答案是在第四自然段。所以 第1空、在生活中深入观察的重要 ，第2空、无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。
故答案为：在生活中深入观察的重要；无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行
10．【答案】（1）格言是智者与天地交流的产物，格言是智慧的结晶，格言是死者赠与生者的遗产。
（2）“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”这句话写出了花的成长与芬芳。
【知识点】仿写；文章大意理解
【解析】【分析】（1）根据对题干中句子的分析，是一句排比句，相同的词语是：是……；是……；是……。用相同的句式写一句排比句即可，如：格言是智者与天地交流的产物，格言是智慧的结晶，格言是死者赠与生者的遗产。
（2）文中许多句子都是描写花的， 把自己最喜欢的一个句子抄写下来，并说说原因即可，如：“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”这句话写出了花的成长与芬芳。
故答案为：（1） 格言是智者与天地交流的产物，格言是智慧的结晶，格言是死者赠与生者的遗产 ；（2）“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”这句话写出了花的成长与芬芳。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。在做题时要注意看清要求，分析好句子类型，掌握好各种句子的改写方法，平时多加练习和巩固，积累好不同类型的句子的做题方法。
11．【答案】纪伯伦；话语；星星；诸元素之女；礼品；冠冕；祭献
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《花之歌》是纪伯伦(作者)的散文诗。 诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新的语言特点。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。 从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。
故答案为： 纪伯伦、话语、星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献
【点评】本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
12．【答案】（1）花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
（2）绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。
故答案为：（1）花开花谢，就像大自然在说话、沉默。（2）绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落
【点评】体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
1 / 1部编版2023-2024学年六年级上册语文第4课《花之歌》同步练习
一、基础题
1．看拼音写词语。
cāng qióng zhuì luò lǜ yīn jì xiàn zèng yǔ
bái zhòu yǐ nǐ fù yù qióng jiāng lǐng wù
【答案】苍穹；坠落；绿荫；祭献；赠与；白昼；旖旎；富裕；琼浆；领悟
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。书写时注意“绿荫”不要写成同音词“绿茵”；“赠与”不要写成同音词“赠予”；同时注意“穹、坠、祭、旖、旎、裕”等字的书写。
故答案为：苍穹；坠落；绿荫；祭献；赠与；白昼；旖旎；富裕；琼浆；领悟
【点评】本题考查的是看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．读一读，给加点字选择正确的读音。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏（cáng zàng） 在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠（duò zhuì） 落在绿茵中。我是诸（chǔ zhū） 元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠（guān guàn） 冕，我是生者赠予（yú yǔ） 死者最后的祭献。
【答案】cáng；zhuì；zhū；guān；yǔ
【知识点】字音
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】
3．辨字组词。
冠 增 凝
寇 赠 疑
浆 仰 孤
桨 抑 狐
【答案】冠军；增加；凝视；日寇；赠予；可疑；泥浆；仰望；孤单；船桨；压抑；狐狸
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：冠军、增加、凝视、日寇、赠予、可疑、泥浆、仰望、孤单、船桨、压抑、狐狸
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．写出下列句子的修辞手法。
（1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
（2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）
（3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）（ ）
（4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）（ ）
【答案】（1）拟人
（2）反复
（3）比喻；拟人
（4）排比；拟人
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（1）把“云彩和田野”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（2）为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语（烧毁）或句子，是反复。
（3）把“雷声”比作“剑”，是比喻。把“雷声”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（4）连用三个（是……）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。把“大海、天空、田野”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：（1）拟人
（2）反复
（3）比喻、拟人
（4）排比、拟人
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
5．下列句子中加点词运用不当的一项是（ ）
A．读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏，那读又有何用！
B．我们在成绩和荣誉面前，要不骄不躁，不能硕大无朋。
C．芳华已逝，她对着镜子顾影自怜，许多美好的回忆浮现在眼前。
D．三月，武汉大学的樱花盛开了，多么令人心驰神往！
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻自命清高。符合语境；
B.顾影自怜：原意是回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。符合语境；
C.硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。 B句意思是我们在成绩和荣誉面前要不骄不躁，不能骄傲自满，而不是大得没有可以与之相比的。"硕大无朋"用在这里不合语境，所以运用不恰当。
D.心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。符合语境。
故答案为：B
【点评】 本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
6．根据文意，下列说法中不正确的一项是（ ）
