第五单元第8课《年、月、日复习（第2课时）》表格式教案三年级数学下册苏教版
文档属性
| 名称 | 第五单元第8课《年、月、日复习（第2课时）》表格式教案三年级数学下册苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-12 09:41:10 | ||
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文档简介
课 题 年、月、日复习（第2课时） 第 课时 月 日
教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
识记: 让学生经历自主探究计算经过时间的算法的过程，进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。 使学生进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，培养独立思考的习惯。
理解：24时记时法和普通记时法的关系。
简单运用：能正确进行两种记时法的互换。
复杂运用：据具体情境正确计算经过时间。
创见：
教学重点 能正确进行两种记时法的互换。
教学难点 根据具体情境正确计算经过时间。
教学过程 关注差异
一、初学适异 1、回顾24时计时法 谈话：我们这个单元除了学习了年、月、日还学习了哪些知识？ 明确：还学习了24时计时法、普通计时法和简单的单位换算。 师：今天我们就一起来复习一下这些内容。 提问：那你知道什么是24时记时法？什么是普通记时法呢？ 指名2-3人说一说。 指出：24时记时法是一些部门在工作中需要很强的时间观念，为了计算方便，都采用0时到24时的记时法。 普通记时法是以钟面显示的实际时间为标准，记录时间的记时法。 2、提问：怎么把24时记时法换成普通记时法呢？ 指名学生回答，不完整的教师再进行补充。 指出：整时部分小于等于12的，直接在前面加上合适的时间词； 如果大于12，先减去12，再加上合适的时间词。 追问：普通记时法怎么换成24时记时法呢？ 指出：通过时间词判断是第一圈还是第二圈，如果第一圈，直接去掉时间词； 如果第二圈，整时部分加上12，再去掉时间词。 3、用普通计时法表示下面的时刻。 20：30 8：30 24：00 2：30 22：00 8：50 4、用24时计时法表示下面的时刻。 上午5：50 下午4：30 半夜12：00 凌晨3：00 晚上10：30 下午3：50 二、研学导异 1、复习经过时间 1）花园邮局每天的营业时间是8:00~16:00,它在上午（ ）时开始营业，下午（ ）时停止营业，一天的营业时间是（ ）小时。 指名学生回答，说说是如何计算营业时间的。 指出：用停止时间-开始时间=营业时间。 2）和平街新设了一个邮局，每天取四次信件，早上8:00第一次取信，以后每隔3小时取一次。第二次的取信时间是（ ），第三次的取信时间是（ ），第四次的取信时间是（ ）。（用24时计时法表示） 3）小林每天早上8:00到校，中午11:00放学，下午1：30到校，下午4:30放学，小林每天在校时间有（ ）小时。 指名学生读题，说说是怎么想的。 指出：小林的在校时间分为两个部分，上午在校有3小时，下午在校时间是3小时，一共在校6小时 4）一节课35分钟，下午第一节从下午2时25分开始上课，课间休息10分钟，第三节课（ ）下课。（用24时计时法表示） 2、选择 1）气象站从2:00起，每隔4小时测量一次气温，全天公测6次。第三次测量的时间是（ ）。 A、10:00 B、6:00 C、晚上10:00 2）一辆货车10:30从上海开往南京，用了5小时，到达南京的时间是下午（ ） A、15:30 B、3:30 C、3:30 D、5:30 3)水上游艇每次限坐20分钟，小明11：05下艇，想一想他上艇的时刻（） A、10:50 B、11:25 C、10:45 4）平平晚上8时30分睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（ ） A、2小时30分钟 B、9小时30分钟 C、14小时30分钟 指名学生回答，说说是怎么想的 明确：第一天到夜里12点睡了3小时30分，加上第二天睡的6小时，一共是9小时30分。 三、拓学展异 1、一辆汽车从上午8时到下午1时一共行驶了480千米。这辆汽车平均每小时行驶多少千米？ 2、A、B两城间的公路长500千米，一辆汽车每小时行80千米，上午9时从A城出发，下午3时能到达B城吗？ 学生独立列式，汇报交流。 提问:怎样求上午9时到下午3时一共经历了多长时间 追问：接着要先算什么？再算什么？ 明确：先要先算出一共行驶了多长时间，15-9=6（小时）再算出一共行驶了多少千米，6×80=480(千米)，480<500,所以不能。 3、一艘轮船要从上海到大连，轮船上午9：10从上海出发，途中要经过13小时40分钟，这艘船什么时候到大连？ 明确：上午9:10用24时计时法表示是9:10，经过13小时后是 22：10，再经过40分钟是22:50分。 4、小结 通过今天的学习你有什么收获？ 5、作业布置 课堂作业《补》P44-45 回家作业《练》P36-37 复习时多关注学困生的掌握情况，多请他们谈谈自己掌握了哪些知识，从回答中了解他们还未掌握哪些内容。 基础练习题多给中等生和学困生机会。 。 特别要关注学困生在计算经过的时间是否有困难，要及时给与帮助。 可以请学优生说说解题思路，再请中等生或学困生来重复。
