第一单元第9课《练习二（第2课时）》表格式教案三年级上册数学苏教版

课 题 练习二（2） 第 课时 月 日
基础性目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
识记： 掌握两、三位数乘一位数乘法（进位）的笔算方法。 让学生通过题组比较学习两位数乘一位数的口算，发现笔算的一些特点，进一步发展类比迁移和发现规律的初步能力，发展思维能力和解决实际问题的能力。 进一步培养学生细心计算的习惯，发展数学应用的意识。
理解：进一步掌握两、三位数乘一位数（不进位）的算理和笔算方法。
简单运用：学会两位数乘一位数（不进位）的口算，能正确笔算两、三位数乘一位数。
复杂运用：能正确解决连续两问的实际问题。
挑战性目标 解决相关稍复杂的找规律的题目。
教学重点 两位数乘一位数（不进位）的口算和两、三位数乘一位数的笔算。
教学难点 能应用所学知识对问题做出正确分析。
教 学 过 程 关注差异 （侧重策略运用）
一、初学适异 1、练习二第8题。 30×2＝ 4×20＝ 30×3＝ 32×2＝ 4×21＝ 31×3＝ 34×2＝ 4×22＝ 33×3＝ 先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少。 比较：每组里下面的两小题和第一题有什么相同和不同？哪个是我们已经学会的口算？ 引导：几十乘几已经会算了，哪几十几乘几可以怎样算呢？自己先想一想，再和同桌交流。 指名交流，注意引导学生从高位算起。 指出：几十几乘几可以把两位数分成几十和几，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次的积合起来。比如32×2，把32分成30和2，先算30×2=60，再算2×2=4，最后算60+4=64。（板书：30×2=60 2×2=4 60+4=64） 让学生用自己的方法口算得数。 交流得数，选择几道说说口算过程。 小结：两位数乘一位数的口算，先算几十乘几，再算几乘几，最后把两次结果合起来就是最后的积。 2、练习二第9题。 让学生直接写出得数。 交流得数，有错的分析原因并订正。 二、研学导异 1、练习二第10题。 （1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？ （2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道也可以通过估算来判断积是几位数。 （3）分组完成计算，检验刚才的判断是否正确。 2、练习二第11题。 让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部分学生成果。 三、拓学展异 1、练习二第12题。 （1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？ （2）学生独立完成，指名回答，集体订正。 2、练习二第13题。 （1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？ （2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。 四、全课总结 1、两位数乘一位数（不进位）的口算方法是什么？
2、两三位数乘一位数在竖式计算时要注意什么？ 五、课堂作业 《补充》P13 让中等说规律，学优生补充。 通过大面积反馈了解学生作业的完成情况。
板书设计： 练习二（2） 32×2=64 先算：30×2=60 再算：2×2=4 60+4=64 先算几十乘几，再算几乘几，把两次结果合起来。
教后反思：