A．《花之歌》是英国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。
B．《花之歌》是花的自述，全文无一“花”字，却句句写花，以花拟人。
C．作者在文中借花的生长与凋谢，表达了对生命的思考。
【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】 A .有误，《花之歌》是法国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。
B 、 C 正确
故答案为：A
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
二、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
虾趣
秦牧
我家的客厅里挂着一幅齐白石的水墨虾画，那里面十来只虾，生动极了。一次，有个农妇肩上挑着一担水桶，一进门来，看到那幅画，竟着了迷，担子没有卸（xiè）肩，就站着欣赏，还连声啧（zé）啧赞叹：“真像呀，活的一样。”
一个艺术家的作品，能够使一个普通农妇，忘记把水桶卸下肩来，就站在那儿凝神欣赏，这真是他从人民群众中获得的最崇高的奖赏了。
齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真个是多彩多姿！那画幅上面，既有来自淤泥地带的较黑的虾，也有来自沙底地带的较洁白的虾。它们头壳里那一团黑色的脏腑（fǔ），都很鲜明，这表明了它们的生命力异常旺盛。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉（xī）戏和觅食的。虽然画面上并没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都已经有了。不知道这位老画师是观察了多少活虾，才能够画虾画得这样出神入化的！
试想，如果画面上的虾，都是正在向前游的，或者都是正在向后退的，总之，都是一个模样儿，那么，它的艺术魅（mèi）力就没有现在这样深厚了。因此，齐白石的虾画，不但启示我们，在生活中深入观察的重要，也还启示我们，无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。
前面一个道理，是许多人都知道的，后面一个道理，也许知道的人就不是那么普遍了。齐白石的虾画，虾如果减到只有几只的话，那几只，也总是神态各异，极少重复。这些，都足以说明后面这个道理。
如果我们从这一点想开去，为什么有些小诗，寥（liáo）寥二三十个字，就那么世代脍（kuài）炙（zhì）人口？有些短文，篇幅极短，却那么震撼人心？扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜？奥妙之处，不就是由于它们在朴素中寄托了深厚，在单纯中却体现了丰富吗？
7．联系上下文解释文中加点词语的意思，写在下面。
出神入化：
脍炙人口：
8．文中写农妇担子没有卸肩就站着欣赏齐白石画的虾，这是一种 （正面描写 侧面描写）的写法。
9．读文中画线句子，根据上下文意思填空。
“前面一个道理”是指：
“后面一个道理”是指：
【答案】7．形容技艺高超达到了绝妙的境界。；比喻好的诗文或事物被众人所称赞。
8．侧面描写
9．在生活中深入观察的重要。；无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题是阅读理解题，第（1）题要联系上下文去理解词语的意思；第（2）题是通过农妇挑着担子驻足痴望来突出画吸引人；第（3）题要找到题眼“道理”和上文文中“启示”相照应，所以答案是在第四自然段。
7．结合文章语句“不知道这位老画师是观察了多少活虾，才能够画虾画得这样出神入化的！”可知，“出神入化”的意思是形容技艺高超达到了绝妙的境界，结合文章语句“ 如果我们从这一点想开去，为什么有些小诗，寥寥二三十个字，就那么世代脍炙人口？”可知，“脍炙人口”的意思是 比喻好的诗文或事物被众人所称赞。
故答案为：形容技艺高超达到了绝妙的境界；比喻好的诗文或事物被众人所称赞
8．通过周围的人看到画的反应的描写是侧面描写突出画的巧妙之处，突出画画人技艺高超。
故答案为：侧面描写
9．找到题目的题眼“道理”，再联系上下文，道理和启示相照应，所以答案是在第四自然段。所以 第1空、在生活中深入观察的重要 ，第2空、无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。
故答案为：在生活中深入观察的重要；无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行
三、语言表达
10．句子训练营。
（1）按要求仿写句子，要写出一定的哲理内涵。
例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。
（2）本文的想象十分奇特，你从哪些地方可以看出“我”是花？把你最喜欢的一个句子抄写下来，并说说原因。
【答案】（1）格言是智者与天地交流的产物，格言是智慧的结晶，格言是死者赠与生者的遗产。
（2）“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”这句话写出了花的成长与芬芳。
【知识点】仿写；文章大意理解
【解析】【分析】（1）根据对题干中句子的分析，是一句排比句，相同的词语是：是……；是……；是……。用相同的句式写一句排比句即可，如：格言是智者与天地交流的产物，格言是智慧的结晶，格言是死者赠与生者的遗产。
（2）文中许多句子都是描写花的， 把自己最喜欢的一个句子抄写下来，并说说原因即可，如：“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”这句话写出了花的成长与芬芳。
故答案为：（1） 格言是智者与天地交流的产物，格言是智慧的结晶，格言是死者赠与生者的遗产 ；（2）“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”这句话写出了花的成长与芬芳。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。在做题时要注意看清要求，分析好句子类型，掌握好各种句子的改写方法，平时多加练习和巩固，积累好不同类型的句子的做题方法。
11．根据课文内容填空。
《花之歌》是 (作者)的散文诗。作者将花想象成大自然的 、从苍穹坠落在绿茵中的 、 、亲友之间交往的 、婚礼的 以及生者赠予死者最后的 。
【答案】纪伯伦；话语；星星；诸元素之女；礼品；冠冕；祭献
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《花之歌》是纪伯伦(作者)的散文诗。 诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新的语言特点。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。 从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。
故答案为： 纪伯伦、话语、星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献
【点评】本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
12．说说你对下面句子的理解。
（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
（2）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
【答案】（1）花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
（2）绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】理解句子：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。理解句子：抓住关键词，撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。
故答案为：（1）花开花谢，就像大自然在说话、沉默。（2）绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落
【点评】体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
1 / 1