板书设计： 年、月、日 停止时间-开始时间=营业时间。
教后反思：
教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
识记: 让学生经历自主探究计算经过时间的算法的过程，进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。 使学生进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，培养独立思考的习惯。
理解：24时记时法和普通记时法的关系。
简单运用：能正确进行两种记时法的互换。
复杂运用：据具体情境正确计算经过时间。
创见：
教学重点 能正确进行两种记时法的互换。
教学难点 根据具体情境正确计算经过时间。
教学过程 关注差异
一、初学适异 1、回顾24时计时法 谈话：我们这个单元除了学习了年、月、日还学习了哪些知识？ 明确：还学习了24时计时法、普通计时法和简单的单位换算。 师：今天我们就一起来复习一下这些内容。 提问：那你知道什么是24时记时法？什么是普通记时法呢？ 指名2-3人说一说。 指出：24时记时法是一些部门在工作中需要很强的时间观念，为了计算方便，都采用0时到24时的记时法。 普通记时法是以钟面显示的实际时间为标准，记录时间的记时法。 2、提问：怎么把24时记时法换成普通记时法呢？ 指名学生回答，不完整的教师再进行补充。 指出：整时部分小于等于12的，直接在前面加上合适的时间词； 如果大于12，先减去12，再加上合适的时间词。 追问：普通记时法怎么换成24时记时法呢？ 指出：通过时间词判断是第一圈还是第二圈，如果第一圈，直接去掉时间词； 如果第二圈，整时部分加上12，再去掉时间词。 3、用普通计时法表示下面的时刻。 20：30 8：30 24：00 2：30 22：00 8：50 4、用24时计时法表示下面的时刻。 上午5：50 下午4：30 半夜12：00 凌晨3：00 晚上10：30 下午3：50 二、研学导异 1、复习经过时间 1）花园邮局每天的营业时间是8:00~16:00,它在上午（ ）时开始营业，下午（ ）时停止营业，一天的营业时间是（ ）小时。 指名学生回答，说说是如何计算营业时间的。 指出：用停止时间-开始时间=营业时间。 2）和平街新设了一个邮局，每天取四次信件，早上8:00第一次取信，以后每隔3小时取一次。第二次的取信时间是（ ），第三次的取信时间是（ ），第四次的取信时间是（ ）。（用24时计时法表示） 3）小林每天早上8:00到校，中午11:00放学，下午1：30到校，下午4:30放学，小林每天在校时间有（ ）小时。 指名学生读题，说说是怎么想的。 指出：小林的在校时间分为两个部分，上午在校有3小时，下午在校时间是3小时，一共在校6小时 4）一节课35分钟，下午第一节从下午2时25分开始上课，课间休息10分钟，第三节课（ ）下课。（用24时计时法表示） 2、选择 1）气象站从2:00起，每隔4小时测量一次气温，全天公测6次。第三次测量的时间是（ ）。 A、10:00 B、6:00 C、晚上10:00 2）一辆货车10:30从上海开往南京，用了5小时，到达南京的时间是下午（ ） A、15:30 B、3:30 C、3:30 D、5:30 3)水上游艇每次限坐20分钟，小明11：05下艇，想一想他上艇的时刻（） A、10:50 B、11:25 C、10:45 4）平平晚上8时30分睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（ ） A、2小时30分钟 B、9小时30分钟 C、14小时30分钟 指名学生回答，说说是怎么想的 明确：第一天到夜里12点睡了3小时30分，加上第二天睡的6小时，一共是9小时30分。 三、拓学展异 1、一辆汽车从上午8时到下午1时一共行驶了480千米。这辆汽车平均每小时行驶多少千米？ 2、A、B两城间的公路长500千米，一辆汽车每小时行80千米，上午9时从A城出发，下午3时能到达B城吗？ 学生独立列式，汇报交流。 提问:怎样求上午9时到下午3时一共经历了多长时间 追问：接着要先算什么？再算什么？ 明确：先要先算出一共行驶了多长时间，15-9=6（小时）再算出一共行驶了多少千米，6×80=480(千米)，480<500,所以不能。 3、一艘轮船要从上海到大连，轮船上午9：10从上海出发，途中要经过13小时40分钟，这艘船什么时候到大连？ 明确：上午9:10用24时计时法表示是9:10，经过13小时后是 22：10，再经过40分钟是22:50分。 4、小结 通过今天的学习你有什么收获？ 5、作业布置 课堂作业《补》P44-45 回家作业《练》P36-37 复习时多关注学困生的掌握情况，多请他们谈谈自己掌握了哪些知识，从回答中了解他们还未掌握哪些内容。 基础练习题多给中等生和学困生机会。 。 特别要关注学困生在计算经过的时间是否有困难，要及时给与帮助。 可以请学优生说说解题思路，再请中等生或学困生来重复。
板书设计： 年、月、日 停止时间-开始时间=营业时间。
教后反思：